Если по улицам населенного пункта ездит троллейбус то это: Тест по окружающему миру для 2 класса | Тест по окружающему миру (2 класс) на тему:

Проверочная работа по окружающему миру 2кл

Проверочная работа по окружающему миру

Вариант 1

ФИ ____________________________________

1. Закончи высказывание.

Республика, в которой я живу, называется ___________________________________.

2. Рассмотри рисунки термометров. Обведи номер лишнего рисунка. Запиши в строке ответа, почему он лишний.

1) 2) 3)

Ответ: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Какие правила относятся к режиму дня, а какие — к гигиене? Соотнеси цифры с буквами, запиши буквы в таблицу.

1. Режим дня А) чистить зубы два раза в день

2. Гигиена Б) делать зарядку по утрам

В) гулять перед сном

Г) мыть руки перед едой

Ответ:

4. Внимательно прочитай приведенный ниже список объектов.

Тополиный пух, хрустальная ваза, огородное пугало, дождевая туча, гнездо птицы, деревянный скворечник, воздушный шар.

4.1. Подчеркни только то, что относится к объектам природы.

4.2. Какой основной признак объединяет остальные объекты? Запиши.

Ответ: ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5. Сделай вывод, о каких населённых пунктах идет речь. Закончи каждое предложение.

5.1. Если по улицам населённого пункта ездит троллейбус, то это _______________________________

5.2. Если в населённом пункте невысокие дома с огородами и садами, то это _______________________________

6. Какие виды растений изображены на рисунках? Запиши названия видов в таблицу.

1) 2) 3)

1)

2)

3)

7. Допиши предложения.

7.1. Самая близкая к Солнцу планета ___________________.

7.2. В Солнечной системе известна только одна планета, на которой есть жизнь. Это_________________________.

7.3. В Солнечной системе __________ планет.

8. Прочитай.

Витя хорошо учится, но сегодня за диктант получил «3». Вова (друг Вити) засмеялся:

«Тоже мне отличник! Так тебе и надо!»

8.1. Согласен ли ты с Вовой? Объясни и запиши своё мнение.

Ответ: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.2. Перечисли правила дружбы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Запиши по три примера животных в каждую группу:

1) Насекомые – _________________________________________________________

2) Птицы – ____________________________________________________________

10. Подумай, какую пользу приносят человеку домашние животные. Запиши ответ.

Ответ: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверочная работа по окружающему миру

Вариант 2

ФИ ____________________________________

1. Закончи высказывание.

Наша страна называется _______________________________________________.

2. Рассмотри рисунки термометров. Обведи номер лишнего рисунка. Запиши в строке ответа, почему он лишний.

1) 2) 3)

Ответ: _____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Какие продукты растительного происхождения, а какие животного происхождения? Соотнеси цифры с буквами, запиши буквы в таблицу.

1. Растительное происхождение А) сливочное масло

2. Животное происхождение Б) вишнёвый компот

В) яичница

Г) икра из кабачков

Ответ:

4. Внимательно прочитай приведенный ниже список объектов.

Куст сирени, аквариум для рыб, соломенная шляпа, дождевой червь, птичье яйцо, игрушечный мишка, дождевая туча.

4.1. Подчеркни только то, что относится к рукотворным объектам (сделанным руками человека).

4.2. Какой основной признак объединяет остальные объекты? Запиши.

Ответ: ___________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

5. Сделай вывод. Впиши пропущенные слова.

5.1. Если животных разводит человек ( ухаживает за ними, кормит), то это ______________________ животные.

5.2. Если животные живут в лесу, то это _____________________________ животные.

6. Рассмотри рисунок. Запиши части растения в таблицу.

1)

3)

2)

1)

2)

3)

7. Допиши предложения.

7.1. В Солнечной системе известна только одна планета, на которой есть жизнь.

Это_________________________.

7.2. В Солнечной системе __________ планет.

7.3. Вторая от Солнца планета ___________________.

8. Прочитай.

Лена пришла в новую школу. К ней подошла Ира и сказала: “У нас в классе все девчонки плохие: Оля плохо учится, Мила жадная, а Света некрасивая… Будешь со мной дружить?”

8.1. Чтобы ты ответил Ире? Объясни и запиши своё мнение.

Ответ: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.2. Перечисли правила дружбы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Запиши по три примера животных в каждую группу:

1) Рыбы – _____________________________________________________

2) Звери – ______________________________________________________

10. Подумай, какую пользу приносят человеку растения. Запиши ответ.

Ответ: ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тестовое задание по окружающему миру

Ф.И. ученика (цы) 2__ класса ________________________________________________

1. Закончи высказывание.

Наша страна называется______________________________________________________________.

2. Сделай вывод, о каких населённых пунктах идёт речь. Закончи каждое предложение.

то это________________________________.

то это_______________________________.

3. Внимательно прочитай приведённый ниже список объектов.

Тополиный пух, деревянный скворечник, хрустальная ваза, белый гриб, огородное пугало, воронье гнездо, дождевая туча, воздушный шар.

  • Подчеркни только то, что относится к объектам природы.

  • Какой основной признак объединяет остальные объекты? Запиши.

Ответ: _______________________________________________________.

4. Какие правила относятся к режиму дня, а какие — к гигиене? Соотнеси цифры с буквами, запиши буквы в таблицу.

1)режим дня

А) чистить зубы два раза в день

Б) делать зарядку по утрам

В) гулять перед сном

Г) мыть руки перед едой

2) гигиена

Ответ:

5. Подумай, зачем в России нужен государственный язык. Запиши ответ.

Ответ: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________.

6. Внимательно прочитай приведённый ниже список явлений.

Цветение растений, ледостав, выкармливание птенцов, половодье, листопад, созревание фруктов и ягод, гнездование, таяние снега.

  • Подчеркни в списке только то, что относится к весенним сезонным явлениям.

  • Какое из этих весенних явлений может происходить и в другое время года? Запиши, какое это явление и в какое ещё время года оно может быть.

Ответ: _______________________________________________________.

7. Определи, какое из созвездий не может быть в данной группе. Подчеркни его название. Запиши в строке ответа, почему оно лишнее.

Скорпион, Лев, Лебедь, Рак, Рыбы, Козерог.

Ответ: _______________________________________________________

_____________________________________________________________.

8.  Какие продукты растительного происхождения, а какие — животного происхождения? Соотнеси цифры с буквами, запиши буквы в таблицу.

1) растительное происхождение

2) животное происхождение

А) сливочное масло

Б) вишнёвый компот

В) яичница

Г) икра из кабачков

Ответ:

9. Подумай, как человек может охранять неживую природу. Запиши ответ.

Ответ: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________.

10.Сделай вывод. Впиши пропущенные слова.

Если объект природы питается и растёт, то это объект __________________ природы. Если объект природы не дышит, то это объект ________________ природы.

11. Основные занятия жителей города — выращивание культурных растений и разведение домашних животных.

  • Верно ли высказывание? Если верно, запиши в строке ответа «да». Если неверно, подчеркни ошибку и запиши в строке ответа правильное слово.

Ответ: _______________________________________________________.

12. К каким видам транспорта относятся транспортные средства, которые изображены на рисунках? Запиши названия видов в таблицу.

Ответ:

13. Определи, какой из продуктов лишний в данной группе. Подчеркни. Запиши в строке ответа, почему этот продукт лишний.

Яйцо, молоко, сыр, сметана, масло, кефир.

Ответ: _______________________________________________________.

14 . Незнакомый человек звонит в дверь и говорит, что он принёс посылку. Ты дома один. Что нужно делать в такой ситуации, а что нельзя делать? Соотнеси цифры с буквами, запиши буквы в таблицу.

1) нужно делать

А) сказать, что дома нет взрослых, и попросить прийти вечером

Б) посмотреть в дверной глазок и, если в руках у незнакомца коробка, открыть дверь

В) не открывать дверь

Г) сказать, что папа спит, и попросить прийти вечером

2) нельзя делать

Ответ:

15.  Подумай, какую пользу приносят человеку растения. Запиши ответ.

Ответ: _______________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________.

Окружающий мир

Тесты

по окружающему миру

2 класс

   Содержание.

Тест №1 по теме: «Родная страна?».

Тест №2 по теме: «Город и село?».

Тест №3 по теме: «Природа и рукотворный мир?».

Тест №4 по теме: «Неживая и живая природа?».

Тест №5 по теме: «Явления природы».

Тест №6 по теме: «Что такое погода?».

Тест №7 по теме: «В гости к осени»

Тест №8 по теме: «Звёздное небо».

Тест №9 по теме: «Заглянем в кладовые земли».

Тест №10 по теме: «Про воздух ».

Тест №11 по теме: «Про воду».

Тест №12 по теме: «Какие бывают растения?».

Тест №13 по теме: «Какие бывают животные?».

Тест №14 по теме: «Невидимые нити».

Тест №15 по теме: «Дикорастущие и культурные растения»

Тест №16 по теме: «Дикие и домашние животные»

Тест №17 по теме: «Комнатные растения»

Тест №18  по теме: «Животные живого уголка».

Тест №19 по теме: «Про кошек и собак?».

Тест №20 по теме: «Красная книга?».

Тест №21  по теме: «Что такое экономика?».

Тест №22 по теме: «Из чего что сделано?».

Тест №23 по теме: «Как построить дом?».

Тест №24  по теме: «Какой бывает транспорт?».

Тест №25 по теме: «Культура и образование?».

Тест №26  по теме: «Все профессии важны?».

Тест №27 по теме: «В гости к зиме?».

Тест №28 по теме: «Строение тела человека?».

Тест №29 по теме: «Если хочешь быть здоров?».

Тест №30 по теме: «Берегись автомобиля!».

Тест №31 по теме: «Домашние опасности»

Тест №32 по теме: «Пожар».

Тест №33 по теме: «На воде».

Тест №34 по теме: «Лесные опасности».

Тест №35 по теме: «Опасные незнакомцы».

Тест №36по теме: «Моя дружная семья».

Тест №37 по теме: «В школе».

Тест №38 по теме: «Правила вежливости».

Тест №39 по теме: «Ты и твои друзья».

Тест №40 по теме: «Мы зрители и пассажиры».

Тест №41 по теме: «Посмотри вокруг».

Тест №42 по теме: «Ориентирование на местности».

Тест №43 по теме: «Формы земной поверхности».

Тест №44 по теме: «Водные богатства».

Тест №45 по теме: «В гости к весне».

Тест №46 по теме: «Россия на карте».

Тест №47 по теме: «Как читать карту».

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №1

Тема:  «Родная страна»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называется планета, на которой ты живёшь?

А) Венера;

Б) Земля;

В) Нептун.

2.Выбери полное имя нашей страны?

А) Россия;

Б) Российская Федерация;

В) Союз Советских Социалистических Республик.

  1. Допиши предложение:

Государственные символы Российской Федерации   -__________________________________________________________________

4.О каком символе государства идёт речь?

Прикреплённое к древку или шнуру  полотнище определённого цвета или нескольких цветов.

 (                           )

5.На гербе Российской Федерации изображён орёл

А) одноглавый;

Б) двуглавый;

В)трёхглавый.

6.Допиши предложения

А) Оленья упряжка – традиционный транспорт __________________.

Б) Конские скачки – одно из любимых  состязаний во время праздников_____________________________________.

В) Резьба по дереву – одно из традиционных занятий у народа _______________________________________________________________.

7.Определи цвета флага Российской Федерации?

А) Белый, синий, красный.

Б) Белый, зелёный, красный.

В) Белый, синий, розовый.

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №2

Тема:  «Город и село»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. О каком населённом пункте говорится?

Это крупный населённый пункт. В нём много улиц и высоких домов, работают фабрики и заводы, музеи и театры, много магазинов.По улицам ездят троллейбусы, трамваи. В некоторых есть метро.

( ________________________________________)

2.Установи соответствие:

Городмногоэтажные дома

                                 деревянные частные дома

                                 просёлочные дороги

                                 асфальтированные дороги

Село                       заводы, фабрики

                                люди, занимаются выращиванием культурных растений

                                троллейбусы, трамваи

                                лошади, коровы,овцы

  1. Что относится к продукции сельского хозяйства? Вычеркни лишнее.

Пшеница, кукуруза, мёд, троллейбус, сметана,грузовик.

4.Что относится к продукции промышленности? Вычеркни лишнее.

Велосипед, платье, сотовый телефон, капуста, компьютер, альбом.

5.Опиши интерьер городской квартиры?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Опиши интерьер сельского дома?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Как называется дом у эскимосов?

А) юрта;       Б) иглу;      В) чум.

Тексты к разделу «Где мы живём?»

Тест №3

Тема:  «Природа и рукотворный мир»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Выбери верное утверждение:

К природе относится …

А) всё, что нас окружает;

Б) всё, что нас окружает и не сделано руками человека;

Г) всё, что сделано руками человека.

2.Допиши предложение:

То, что создано людьми, принято называть _________________________________________________________________

Установи соответствие.


Рукотворный  мир

4.Что относится к живой природе?

А) Карандаш, краски, лампа;

Б)Снег, дождь, иней.

В) Растения, человек, животные.

  1. Что относится к неживой природе?

А) Птица, молоко, уж;

Б) Солнце, звёзды, луна.

В) Человек, медведь, кит.

  1. Напиши, что ты можешь сказать о своём отношении к окружающему миру.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест №4

Тема:  «Живая и неживая природа».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Что необходимо растениям и животным  для жизни?

А) Воздух, вода;

Б) Солнце, вода;

В) Солнце, воздух, вода.

2.Выбери предметы рукотворного мира?

А) Птица, насекомое, гриб, солнце, луна, камень.

Б) Сорока, лисица, ромашка, подберёзовик, волк.

В) Полотенце, кружка, платье, шахматы, пенал.

3.В чём отличие объектов живой природы от неживой?

А) Дышат, питаются;

Б)  Растут, размножаются, умирают.

В) Дышат, питаются,   растут, размножаются, умирают.

4.Все изменения, происходящие в природе, называются

А) Природные явления;

Б)  Сезонные явления;

В) Погода.

5.Напиши  по  пять объектов живой природы и пять объектов неживой природы?

Живая природа                        Неживая природа

6.Выбери верное утверждение:

А) Живые существа могут жить без неживой природы.

Б) Солнце – источник света и тепла для всего живого на Земле.

В) Живые существа могут жить без воды, воздуха, света и тепла.

  1. Какой объект природы лишний? Подчеркните его.

Петунья, сойка, кузнечик, клён, хризантемы, туман, обезьяна.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №5

Тема:  «Явления природы».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

  1. К какой природе относятся перечисленные названия объектов?

     Напиши

1)Комета, роса, вода, планета, дождь–это _________________

_____________________________________________________________

2)Тополь, лягушка, синица, подснежник, оса  – это __________________

__________________________________________________________________

2.Что является источником света и тепла для всего живого на Земле?

А) Луна;

Б) Солнце;

В) Звёзды.

3.Явления природы, связанные со сменой времён года называются

А) Природные явления:

Б) Сезонные явления;

В) Климатические явления.

4.Напиши, какие ты знаешь осенние явления природы?

Осенние явления _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Что вы прежде всего должны сделать, если почувствовали, что заболели?

А) вызвать врача;

Б) измерить температуру;

В) выпить лекарство.

6.Из каких частей состоит термометр?

А) Из шкалы и стеклянной трубки;

Б) Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью, шкалы.

В) Из стеклянной трубки, наполненной жидкостью.

7.Что означает каждое деление на шкале термометра?

А) Один градус;

Б) Один сантиметр;              В) Один миллиметр.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №6

Тема:  «Что такое погода».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что имеют в виду,когда говорят, что на улице тепло, холодно или жарко?

А) Имеют в виду осадки;

Б) Имеют в виду ветер;

В) Имеют в виду температуру.

2.Чем измеряют температуру воздуха?

А) Барометром;                        Г) Угольником;

Б) Линейкой;                            Д) Градусником.

В) Термометром;

3. Какие бывают термометры?

А)Комнатные;       Г) Медицинские;

Б) Уличные;            Д) Почвенный.

В) Водные;

4.Что такое погода?

А) Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра.

Б) Сочетание осадков, ветра.

В) Сочетание температуры воздуха, облачности, осадков.

5.Выбери осадки.  Подчеркни одной чертой.

Дождь, гроза, туман, снег, буран, град, ветер, метель.

6.Как называется наука о погоде?

А) Астрономия;

Б) География;

В) Метеорология.

7.Закончи предложения

Ласточки низко летают — __________________________

Шишки хвойных деревьев раскрываются ______________________________

8.От какой точки на термометре ведут отсчёт температуры воздуха?

А) от самого нижнего деления;

Б)от нулевой отметки;

В) от самого верхнего деления.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №7

Тема:  «В гости к осени».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1. Закончи предложение.

Ноль градусов – это………..

А) отсутствие температуры;

Б) самая низкая температура;

В) граница между градусами тепла и градусами холода.

  1. Запиши по порядку следующие за осенью времена года:

Осень, _________ , _________ , __________.

3.Определи время года?

2)Небо затянуто облаками, кажется низким, дожди затяжные, холодные, температура воздуха понизилась, ясных дней мало, постоянно пасмурно или облачно___________________________________________________________

4.Какое сезонное природное явление относится к осени?

1.Цветение растений;

2.Листопад;

3.Появление плодов;

4.Снегопад.

5.Почему птицы осенью улетают на юг?

1.Затяжные дожди;

2.Исчезли насекомые;

3.Нет обилия плодов, семян;

4.Увядание трав;

5.Замерзание водоёмов.

  1. Какие птицы улетают на юг?

1.Журавли;

2.Свиристели;

  1. Дятлы;
  2. Гуси.

7.Какие птицы раньше улетают на юг?

1.Птицы, питающиеся насекомыми;

  1. Птицы, частично или полностью питающиеся растениями.

8.Напиши несколько осенних явлений в неживой и живой природе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест №8

Тема: «Звёздное небо».

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Закончи предложение:

Созвездия – это ____________________________________________________

2.Что такое зодиак?

1.Пояс из созвездий, по которому в течение года движется Солнце.

2.Наиболее яркие, заметные на тёмном небе созвездия;

3.Созвездия, которые  видны только один месяц в году?

3.Сколько созвездий в зодиаке?

1.11.

2.12.

3.13.

4.Определи, о каком созвездии говорится:

«Это созвездие можно увидеть летом и осенью. Оно напоминает птицу  с широко раскинутыми крыльями, летящую  вниз к земле. Хвост птицы отмечен особенно яркой звездой – одной из самых ярких на небе.

  1. Журавль;
  2. Райская птица;
  3. Павлин;
  4. Лебедь.

5.Какое созвездие хорошо видно зимой и  названо  по имени охотника  из древнегреческих мифов?

1.Геракл;

  1. Орион;
  2. Стрелец.
  1. Какое созвездие можно видеть в любое время года. Его главные звёзды образуют растянутую за «ножки» букву «М». Своё название созвездие получило по имени царицы  — героини древнегреческих мифов.

1.Дева;

  1. Кассиопея;

3.Андромеда.

7.С какого созвездия начинается зодиак?

1.Лев;     2.Рыба;       3. Овен;    4.Близнецы.

Тексты к разделу «Природа»

Тест №9

Тема:  «Заглянем в кладовые земли»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Допиши предложение:

Богатства, которые добывают из недр земли или с её поверхности называют__________________________________________________________________

2.Отгадай загадку:

Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги.

А сделать миску или вазу –

Она понадобиться сразу.

( __________________________ )

3.Полевой шпат, кварц, слюда образуют:

  1. Мрамор;

2.Гранит;

3.Кремень.

4.Выбери верное утверждение:

1.Минерал однородное по составу природное тело.

2.Горная порода состоит из одного минерала.

  1. Установи соответствие:

Полевой шпат                         Чёрные блестящие зёрна

Кварц                                         Цветные зёрна

Слюда                                           Полупрозрачные зёрна

6.Горные породы и минералы относятся:

1.Живая природа;

2.Неживая природа;

3.Рукотворный мир.

7.Где можно встретить горные породы?

1.В горах;

2.Повсюду, но они скрыты от наших глаз слоем почвы;

3.Только на обрывистых склонах оврагов, по берегам рек.

  1. Напиши известные тебе,

Горные породы:

Минералы:

Тексты к разделу «Природа»

Тест 10

Тема:  «Про воздух»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Отгадайте загадку:

Ты без него не сможешь жить.
Ни есть, ни пить, ни говорить.
И даже, честно говоря,
Разжечь не сможешь ты огня.

(_________________)

2.Какой из газов в воздухе самый важный?

1.Азот;

2.Кислород;

  1. Углекислый газ.

3.Где находится воздух?

1.На улице;

2.В классе;

3.Повсюду.

4.Определи, каким объектам нужен воздух?

1 Живой  природе;

  1. Неживой природе;
  2. Предметам рукотворного мира.

5.Что воздух не загрязняет?

1.Костёр;

2.Растения;

  1. Отходы промышленного производства.
  1. Определи свойства воздуха:

1.Не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен.

2.Голубого цвета, имеет запах, видим, прозрачен.

3.Белого цвета, не имеет запаха, невидим, непрозрачен.

7.Выбери верное утверждение:

1.Детям можно  близко подходить к автомобилям, с работающими моторами.

2.Коляски с малышами можно катать около заводов  и фабрик.

  1. Детям можно гулять в скверах, парках и рощах, где много зелени.

8.Напиши, чем ты можешь помочь в охране воздуха?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 11

Тема:  «Про воду»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Отгадайте загадку:

Чего в гору не выкатить,
В решете не унести,
В руках не удержать?

______________________________________

2.Каким цветом на карте обозначена вода?

1.Зелёным;

  1. Коричневым;

3.Голубым.

3.Назови причины загрязнения воды?

  1. Вредные вещества, выбрасываемые заводами и фабриками.
  2. Дожди;

3.Нефтепродукты.

  1. В каких водоёмах находится пресная вода?

1.Море;

2.Река;

3.Океан;

4.Озеро.

5.Что не является причиной загрязнения воды?

1.Домашние животные;

2.Водные животные;

  1. Фабрики и заводы;
  2. Транспорт.

6.Как сберечь воду?

  1. Не чистить зубы;

2.Не мыть посуду;

3.Закрывать кран.

  1. Не купаться.
  1. Напиши, какую роль играет вода в твоей жизни?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 12

Тема:  «Какие бывают растения?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Определи, у каких растений один твёрдый, древесный ствол – стебель.

1.Травы;

2.Кустарники;

  1. Деревья.

2.Определи, у каких растенийодин или несколько сочных, мягких, неодревесневевших стеблей.

1.Травы;

2.Кустарники;

  1. Деревья.

3.Какое из растений является травянистым?

1.Малина;

2.Ежевика;

3.Клубника.

4.Покажи стрелками, к какой группе относятся данные растения:

Деревья                                       черешня

                                                      крыжовник

                                                      ромашка

Кустарники             рябина

                                                      сирень

                                                      земляника

Травы                                          астра

 Тополь

5.Лиственные деревья подчеркни одной чертой, хвойные деревья двумя.

Сосна, липа, клён, ель, орех, папоротник, шиповник, кедр, берёза.

6.Что такое хвоинки?

  1. Иголки;

2.Листья;

  1. Колючки.

7.Приведи примеры известных тебе кустарников?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 13

Тема:  «Какие бывают животные?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называются животные, у которых тело покрыто чешуёй?

1.Птицы;

2.Звери;

3.Рыбы.

2.Установи соответствие:

Звери                                     две ноги, два крыла, перья

Птицы                                   четыре ноги, шерсть

Рыбы                                     шесть ног

Насекомые                            плавники, чешуя

3.Сколько ног у бабочки?

1.5.

2.6.

7.7.

4.Допиши предложения:

1) Волк, кот, крот, ёж, слон, заяц — ___________________________________

2) Воробей, ворона, сорока, дятел -___________________________________

3)Карась, лещ, окунь, сом -__________________________________________

5.Какое животное относится к рыбам?

1.лягушка;

2.черепаха;

  1. лосось;

4.дельфин.

6.Какое животное лишнее?

1.Цапля;

2.Страус,

  1. Пингвин;

4.Летучая мышь.

7.Подчеркни земноводных одной чертой, пресмыкающихся  двумя чертами.

Лягушка, жаба, крокодил, черепаха, ящерица.

8.Напиши, каких птиц ты видел в нашем городе?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 14

Тема:  «Невидимые нити»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Что называют невидимыми  нитямив природе?

  1. Корни деревьев;

2.Паутина в лесу;

3.Связи в природе.

2.Какие действия человека не  вредят природе?

  1. Отлавливание божьих коровок;

2.Вырубка леса;

3.Использование ядохимикатов;

  1. Посадка растений;

3.Какое утверждение верное:

1.Лягушек надо уничтожать.

2.Ящериц надо отлавливать.

3.Нельзя брать домой детёнышей диких животных.

4.Кто чем питается? Соедини стрелками.


Божья  ккоровкакоровка


тля, насекомые

5.Какое насекомое опыляет клевер?

1.Кузнечик;

2.Паук;

3.Шмель.

6.Приведи примеры связей в природе?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.Какие животные питаются рыбой?

1.Тюлень;        2.Морж;          3.Корова,       4. Пеликан.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 15

Тема:  «Дикорастущие и культурные растения»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какое  плодовое культурное растение человек использует?

1.Ель;

2.Яблоня;

3.Тополь.

2.Какой цветок является дикорастущим?

1.Астра;

2.Василёк;

3.Георгин.

3.Название, какого декоративного растения  в старину называли «сабля – трава».

1.Розы;

  1. Гладиолус;

3.Кактус.

4.Какие прядильные культурные растения человек использует для получения тканей?

1.Хлопок;

2.Пшеница;

  1. Лён;

4.Овёс.

5.Подчеркни зерновые культуры?

Рожь, картофель, ячмень, огурец, пшеница, горох, тыква, овёс.

6.Установи соответствие:

Овощные культуры               груша

                                                     лук

                                                     слива

помидор

Плодовые культуры                баклажан

                                                    яблоко

                                                    капуста

7.Какая зерновая культура любит воду?

1.Гречиха;

  1. Овёс;

3.Рис;

4.Рожь.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 16

Тема:  «Дикие и домашние животные»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Допиши предложение:

Дикими, называют животных, _____________________________________

__________________________________________________________________

2.Какое животное является домашним?

1.Корова;

2.Заяц;

3.Попугай.

3.Какое животное является диким?

1.Нутрия;

2.Пчела;

  1. Волк.

4.

 Соедини стрелками, что получает человек от домашних животных?


Молоко, сыр, масло.


Мёд, прополис.

5.У какого домашнего животного детёныш называется телёнком?

  1. Овца;

2.Корова;

3.Лошадь.

6.Какая птица пользовалась большой любовью народа на Руси?

1.Скворец;

2.Жаворонок;

3.Дятел.

7.Какая  домашняя птица бывает таких пород несушка, бройлер, русская белая.

1.Утка;

2.Курица;

3.Голубь.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 17

Тема:  «Комнатные растения»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называются растения, которые человек выращивает дома?

1.Домашние;

2.Комнатные;

3.Редкие.

2.Напиши, какие комнатные растения есть у тебя дома?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какие растения относятся к комнатным растениям?

1.Герань, фиалка, традесканция.

2.Ирис, колокольчики, нарцисс.

3.Плющ, шиповник, кактус.

4.Узнай комнатное растение:

Родина этого растения Африка. Цветы розовые, малиновые, белые. Они бывают простые и махровые. Листья округлые, зелёного цвета.Цветы имеют запах. Лекарственное растение.

1.Фиалка;

2.Герань;

3.Бегония.

5.Какой водой надо поливать комнатные растения?

  1. Холодной;

2.Комнатной температуры;

3.Кипячённой.

6.Где комнатные растения растут в природе?

1.Повсюду;

2.В тёплых странах;

  1. В холодных странах.

7.В какое время года растения поливают каждый день или через день?

  1. Зимой;
  2. Летом;

3.Осенью;

  1. Весной.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 18

Тема:  «Животные живого уголка»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Подчеркни одной чертой названия животных, которых можно содержать в живом уголке?

Слон, аквариумные рыбки, верблюд, хомячки, обезьяны, черепаха, змея, морские свинки.

2.Найди названия аквариумных рыбок?

1)Сазан, коробок, пескарь.

2) Акула, электрический скат, пиранья.

3) Меченосец, гуппи,вуалехвост.

3.Сколько раз в день нужно кормить рыбок?

1) Один раз в день;

2)Три раза в день;

3)Постоянно.

4.Выбери верное утверждение:

1) Аквариум с рыбками надо ставить около обогревателей, батарей.

2) Температура воды в аквариуме должна быть ниже 14 градусов.

3) Чтобы сохранить мальков,  самку с толстым брюшком надо пересадить в отдельную банку.

5.Каких  птиц  можно содержать в живом уголке?

1) Воробей; сорока, галка.

2) Волнистый попугайчик; канарейка; чиж.

3)Курица, утка, гусь.

6.Какие птицы могут  научиться подражать человеческой речи?

1) Щегол;

2) Попугай;

3)Чиж.

7.У какого  животного  самочка может принести сразу десяток малышей и даже больше. Делает это она регулярно 2 – 3 раза в год?

  1. Кошка;

2.Хомяк;

  1. Ежиха.

8.Где надо содержать  морских свинок, хомяков?

1)В стеклянной банке;                        3) В аквариуме;

2) В металлической клетке;                 4)В коробке.

Тексты к разделу «Природа»

Тест 19

Тема:  « Про кошек и собак»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какое домашнее животное в Древнем Египте считали священным животным?

1).Лошадь;

2).Кошка;

3).Собака.

2.Какая порода относится к кошачьим породам?

1.Московская сторожевая;

2.Британская;

3.Восточноевропейская.

3.Приведи примеры пород собак?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Какая порода собак помогает пасти овец,очень ласковая, любит маленьких детей, её называют шотландской овчаркой?

1) Терьер;

2) Чау – чау;

3) Колли.

5.Какая порода собак хорошо плавает, ныряет, её называют водолазом, учат спасать людей?

1) Русская борзая;

2) Ньюфаундленд;

3) Спаниель.

  1. Какую породу собак можно встретить в цирке. Это декоративная порода. Собачка кувыркается, прыгает через обруч, танцует.

1) Такса;

2) Пудель;

3) Болонка.

7.Напиши, как надо ухаживать за собакой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Природа»

Тест 20.

Тема:  «Красная книга»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и  животных?

1)  Энциклопедия;

2) Красная книга;

3) Учебник «Окружающий мир».

2.Почему цвет у переплёта красный?

1)Цвет — тревоги; опасности.

2)Цвет — крови; жизни.

3)Цвет – яркий, тёплый.

3.Какое растение встречается в лесу, цветки его по форме напоминают башмачки, зацветает на 15 – 17 году жизни, занесено в Красную книгу?

1) Одуванчик;

2) Колокольчик;

3) Венерин башмачок.

4.Какое крупное животное, массивного и тяжёлого сложения, жизнь которого связана с лесом, занесено в Красную книгу?

1) Лев;

2)Зубр;

3) Бурый медведь.

5.О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?

1) Редкие, исчезающие;

2) Известные;

3)Искусственновыведенные;

6.Какое  из этих растений, занесено в Красную книгу? Название его в переводе с китайского языка означает «человек – корень».

1) Лотос;

2)Женьшень;

3) Орхидея.

7.Сколько томов в Красной книге?

1) Один;

2) Два;

3) Три.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 21.

Тема:  «Экономика»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Назови слово, которое в переводе с древнегреческого означает«искусство ведения домашнего хозяйства»?

1) Экономика;

2)Кулинария;

3)Сельское хозяйство.

2.О какой отрасли экономики идёт речь? Работники этой отрасли занимаются перевозкой пассажиров, перевозкой грузов.

1) Торговля;

2) Транспорт;

3)Строительство.

  1. Люди, каких профессий трудятся в отрасли торговли?

1) Продавец;

2)Учитель;

3) Сталевар;

4)Бухгалтер.

4.Подчеркни продукцию промышленности одной чертой, продукцию сельского хозяйства двумя чертами.

Чеснок, свекла, футболка,велосипед, йогурт, рис, пшеница,  телефон, книга, колбаса.

5.Что раньше выступало в качестве денег при обмене товарами?

1)Раковины каури;

2)Меха;

3)Продукты питания.

6.Какая промышленность производит автомобили?

1)Лёгкая;

2) Металлургия;

3)Пищевая.

7.Что изображали на монетах?

1) Животных;

2)Растения;

3) Царей, императоров.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 22.

Тема:  «Из чего что сделано?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Как называют людей, которые делают глиняную и керамическую посуду?

1) Гончары;

2) Стеклодувы;

3) Продавцы.

2.Какая страна считается родиной фарфора?

1) Древний  Китай;

2) Древняя Русь;

3) Древняя Греция.

3.На чём писали наши предки древние славяне?

1) Береста;

2) Бамбук;

3)Глина.

4.Напиши, что делают из металла?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что делают из стекла?

1) Посуда, зеркала, украшения.

2)Одежда, игрушки, цветы.

3)Галоши, сапоги, спасательные круги.

6.Изделие из какого материала очень долговечно? Оно может разбиться, но никогда не гниёт и не ржавеет?

1) Древесина;

2) Металл;

3) Глина.

7.Что получают из чугуна?

1) Сталь;

2) Медь;

3) Алюминий.

8.Что делают из дерева?

1) Линейку;      2) одеяло;     3) книгу;        4) сковороду.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 23.

Тема:  «Как построить дом?»

Фамилия, имя ______________________________ Дата_________

1.Какая техника нужна  на стройке?

1) Пожарная машина;            4) Такси;

2)Бульдозер;                            5) Автокраны;

3) Экскаватор;                          6) Автопогрузчики.

2.Какие строительные материалы необходимы для строительства дома?

1)Бетонные плиты, песок, кирпич, стальные трубы.

2) Пластилин, ткань, природный материал.

3) Ветки, стекло, листья, глина.

3.Какая строительная машина первой приходит на стройку?

1) Землеройная машина;

2) Бетономешалка;

3)Автокран.

4.Какая машина готовит для строителей широкие дороги,гладкие просторные площадки?

1) Башенный кран;

2)Экскаватор;

3) Бульдозер.

5.Какая машина роет котлован для фундамента?

1) Подъёмный кран;

2) Трактор;

3)Экскаватор,

6.Напиши, почему на стройке не обойтись без современных машин?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.О какой машине идёт речь?

Эти машины настоящие силачи. Любую бетонную плиту поднимут и отправят на место.

  • Автокран;
  • Автопогрузчик;
  • Бульдозер.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 24.

Тема:  «Какой бывает транспорт».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какая часть экономики, занимается перевозкой людей и грузов.

1) Строительство;

2)Сельское хозяйство;

3) Транспорт

2.К какому виду  транспорта относятся автобус, троллейбус, трамвай, самолёт, поезд?

1.Грузовой;

  1. Пассажирский;

3.Специальный.

3.К какому виду транспорта относятся грузовые машины, скорая помощь, пожарная машина, экскаватор?

1) Наземный;

2)Водный;

3)Воздушный;

4) Подземный.

4.Какую специальную машину можно вызвать по телефону 03?

1) Полиция;

2) Скорая помощь;

3) Пожарная машина.

5.Какое транспортное средство здесь лишнее?

1) Вертолёт;

2) Катер;

3) Корабль;

4)Теплоход.

6.Установи соответствие:

Газовая служба              «02»

Пожарная служба          «03»

Полиция                            «01»

Скорая помощь               «04»

7.Как называется лёгкая лодочка у эскимосов?

1)Пирога;                       3) Каяк.

2)Чёлн;

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 25.

Тема:  «Культура и образование».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что относится к учреждениям культуры?

1)Библиотека;

2) Университет;

3)Цирк;

4) Детский сад.

2.Что относится к образовательным учреждениям?

1) Лицей;

2) Выставочный зал;

3) Школа;

4)Больница.

3.Каким может быть театр?

1) Краеведческий;

2) Художественный;

3) Кукольный.

4.Где можно получить высшее образование?

1) В лицее;

2) В институте;

3)В техникуме.

5.Назови первый русский музей, который был открыт почти 300 лет назад при Петре Первом  в Петербурге?

1) Кунсткамера;

2) Зоологический музей;

3)Ботанический музей.

6.Что может быть выставлено в художественном музее?

1) Картины;

2) Чучела птиц;

3) Скульптуры.

7.Что может быть выставлено в Политехническом музее?

1) Электрическая лампа;

2) Коллекция насекомых;

3) Первое в мире радио.

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 26.

Тема:  «Все профессии важны».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто работает в отрасли экономики промышленности?

1.Сварщик;                   4)Пчеловод;

2.Швея;                          5) Инженер;

3.Сталевар;                   6) Программист.

2.Кто работает в отрасли промышленности сельское хозяйство?

  1. Доярка;4)Телятница;

2.Зоотехник;5) Кассир;

3.Ткачиха;                    6)Комбайнёр.

3.Установи соответствие:

Кто пишет книги?                            врач

Кто учит детей в школе?                 артист

Кто лечит детей?лётчик

Кто играет роли в театре?               писатель

Кто водит самолёты?                       Учитель

4.Допиши предложение:

В строительстве заняты люди следующих профессий_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Что необходимо для работы швее?

1) Указка;                       4) Ткани;

2) Таблетки;                   5) Грим;

3) Нитки;                        6) Сито.

6.Какую специальность может иметь врач?

1.Хирург;                         4.Кондитер;

  1. Стоматолог; 5. Продавец;
  2. Воспитатель; 6.Повар.
  1. Когда я вырасту, я хочу стать___________________________________

Моя работа будет связана с _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тексты к разделу «Жизнь города и села»

Тест 27.

Тема:  «В гости к зиме».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какиесезонные изменения происходят в природе зимой?

1)Воздух морозный, его температура почти всегда ниже нуля?

2) Деревья сбрасывают листья.

3)Многие звери впали в зимнюю спячку;

4) Осадки выпадают в виде снега.

2.О каком зимнем явлении идёт речь?

Появившаяся во время оттепели вода и подтаявший снег замерзают.

  • Гололедица;
  • Снегопад;
  • Оттепель.

3.Кто не впадает в зимнюю спячку?

1) Медведь;

2) Ёжик;

3) Заяц.

4.Какие животные меняют окраску к зиме?

1) Медведь;

2) Заяц;

3) Лось;

4) Белка.

  1. Напиши, какие зимние явления происходят зимой?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Почему рожь посаженная осенью зимой не погибает?

1) Снег защищает от мороза;

2) Она не успевает взойти;

3)Её посыпают специальным  порошком.

7.Какое явление природы бывает только зимой?

1) Дождь;

2) Туман;

3) Снегопад;

4) Изморозь.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 28.

Тема:  «Строение тела человека».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какая часть тела входит в туловище?

1) Шея;                   4) Грудь;

2)Голова;                5)Руки;

3)Ноги;

2.Какой орган называют  «главным командным пунктом всего организма»?

1)Сердце;                         4)Лёгкие;

2)Головной мозг;            5) Печень.

3)Желудок;

3.Какой внутренний орган похож на две розовые губки, с их помощью человек дышит?

1) Печень;                          3) Лёгкие;

2) Сердце;                          4)Грудь.

4.Какой внутренний орган человека размером с кулак. Его называют мотором?

1) Кишечник;         3) Головной мозг;

2) Сердце;               4) Печень.

5.В каком внутреннем органе есть желёзки, которые выделяют сок, способный переварить пищу?

1) Кишечник;

2)  Желудок;

3) Печень.

6.Какой орган похож на  длинный извилистый «коридор»?

1) Желудок;

2) Кишечник;

3)Сердце;

7.Какой орган помогает кишечнику переваривать пищу, находится от желудка с правой стороны?

1) Сердце;

2) Печень;

3) Лёгкие.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 29.

Тема:  «Если хочешь быть здоров».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие предметы должны быть у человека личными?

1) Мочалка;               4) Зубная щётка;

2) Мыло;                       5) Полотенце;

3) Шампунь.                 6) Расчёска.

2.Как часто  надо чистить зубы?

  1. Один раз в день.
  2. Два раза в день;
  3. После еды.
  1. С какой стороны должен падать свет при письме?

1) Слева;

2) Справа;

3) Отовсюду.

4.Почему нужно есть много овощей и фруктов?

1) Потому что заставляют родители;

2) Чтобы быть здоровым;

3) Чтобы они не испортились.

  1. Почему нужно ложиться спать вовремя?

1) Чтобы быть бодрым и отдохнуть;

2) Потому что заставляют родители;

3) Чтобы не мешать родственникам, смотреть телевизор.

  1. Допиши предложение:

Перед едой обязательно надо мыть __________________________________

7.Что необходимо делать по утрам, чтобы быть здоровым?

1) Играть в компьютер;

2) Делать зарядку.

3) Смотреть мультфильмы.

7.Приведи примеры продуктов растительного и животного происхождения?

Растительного_____________________________________________________

Животного_________________________________________________________

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 30.

Тема:  «Берегись автомобиля!».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Отгадай загадку:

Встало с краю улицы в длинном сапоге

Чучело трёхглазое на одной ноге.

Где машины движутся, где сошлись пути,

Помогает улицу людям перейти.

__________________________________________________

2.Как надо переходитьулицу, если рядом нет ни светофора, ни «зебры».

1)  Если нет машин, быстро перебежать дорогу.

2) Посмотреть налево, дойти до серединыдороги, посмотреть направо: нет ли машин.

3) Перейти дорогу, водитель сам остановиться.

3.С какой стороны нужно обходить троллейбус, когда он стоит на остановке?

1)Спереди;

2) Сзади;

3) Не обходить.

4.На какой цвет светофора можно переходить дорогу?

1) Зелёный;

2) Жёлтый;

3) Красный.

  1. Какими линиями обозначается участок, по которому пешеходам разрешено переходить дорогу?

1) Узкими белыми линиями,

2) Широкими белыми линиями;

3) Белыми стрелками.

6.Назови последовательность смены сигналов в светофоре?

1) Зелёный, красный, жёлтый.

2) Зелёный, жёлтый, красный;

3) Красный, зелёный, жёлтый.

7.Где можно ездить на велосипеде?

1) На проезжей части дороги;

2) На тротуаре;

3) Там, где разрешающие знаки.

8.С какого возраста можно ездить на велосипеде?

1) 13;        2) 14;         3) 15.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 31.

Тема:  «Домашние опасности»

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Покакому телефону нужно звонить, если в квартире почувствовали запах газа?

1) 01;

2) 02;

3) 03;

4) 04.

2.Выбери верное утверждение:

Если вы почувствовали запах газа нельзя

1) закрывать все двери и окна;

2) перекрывать газ, поворачивать  ручку на газовой плите;

3) включать свет;

4) немедленно сообщать взрослым.

3.Если на вилку шнура попала вода, нужно:

1) Включить вилку в розетку:

2) Вытереть её насухо;

3) Разобрать.

4.Когдаэлектрический  чайник опасен?

1) Когда включают  налив воду;

2) Когда дотрагиваются мокрыми руками;

3)Когда втыкают в неисправную розетку.

5.Напиши, какие  опасные острые предметы ты знаешь?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. В каких случаях электрический ток может поразить человека?

1) Если  коснуться оголённых проводов, находящихся под напряжением.

2)Если дотронуться до электроприбора, отключённого от сети;

3)Если ремонтировать электрический прибор или розетку, отключив их от напряжения.

7.Где детям можно играть дома?

1) На балконе;

2) На кухне;

3) В ванной;

4) В детской.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 32.

Тема:  «Пожар»

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Отгадайте загадку:

Шипит и злится, воды боится; с языком, а не лает, без зубов, а кусает

1) Дым;

2) Лампочка;

3) Огонь.

2.Что обязательно нужно сообщить, когда вызываешь  пожарных?

1) Свой адрес;

2) Сколько этажей в доме?

3) Свой возраст;

4) Адрес друга.

3.По какому номеру телефона вызывают пожарных?

1) 03;                    3) 02;

2) 04;                    4) 01.

4.Бытовой прибор, который во включённом состоянии может вызвать пожар?

1) Электрическая мясорубка;

2) Утюг;

3) Вентилятор.

5.Выбери верное утверждение:

1) Детям можно играть со спичками;

2) Детям можно зажигать фейерверки, бенгальские огни.

3) Детям можно играть в настольные игры.

  1. Какие предметы необходимы пожарному?

1) Каска;4) Спички;

2) Плоскогубцы;5)  Огнетушитель;

3)Шланг для воды;6) Пила.

7.Что надо делать при ожоге I степени?

1) промыть водой;

2) обработать зелёнкой;

3)смазать кремом.

7.Что при возгорании нельзя заливать водой?

1)  Игрушки;                                 3) Мебель;

2) Электрические приборы;      4) Книги.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 33.

Тема:  «На воде».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Найди неверное утверждение:

1.Не купайтесь в очень холодной воде. От холода может свести ногу.

2.Лучше купаться в одиночку, чтобы не мешать друг другу.

3.Купаться можно только в чистых водоёмах.

2.На чём можно плавать?

1.На самодельных плотах;

2.На круге; матрасе.

3.На  корягах, брёвнах.

3.Что можно делать в воде?

  1. Спокойно плавать с товарищем;

2.Играть в шумные игры;

3.Играть в игры с  удержанием товарища под водой;

4.Прыгать на спор с большой высоты;

5.Проделывать рискованные трюки.

4.Что делать, если в воде свело судорогой ногу?

1.Продолжать работать этой ногой;

2.Растереть, сведённую мышцу;

  1. Позвать на помощь.

5.Можно ли заплывать за буйки?

1.Нельзя,так как там проплывают судна.

2.Можно с родителями, товарищами.

3.Можно в спасательных жилетах.

4.Можно, если хорошо плаваешь.

6.Можно ли нырять в незнакомых местах?

  1. Можно, если рядом взрослые;
  2. Можно, если есть подводная маска;

3.Нельзя, так как можно пораниться об острые камни, предметы.

7.Можно ли заплывать далеко на надувных матрасах?

1.Нельзя, так как матрас может сдуться и опрокинуться.

  1. Можно, если рядом взрослые.

3.Можно, если есть резиновая шапочка.

8.Какая температура должна быть при купании?

1) ниже 19 градусов;        2) выше 19 градусов;      3) любая.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 34.

Тема:  «Лесные опасности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Найди съедобный гриб?

1.Мухомор;

  1. Бледная поганка;

3.Шампиньон.

2.Определи съедобный  гриб?

Растёт под осинами, под берёзами, в еловом и сосновом лесах. Этот красноголовый гриб можно встретить даже в сухое лето.

1.Подберёзовик;

2.Подосиновик;

3.Мухомор.

  1. Какая ягода ядовита?

1.Земляника;

2.Вороний глаз;

3.Облепиха.

  1. Найди неверное утверждение?

1.Собирай только знакомые тебе грибы.

2.Ни в коем случае не пробуй незнакомые грибы.

  1. Ядовитыми бывают только грибы, а ягоды нет.

4.Всегда спрашивай взрослых, съедобные ли грибы, которые ты собрал.

5.Как правильно собирать грибы?

1.Аккуратно срезать ножиком.

2.Выкручивать ножку гриба из земли.

3.Отрывать руками корешок, выдёргивать.

6.Как поступить с грибами, которые ты не берёшь в корзинку?

1.Сбиваешь палкой;

  1. Не трогаешь;
  2. Топчешь ногами.

7 . Как предотвратить укус жалящего насекомого?

1.Размахивать руками, кричать, бегать по комнате;

2.Постараться поймать и уничтожить;

3.Открыть окно и дождаться, пока вылетит.

  1. Какое насекомое опасно?
  2. Муха; 2.Пчела; 3.Муравей.

Тексты к разделу «Здоровье и безопасность»

Тест 35.

Тема:  «Опасные незнакомцы».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Выбери неверное утверждение:

1.Дверь можно открывать, если звонит незнакомый человек.

2.Если в дверь звонит почтальон, монтёр,врач,милиционер, всё равно не открывай, если ты не знаешь этих людей.

3.Преступник может переодеться в любую форму.

2.Что вы ответите, если незнакомый человек спросит по телефону, дома ли родители

  1. Что родителей, нет дома;

2.Что родители дома, но заняты;

3.Когда придут родители.

3.Что можно принимать от незнакомых людей?

  1. Конфеты;

2.Деньги;

3.Игрушки,

4.Ничего не брать.

4.Что нельзя  делать, если  незнакомый человек  пытается увести тебя силой?

1.Вырываться, убежать,

2.Броситься за помощью к прохожим,

3.Кричать изо всех сил, привлекая внимание.

4.Спокойно пойти с незнакомцем.

5.В каком случае можно поехать с незнакомцем на машине?

1.Если ты не успел на автобус, троллейбус,

2.Если он приехал по поручению родителей;

3.Ни в каком случае.

  1. Если ты опаздываешь.

5.Если он просит показать дорогу.

6.Что делать, если незнакомец пытается открыть дверь?

1.Позвонить по телефону «02», сообщить свой точный адрес.

  1. Позвонить по телефону родителям, бабушке, соседям.

3.Приготовить предмет для удара;

4.Открыть дверь и впустить незнакомца.

  1. Можно ли играть с наступлением темноты?
  2. Да, можно. 2. Можно, с друзьями.        3. Нельзя.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 36.

Тема:  «Наша дружная семья».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто является членом семьи?

1.Мамина подруга;

2.Соседи;

3.Бабушка, дедушка.

  1. Напиши, что такое культура общения в семье?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Какую семью можно назвать дружной?

  1. Где часто проводят праздники, вечеринки.
  2. Где помогают детям, а дети взрослым и совместно отдыхают.

3.Где каждый занят своим делом.

4.Какие обязанности в семье есть у детей?

1.Отдыхать, играть, гулять;

  1. Подметать пол, мыть посуду, пылесосить;
  2. Ходить в магазин за мороженым.

5.Что дети делать не должны?

1.Смотреть телевизор;

2.Ремонтировать технику;

3.Двигать мебель.

6.Подчеркните  в списке членов семьи одной чертой:

Отец, сестра, дедушка,брат, мама, бабушка, кошка, учительница, собака, друг, мама, сосед,

7.Как поступить, если младший брат разбросал игрушки по комнате?

  1. Позвать маму, чтобы она убрала;
  2. Убрать самой;
  3. Убрать вместе с братом, организовав игру.

8.Бабушка попросила внучку (внука) постирать носочки.Как ты поступишь?

1.Отвечу, что я их стирала (стирал)  совсем недавно, вчера.

2.Стирать не будешь.

  1. Постираешь с мылом.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 37.

Тема:  «В школе».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Для чего вы ходите в школу?

  1. Играть;

2.Общаться с друзьями;

3.Получать знания.

4.Отдыхать.

2.Как должны себя вести ученики на уроках?

  1. Чётко выполнять задания учителя.

2.Не слушать учителя, заниматься своими делами.

3.Разговаривать с соседом, оговариваться с учителем.

3.Напиши правила поведения на переменах?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Что учащимся не надо делать в школе?

1.Дежурить по классу;

  1. Выполнять задания учителя;

3.Пропускать уроки физической культуры.

5.Какие действия надо выполнять в случае пожарной тревоги?

1.Срочно выбегать из класса;

  1. Выпрыгивать из окна;

3.Эвакуироваться под руководством учителя.

6.Какие обязанности не надо выполнять дежурным?

1.Поливать цветы, мыть доску.

2.Делать записи в классном журнале;

3.Выполнять задания учителя.

4.Бегать по классу.

7.Выбери верное утверждение:

1.На переменах нужно бегать по коридору.

2.Нельзя мусорить в школе.

3.Нельзя бить стёкла футбольным мячом.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 38.

Тема:  «Правила вежливости».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие слова являются вежливыми?

1) Алло;

2) Пока;

3) Спасибо;

4) Простите;

5) Здорово.

2.Что надо сказать при расставании с учителем?

1) Пока;

2) До свидания;

3) Чао.

3.Какими словами можно выразить благодарность?

1)  Спасибо, благодарю;

2) Простите, я виноват;

3)Будьте добры, пожалуйста.

4.Какие слова надо говорить, чтобы  поприветствовать?

1) Здравствуйте, доброе утро; добрый день.

2) Спокойной ночи, до свидания, до встречи.

3) Извините, просите, виноват.

5.К какой группе относятся слова:

Чао, пока, всего, до встречи,до вечера, до завтра?

1)Слова приветствия;

2)Слова прощания;

3)Слова извинения.

6.Что нужно сделатьсначала позвонив по телефону?

1) попросить позвать того, кому ты звонишь.

2) Извиниться за беспокойство;

3) Наговорить резких слов.

7.Что нужно говорить в столовой после обеда?

1) До свидания;

2) Спасибо за вкусный обед;

3) Ничего не говорить.

8.Кто должен выйти первым из транспорта?

1) женщина;        2) мужчина;           3) ребёнок.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 39.

Тема:  «Ты и твои друзья».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Напиши, какие слова надо написать друзьям, чтобы пригласить их на  день рождения?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что самое ценное в дружбе?

  • Любовь и уважение друг к другу;
  • Совместные игры;
  • Разговоры по телефону.

3.Как надо поступить с подарком?

1) Молча положить на стол;

2) поблагодарить,поинтересоваться  содержимым;

3) обидеться, выбросить.

4.Выбери верное утверждение:

1.Закуски и салаты с больших блюд  клади теми ложками, которыми ешь.

2.Прожёвывай пищу с открытыми губами, чавкай, разговаривай с полным ртом.

  1. На тарелку клади ровно столько сколько съешь, старайся не греметь приборами по тарелке и не размахивай ими.
  1. Как поступить, если вам на день рождения принесли конфеты?

1) Спрятать подальше;

2) Поставить на стол для гостей;

3) Положить часть конфет в вазочку и поставить на стол для гостей.

5.Укажи пословицы о дружбе?

1)Дружба дороже денег,

2)Одной рукой и узла не завяжешь.

3) Не пойман – не вор.

6.Чего нельзя делать в гостях?

1) Хватать лучший кусок торта;

2) Скакать, обгонять, бегать по комнате.

3) Рассматривать игрушки, книги, играть в игры.

Тексты к разделу «Общение»

Тест 40.

Тема:  «Мы зрители и пассажиры».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Когда лучше прийти в театр?

1) Перед началом спектакля за  10, 15 минут.

2) Опоздать на 10, 15 минут.

3) К концу спектакля.

2.Что нельзя брать в театр?

1) животных;

2 )вкусную еду: пирожное, мороженое, кока –колу.

3.Бинокль, программу.

3.Как нужно проходить на своё место, по отношению к   сидящим зрителям?

1) Лицом к сидящим зрителям;

2) Спиной к сидящим зрителям;

3)Как получится.

4.Выбери верное утверждение?

1)  Во время сеанса делай замечания в полный голос.

2)  Мальчик уступает девочке то место, с которого хорошо видно.

3)  Перед тем как погасят свет снимать высокую шапку не обязательно.

5.Что можно делать во время сеанса?

1) Шуршать бумажками;

2) Махать руками;

3)Выйти извинившись.

6.Если начало сеанса задержали, что ты будешь делать?

1) Кричать;

2) Топать ногами;

3) Спокойно ждать.

7.Как надо себя вести на остановках городского общественного транспорта?

1) Толкаться;

2) Кричать;

3) Не мешать другим людям.

8.Кому надо уступать место в общественном транспорте?

1)  Пожилым людям;

2) Друзьям;

3) Пассажирам с детьми.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 41.

Тема:  «Посмотри вокруг».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что такое горизонт?

1) Небесный свод;

2) Земная поверхность, которую мы видим;

3) Открытая местность.

2.Какую форму имеет линия горизонта?

1) Дуги;

2) Ломаной линии;

3) Прямой линии.

3.Как называется направление, где солнце поднимается выше всего и  сильнее греет?

1) Север;

2) Восток;

3) Юг.

4) Запад.

4.В каком направлении солнце встаёт?

1) Запад;

2)Восток;

3) Юг;

4) Север.

5.Сколько основных сторон горизонта?

1) Шесть;

2) Восемь;

3) Четыре.

6.Укажи названия промежуточных сторон горизонта?

1)Юго – север;

2) Юго – запад;

3) Юго – восток.

7.Выбери верное утверждение:

1) Основные стороны горизонта записываютдвумя буквой.

2) Промежуточные стороны горизонта записываются тремя буквами.

3) На схемах всегда север обозначают вверху, юг – снизу, запад – слева, восток – справа.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 42.

Тема:  «Ориентирование на местности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Как называется прибор для определения сторон горизонта?

1) Компас;

2) Термометр;

3) Барометр.

2.Из каких частей состоит компас?

1) Магнитная стрелка, батарейка, предохранитель.

2) Магнитная стрелка, корпус, батарейка.

3) Магнитная стрелка, корпус, предохранитель.

3.Какое утверждение неверное?

1) Положить компас на ровную горизонтальную поверхность.

2) Оттянуть предохранитель и подождать, пока стрелка не остановиться.

3) Повернуть компас так, чтобы синий конец стрелки совпал с буквой с буквой З, а красный  — с буквой В. Тогда все буквы укажут направление сторон горизонта.

  1. Если вы потеряли компас, как ещё можно определить стороны горизонта?

1) По луне;

2) По солнцу;

3) По  Полярной звезде.

5.Какое утверждение неверно?

1) Обычно муравьи строят свой дом с южной стороны пней, камней, деревьев.

2)  После дождя стволы деревьев с северной стороны дольше остаются тёмными, влажными.

3) У берёзы кора с северной стороны чище и белее, чем с южной.

6.В какую сторону нужно возвращаться, если вы шли на юг?

1) На восток;

2) На запад;

3) На север.

  1. Кому при работе необходим компас?

1) Электрику;

2) Геологу;

3) Пчеловоду.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 43.

Тема:  «Формы земной поверхности».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что относится к основным формам земной поверхности?

1) Горы;

2) Равнины;

3)Холмы;

4) Овраги.

5) Углубления.

2.Выбери верное утверждение:

Равнина –это большие участки суши, имеющие

1)Ровную  или почти ровную поверхность;

2) Неровные участки  поверхности;

3) Ровную и неровную поверхность.

3.Как называются возвышения на равнинах?

1) Овраги;

2) Холмы;

3) Горы.

4.Выбери верное утверждение:

1) Овраг – это глубокие углубления между горами;

2) Овраг – это углубления с крутыми склонами;

3)Овраг – это большая яма.

5.Из каких частей состоят холм и гора?

1) Вершина, склон, обрыв.

2) Вершина, склон, подошва;

3)Вершина, подошва, камни.

6.Что такое горные хребты?

1) Вершины гор;

2) Горные склоны;

3) Горы, расположенные рядами.

7.Как называется самая высокая часть горы или холма?

1) Подошва;

2) Вершина;

3) Склон.

8) Какую высоту имеют горы?

1) менее 200 метров,                      2) более 200 метров;             3)200 метров.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 44.

Тема:  «Водные богатства».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что не относится к водоёмам?

1) Море;

2) Океан;

3) Водохранилище;

4) Джакузи.

2.Что относится к естественным водоёмам?

1) Пруд;

2) Озеро;

3) Водохранилище;

4) Река.

3.Что относится к искусственным водоёмам?

1) Океан;

2) Море;

3) Канал;

4) Бассейн.

4.Что называют устьем реки?

1) Место, где река впадает в море, озеро или другую реку;

2) Начало реки;

3) Самое узкое место реки.

5.Как называют углубление,  по которому течёт река?

1) Приток;

2) Русло;

3) Исток.

6.Выбери верное утверждение:

1) Приток – это река, впадающая в другую реку.

2) Истоком называется самое узкое место реки.

3)У реки есть только  правый берег.

7.Чем озеро отличается от реки?

1) Озеро шире реки;

2) Вода в озере не течёт;

3) Озеро глубже реки.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 45.

Тема:  «В гости к весне».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какие весенние явления происходят в живой природе?

1) Набухание почек;

2) Листопад;

3) Появление насекомых;

4) Возвращение перелётных птиц.

2.Какие весенние явления происходят в неживой природе?

1) Ледоход;

2) Вьюга;

3)Половодье;

4) Гололёд.

3.Назови раннецветущие растения?

1) Мать – и — мачеха, хохлатка, одуванчик, медуница.

2) Роза, астра, ромашка, георгин, колокольчик.

3)Яблоня, вишня, абрикос, груша, слива.

4.Какие птицы прилетают к нам весной?

1) Воробей, ворона, галка.

2)Грач, скворец, ласточка.

3) Снегирь, синица, дятел.

5.Выбери неверное утверждение:

1) Весной появляются первоцветы.

2) Весной улетают в тёплые края перелётные птицы.

3) Весной появляются насекомые.

6.У каких животных весной изменяется окраска?

1) У зайца;

2) У белки;

3) У кошки;

4)У ёжика.

7.Какие изменения происходят в жизни зверей?

1) Рождаются детёныши;

2) Залегают в спячку;

3) Происходит линька.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 46.

Тема:  «Россия на карте».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Какое море омывает нашу страну с севера?

1) Чёрное;

2)Балтийское;

3)Баренцево.

2.Какое море находится на юге нашей страны?

1) Охотское;

2) Море Лаптевых;

3) Каспийское море.

  1. Где расположен наш край?

1) На Восточно – Европейской равнине;

2)На Западно – Сибирской равнине;

3) На Средне –Сибирском плоскогорье.

4.Самые высокие горы России?

1) Уральские горы;

2) Кавказские горы;

3) Алтай;

4) Саяны.

5.Какая река впадает в Каспийское море?

1) Кубань;

2) Волга;

3) Лена.

  1. Река, соединяющая озеро Байкал с Северным Ледовитым океаном?

1)Лена;

2) Енисей;

3) Амур.

7.Какие горы разделяют Восточно – Европейскую равнину и Западно –      Сибирскую равнину?

1) Кавказские горы;

2) Саяны;

3)Уральские горы;

4) Алтай.

  1. Самое большое озеро в России?

1) Онежское;       2) Байкал;           3) Каспийское.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 47.

Тема:  «Как читать карту».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Что такое карта?

1) Уменьшенная модель земли.

2) Чертёж местности;

3) Схема объектов.

2.Каким цветом на карте обозначены горы?

1) Голубым;

2)Зелёным;

3) Коричневым.

  1. Что на карте показано жёлтым цветом?

1) Вода;

2) Низменности;

3) Возвышенности.

4.Где на карте показан юг?

1)Вверху;

2) Внизу;

3) Справа.

5.Выбери верное утверждение:

1) Стой у карты слева.

2) Показывай только указкой.

3) Показывай  не объект, а  надпись.

6.Какая сторона горизонта показана  справа?

1) Юг;

2) Север;

3) Восток;

4) Запад.

7.Каким цветом на карте показаны равнины?

1) Голубым;

2) Коричневым;

3) Жёлтым и зелёным.

8.Как называется карта на которой  показаны объекты?

1) Полезных ископаемых;

2) Физическая;

3) Животного и растительного мира.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 48.

Тема:  «Путешествие по Москве. Московский Кремль».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто является основателем Москвы?

1) Иван Грозный;

2) Юрий Долгорукий;

3) Ярослав Мудрый.

2.Что изображено на гербе Москвы?

1) Георгий Победоносец;

2) Двуглавый орёл;

3) Медведь.

3.Что называют символом нашей Родины?

1) Цирк на Цветном бульваре;

2) Кремль;

3) Театр зверей им. Дурова.

  1. Определи количество башен Кремля?

1) 10;

2) 15;

3) 20.

5.Как называется главная площадь Москвы?

1) Малиновая;

2) Красная;

3) Оранжевая.

6.Какая из башен Кремля самая большая?

1) Царская;

2)Спасская;

3) Кутафья.

7.Что находится на Красной площади?

1)Храм Василия Блаженного;

2) Храм Христа Спасителя.

3) Большой театр.

8.Что находится в Кремле?

1) Резиденция Президента России.

2)Колокольня Иван Великий;

3)Третьяковская галерея.

Тексты к разделу «Путешествия»

Тест 49.

Тема:  «Город на Неве».

Фамилия, имя ______________________________ Дата______

1.Кто   основал  городСанкт – Петербург?

1.Дмитрий Донской;

2) Пётр Первый;

3) Екатерина Вторая.

2.На какой реке стоит город Санкт – Петербург?

1) Москва;

2) Нева;

3) Енисей.

3.Что находится в Зимнем дворце?

1) Эрмитаж;

2) Исторический музей;

3)Школьный краеведческий музей.

4.Откуда в Санкт – Петербурге в полдень раздаётся пушечный выстрел, по которому жители проверяют время?

1) Из Зимнего дворца;

2) Из Петропавловской крепости;

3)Из Казанского собора.

5.Какой музей  находятся в Санкт – Петербурге?

1) Центральный военно–морской музей;

2)Третьяковская галерея.

3) Оружейная палата.

6.Какой собор находится в Санкт – Петербурге?

1) Успенский собор;

2) Архангельский собор;

3) Исаакиевский собор.

7.Какие экспонаты можно увидеть в Кунсткамере?

1) Коллекцию почтовых марок;

2) Чучела животных;

3)Коллекцию оловянных солдатиков.

  1. Что находится в Санкт – Петербурге?

1) Царь – колокол;

2) Царь – пушка.

3) Памятник Петру Первому.

«Итоговая контрольная работа по окружающему миру за год (2 класс) УМК «Школа России»



Итоговая контрольная работа по окружающему миру за год (2 класс)
1. Впиши пропущенные слова:
Герб, флаг, гимн — _____________________ _________________ Российской Федерации.
2.Перечисли цвета Государственного флага Российской Федерации (сверху вниз).
________________________________________________________
3.Сделай вывод. Впиши пропущенные слова.
а) Если объект природы питается и растет, то это объект
______________ природы.
б) Если объект природы не дышит, то это объект ______________
природы.
4. Сделай вывод, о каких населённых пунктах идет речь. Закончи каждое предложение.
а) Если по улицам населённого пункта ездит троллейбус, то это
_______________________________________________________.
б) Если в населённом пункте невысокие дома с огородами и садами, то это -__________________________________________.
5. Какие правила относятся к режиму дня, а какие к гигиене? Соотнеси цифры с буквами, запиши буквы в таблицу.
1) режим дня А) чистить зубы 2 раза в день
2) гигиена Б) делать зарядку по утрам
В) гулять перед сном
Г) мыть руки перед едой
1 2 6. Определи, какой из продуктов лишний в данной группе. Подчеркни. Запиши в строке ответа, почему этот продукт лишний.
Яйцо, молоко, сыр, сметана, масло, кефир.
________________________________________________________
10. Отметь стрелкой на карте материк, на котором расположена наша страна.
Запиши название материка.
Ответ: ___________________
11.Узнай растение по описанию. Запиши название.
Это дикорастущее травянистое растение цветет ранней весной. Жёлтые цветки появляются задолго до распускания листьев. Своё название растение получило из-за своеобразной особенности листьев: сверху они гладкие и холодные, снизу – ворсистые и тёплые.
Ответ: __________________________________________________
12.Рассмотри схему «Внешнее строение человека».
Внешнее строение человека

Верхние конечности

?

шея

Нижние конечности

туловище

а) Что пропущено? ________________________________________

б)Какой орган расположен внутри этой части тела?Чем он важен?

Ответ: __________________________________________________

________________________________________________________

7. Внимательно прочитай приведённый ниже список явлений

Цветение растений, ледостав, выкармливание птенцов, половодье, листопад, созревание фруктов и ягод, гнездование, таяние снега.а) Подчеркни в списке только то, что относится к весенним сезонным явлениям.

б) Какое из этих весенних явлений может происходить и в другое время года? Запиши, какое это явление и в какое еще время года оно может быть?

________________________________________________________

8. Какие царства живой природы изображены на рисунках? Запиши названия в таблицу.

1)

2)

3)

4)

9. Рассмотри схему составных частей компаса.

а) Что пропущено?

Ответ: ___________________

б) Для чего нужен компас?

Ответ: ___________________

_________________________

13. Как называются внутренние органы человека, которые обозначены на рисунке цифрами? Запиши их названия.

1)

2)

3)

14. Какие виды растений изображены на рисунках? Запиши названия видов в таблицу.

1)

2)

3)

15. Рассмотри схему «Виды транспорта».

водный

наземный

?

подземный

Виды транспорта

а) Что пропущено? Приведи пример данного вида транспорта.

Ответ: _________________________________________________

Приложенные файлы

Скорость движения

другим транспортным средствам: на автомобильной дороге, которая обозначена дорожным знаком 5.1 — не более 130 км/ч,

Требование относительно максимальной скорости в 90 км/ч для автобусов не распространяется на микроавтобусы. Микроавтобус может продолжить движение по автомагистрали со скоростью до 130 км/ч при условии что это безопасно и предусмотрено его технической характеристикой.

на автомобильной дороге с отдельными проезжими частями которые отделены друг от друга разделительной полосой — не более 110 км/ч, на других автомобильных дорогах — не более 90 км/ч.

Изображенная дорога имеет разделительную полосу. Автобус и красный автомобиль выехали за пределы населенного пункта (конец которого обозначен дорожным знаком 5.46 ). Разрешенная максимальная скорость на такой дороге составляет 110 км/ч. Но согласно требованиям подпункта «г», скорость автобуса не должна превышать 90 км/ч. Поэтому транспортные средства могут продолжить движение с такой скоростью автомобиль — 110 км/ч, автобус — 90 км/ч.

Обратите внимание, двойная сплошная линия разметки 1.3 не является разделительной полосой, поэтому максимальная разрешенная скорость движения всех транспортных средств в следующей ситуации не должна превышать 90 км/ч.

Автомобиль движется по дороге вне населенного пункта, которая не имеет разделительной полосы посередине. На такой дороге максимальная разрешенная скорость движения составляет 90 км/ч.

Следующая дорога обозначена дорожным знаком 5.47 . Это означает, что на этой дороге, при движении прямо, максимальная разрешенная скорость движения будет такой же, как и при движении вне населенного пункта, то есть 90 км/ч. Однако, если автомобиль выполнит поворот направо, его максимальная разрешенная скорость движения в населенном пункте не должна превышать 50 км/ч.

Автомобиль с прицепом, после проезда дорожного знака 5.47 , может продолжить движение прямо с максимальной скоростью до 80 км/ч, а после поворота направо — не более 50 км/ч.

Реклама в общественном транспорте: автобусе, троллейбусе, метро

Реклама на и в общественном транспорте – это уже ни для кого не новинка. Трамваи, троллейбусы, автобусы, вагоны метро с рекламными изображениями и логотипами перемещаются по всему городу, волей-неволей привлекая к себе внимание. Такой тип наружной рекламы пользуется большой популярностью, так как он обладает множеством преимуществ.

Особенности

Транспортная реклама имеет следующие плюсы:

  • мобильность;
  • примечательность
  • небольшая цена;
  • охват всего города, а, возможно, и области;
  • неприхотливость.

Теперь поговорим обо всех особенностях подробнее. Итак, мобильность – транспорт двигается по своим маршрутам, которые часто проходят через весь город. Соответственно, ежедневно рекламу видят сотни тысяч, а то и миллионы человек.

Примечательность – трамвай или автобус с огромным изображением всегда будет выделяться на фоне другого транспорта. Поэтому человек обратит на него внимание, и, скорее всего, прочитает надписи. Чаще всего, люди делают это не потому, что им очень хочется купить продукт с рекламы. Тут срабатывает простой интерес, но, именно благодаря ему, информация “попадает на подкорку” и появляется шанс, что во время приобретения товаров, покупатель вспомнит о трамвае и купит именно то, что было на нем изображено.

Небольшая цена – заказчику не приходится постоянно платить за рекламную площадь. Оплата производится одноразово, заключается договор, и транспорт ездит с рекламой на протяжении всего времени, указанного в документах.

Охват больших территорий – даже на самой оживленной улице города билборд увидит меньше человек, чем рекламу на автобусе, который ежедневно совершает несколько десятков рейсов и заезжает в разные районы. Соответственно, заплатив меньшую цену, заказчик получает почти круглосуточное рекламирование своих товаров и услуг по территории всего населенного пункта.

Неприхотливость – реклама на транспорте сделана из высококачественного материала, устойчивого к влаге и механическим повреждениям. Поэтому нет надобности постоянно следить за состоянием рекламного объекта.

Реклама внутри транспорта

Этот вид рекламы может выглядеть как:

  • плакат, афиша;
  • бегущая строка.

Плюсом размещения рекламы в транспорте является то, что люди почти всегда ее читают. Они делают это от скуки, однако, когда человеку нечем заняться, он намного внимательнее воспринимает текст. Соответственно, скорее всего, он хорошо запомнит то, что прочитал пока ехал целый час из одного конца города в другой. Кроме того, обычно люди ездят на работу по одному и тому же маршруту, поэтому если не с первого раза, то с десятого им точно запомнится все, что написано на рекламных плакатах или бегущей строке.

Особенности дизайна

Создавая рекламную продукцию для транспорта, нужно сделать так, чтобы она запоминалась, привлекала внимание, но не раздражала. Цвета должны быть сочными, “вкусными”, но не психоделическими, иначе пассажиры, особенно в утренние часы, будут ощущать только негативные эмоции. Также стоит выбрать большой и средний шрифт. Он сразу же привлечет к себе внимание и будет прочитан даже теми, кто имеет плохое зрение.

Если же реклама клеится на спинки кресел, можно выбрать шрифт помельче и расписать все преимущества рекламируемого бренда. Но в этом случае тоже важна читабельность, поэтому нужно подбирать ту цветовую гамму и начертание букв, которые не будут мешать чтению, даже если автобус едет по брусчатке.

Эффективность качественной рекламы в транспорте доказана многими компаниями, которые смогли быстро продвинуть свой продукт и существенно поднять продажи. Но такой тип рекламирования работает только в том случае, если за него берутся специалисты.

Наша компания предлагает услуги по разработке концепции рекламы на транспорте. Помимо высокого качества мы гарантируем своим клиентам, что они получат действительно рабочий рекламный инструмент, который поможет им привлечь целевую аудиторию и увеличить количество клиентов.

Заказать изготовление и размещение наружной рекламы в Минске можно здесь https://chr.by/offline

Экспресс — опрос. Утверждения ВЕРНО «+» НЕВЕРНО

Классный час. Поговорим о ПДД

Цели. 1 Классный час Поговорим о ПДД Формировать представления школьников о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам. Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения

Подробнее

Праздник «Посвящение в пешеходы»

Праздник «Посвящение в пешеходы» Цель: пропаганда безопасности на дорогах Задачи: 1. Углублять знания учащихся о правилах дорожного движения. 2. Формировать представления младших школьников о безопасности

Подробнее

Развлечение «Незнайка и дорожная азбука»

Тамбовская область, Петровский район, село Петровское Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Петровский детский сад Развлечение «Незнайка и дорожная азбука» Подготовила: воспитатель

Подробнее

Конспект НОД «Транспорт бывает разным»

Конспект НОД «Транспорт бывает разным» (для детей старшего дошкольного возраста) Воспитатель: Закурдаева В.О. Задачи: Расширяем представление о троллейбусе, автобусе, трамвае, и их отличительных особенностей.

Подробнее

Правила дорожного движения для детей!!!

Правила дорожного движения для детей!!! Цели презентации: Закреплять знания о различных видах городского транспорта, особенностях их внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная»,,«Полиция»,

Подробнее

Игра-путешествие «Дорожный марафон»

Игра-путешествие «Дорожный марафон» Конспект УРОКА ОБЖ 5 класс Цель: Формировать знания о правилах дорожного движения и культуру пешехода. Задачи: — формировать привычки безопасного поведения на улице,

Подробнее

Викторина для дошкольников по ПДД

Викторина для дошкольников по ПДД — Ребята, сегодня на улицах очень много транспортных средств. По дорогам мчатся легковые автомобили, автобусы, грузовики. По тротуарам спешат люди. Всё в движении. Мы

Подробнее

Тема: Знаю правила дорожного движения!

Занятие по ПДД для подготовительной группы Тема: Знаю правила дорожного движения! Программное содержание: Задачи: Расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице. 2. Учить детей

Подробнее

«Куда спешат красные машины»

МДОУ «Детский сад 32 комбинированного вида» Совместная деятельность с детьми Чтение художественной литературы Т. Фетисов «Куда спешат красные машины» в подготовительной группе 10 «Анютины глазки» 2014

Подробнее

Викторина по ПДД в старшей группе

Викторина по ПДД в старшей группе Цель: Закрепить знания детей по правилам дорожного движения. Задачи: 1. Уточнить и закрепить знания о правилах поведения пешеходов. 2. Закрепить знания детей и взрослых

Подробнее

«ДОРОЖНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ»

МБДОУ «Детский сад 32 «Соловушка» Конспект (открытой) образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) на тему: «ДОРОЖНЫЕ ПУТЕШЕСТВИЯ» Программные задачи: закрепить с детьми

Подробнее

«Что такое экономика?».

МОБУ «Медвенская средняя общеобразовательная школа» Конспект открытого урока окружающего мира во 2 «а» классе по теме: «Что такое экономика?». Учитель: Волкова Марина Николаевна 2015г. Тема: «Что такое

Подробнее

ТЕМА: «ЗДЕСЬ РОДИНЫ МОЕЙ НАЧАЛО»

«САМАРА ВЧЕРА, СЕГОДНЯ И ЗАВТРА: ИСТОРИЯ МОЕГО ГОРОДА» ТЕМА: «ЗДЕСЬ РОДИНЫ МОЕЙ НАЧАЛО» Воспитатель старшей группы: Макарова Оксана Ивановна МБОУ школа 69 г.о. Самара дошкольное отделение по адресу: г.о.

Подробнее

Дидактические игры по ПДД

Дидактические игры по ПДД Угадай транспорт Задачи: закреплять представления детей о транспорте, умение по описанию ( загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Подробнее

Правила дорожного движения ( 2-й класс)

Правила дорожного движения ( 2-й класс) Цели: Якушева С.С. учитель начальных классов учить понимать сигналы светофора, приобретать знания безопасного перехода улиц, повторить правила поведения в транспорте.

Подробнее

Тема: «Путешествие по родному поселку».

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Тальменский детский сад 2». Методическая разработка непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе. Тема: «Путешествие

Подробнее

«Путешествие со Светофорчиком»

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга «Путешествие со Светофорчиком» (сценарий развлечения Для подготовительной

Подробнее

Неудобная правда — Human Transit

Это большой день для трамваев. Портленд опубликовал свой проект концептуального плана системы трамвая — амбициозное видение распространения популярного трамвая в центре города по всему городу. Подобные планы реализуются в Сиэтле, Миннеаполисе и многих других городах.

Я люблю кататься на трамваях, и я не хочу никого шокировать, поэтому давайте начнем с предупреждения: эта статья содержит не совсем исчерпывающее замечание о трамваях.Это может спровоцировать враждебную реакцию некоторых любителей трамвая. Вероятно, для моей карьеры в планировании транзита было бы лучше, если бы я не делал этого наблюдения, но, к сожалению, оно кажется правдой, очень важным и не получившим широкого признания или понимания. Итак, я собираюсь это сказать.

С момента написания вышеупомянутого текста я изучил черновой проект концепции системы трамвая в Портленде и заметил, что этот план рекомендует нам рассчитывать на среднюю скорость 7–12 миль / час для службы местной остановки (стр. 13), работающей снаружи или « медленный переулок (как нынешний трамвай Портленда).Эту скорость, типичную для трамваев со смешанным движением в густонаселенных районах, легко найти и обычно превышают обычные автобусы с местными остановками. Опять же, если бы для обоих использовалась оплата проезда вне самолета, я подозреваю, что автобусы были бы быстрее. Обратите внимание, что на медленной полосе движение может быть затруднено из-за параллельных парковок, очередей на правый поворот и т. Д. Когда происходят эти кратковременные нарушения, трамвай застревает, а автобус просто объезжает их.

Портлендское исследование также предполагает, что мы должны ожидать среднюю скорость 15-25 миль / час при движении по внутренней или «быстрой» полосе с островными платформами (например, F-Market в Сан-Франциско).Опять же, это легко сопоставить с автобусом, выполняющим то же самое на той же полосе отвода с той же системой сбора платы за проезд, сигналами и т. Д.

Таким образом, любое преимущество в скорости, которое имеют трамваи по сравнению с автобусами, связано не с технологии трамвая, но другие логически независимые изменения, внесенные в рамках проекта трамвая, — изменения, которые могли быть внесены в автобус. В отличие от этого, одно явное преимущество автобуса в скорости и надежности присуще технологии: автобусы обладают физической способностью объезжать препятствия, возникающие на их полосе движения, в то время как трамвай застревает за ними.

В конце позвольте мне задать еще один трудный вопрос.

Как только мы отбросим идею о том, что трамваи быстрее автобусов, кажется, что оставшиеся аргументы в пользу трамвая апеллируют к идее о том, что автобус, каким мы его видим сегодня, — это все, чем когда-либо будет автобус. Но автобусы быстро меняются; Если вы мне не верите, покатайтесь на самом старом и новейшем автобусе в парке вашего города. Более того, развитие автобуса в значительной степени обусловлено требованиями к тому, чтобы он лучше имитировал железнодорожный опыт, особенно для целей скоростных автобусных перевозок, которые сознательно имитируют железнодорожный транспорт.Большая работа ведется по созданию автобусных служб, которые могут делать многие вещи, которые мы в настоящее время ассоциируем только с железной дорогой, например:

  • низкие этажи полностью на уровне платформы.
  • пониженный шум.
  • Сбор проездных билетов за границу, чтобы автобусы садились и выходили у всех дверей.
  • конфигурации сидений, которые подчеркивают меньшее количество сидений и большую вместимость стоя (стоячие места широко распространены для довольно коротких поездок, которые мы здесь обсуждаем).
  • более широкие двери для быстрой посадки и высадки.
  • системы приоритета сигналов.
  • Технологии управления, которые позволяют автобусам точно стыковаться с платформами для посадки на ровную площадку без большого зазора, достаточного для посадки на инвалидную коляску.
  • крупные инвестиции в инфраструктуру, включая важные с точки зрения архитектуры станции и иногда окрашенные переулки, которые создают «читаемость», которую якобы обеспечивают только дорожки на улице.
  • агрессивные исследования в области новых силовых установок, которые могут приводиться в действие изнутри транспортного средства, устраняя необходимость в дизельных двигателях или воздушном источнике электроэнергии.

Я не говорю, что автобус когда-либо будет идеальной копией трамвая. Не будет. Но ключевой факт заключается в том, что автобусы не просто совершенствуются, они совершенствуются в направлении имитации железнодорожного транспорта. Это должно указывать на то, что разница между автобусом и железнодорожным транспортом в восприятии обычных людей, которые не знают, какие функции являются внутренними, со временем уменьшится, как это происходило в течение последних двух десятилетий. Разве это не означает, что, хотя краткосрочное преимущество трамваев для городского развития неоспоримо, долгосрочное преимущество может быть намного меньше? Большие капитальные затраты должны иметь смысл в долгосрочной перспективе.Скорость и надежность — вечные ценности; Я совершенно уверен, что в 2050 году люди по-прежнему будут выбирать более быструю услугу более медленной. Я не уверен, что в 2050 году люди предпочтут электромобиль на рельсах электрическому / водородному / любому другому транспортному средству того же размера и формы, со многими из тех же характеристик, работающему на шинах. Ты?

Безусловно, есть веские доводы в пользу трамваев (или легкорельсового транспорта) в тех случаях, когда (а) преимущество трамвая в ~ 50% емкости является критическим и (б) трамвай может быть размещен на «полосе скоростного движения». как на F-Market или на обочине, предназначенной только для транзита.Но работа в смешанном потоке на медленной полосе (например, нынешний портлендский трамвай) заставляет многих экспертов по транспорту нервничать, потому что они будут становиться все медленнее и менее надежными по мере увеличения трафика по мере развития.

Наконец, когда я говорю, что большие капитальные затраты должны иметь смысл в долгосрочной перспективе, это, очевидно, зависит от того, чьи деньги мы тратим. Если владельцы собственности на улице хотят заплатить за трамвай, и это можно сделать так, чтобы это соответствовало скорости и надежности автобуса, который находится сейчас (и поддерживать это в будущем по мере увеличения трафика), тогда я могу » Не понимаю, почему кто-то возражает.Если на это идут общественные деньги, моя роль как консультанта заключается в том, чтобы помогать сообществам принимать обоснованные решения, поэтому я просто хочу убедиться, что у них нет ложных ожиданий относительно уровня мобильности, который они предложат.

Я бы также предостерегал, чтобы не допустить ухудшения или застоя автобусного сообщения, когда вы преследуете трамвай. (В Портленде, например, очень мало новых услуг было добавлено к восточной сетке частых маршрутов с тех пор, как эта сетка была создана в 1982 году, несмотря на огромный рост населения в то время.Защитники трамвая будут больше похожи на защитников общественного транспорта, если они будут сильно заинтересованы в том, чтобы автобусное сообщение тоже работало. В противном случае всегда будет подозрение, что автобусные перевозки намеренно не улучшаются, чтобы трамвай выглядел лучше в сравнении.

Так что еще мне здесь не хватает? Я хотел бы быть большим энтузиастом трамвая. Конечно, в Портленде у меня было бы больше друзей!

Второе обновление по мере появления комментариев

Неудивительно, что это самый читаемый и самый комментируемый пост о Human Transit.Многие комментаторы высказываются в защиту трамвая по разным причинам. Я не оспариваю большинство комментариев, но многие из них не затрагивают настоящую аргументацию, которую я привел. Я был очень конкретен, например, что когда я говорю, что трамвай никуда не доставит быстрее, чем автобус, я не говорю, что это единственный критерий, который имеет значение, и я не выражаю мнение о трамваях в целом. . Я просто указываю, что у трамваев есть эта функция, и что они необычны среди наших основных предложений по транзитным инвестициям в этом отношении.

Многие комментаторы предполагают, что широко распространенное незаинтересованность или неодобрение автобусов останется культурным абсолютом, и с этим я действительно не согласен. Мы живем во время эпохальных изменений в культуре транспорта, которые все больше навязываются нам изменяющимся расчетом на то, что работает и что мы можем себе позволить. За почти три десятилетия, пока я наблюдал за этими проблемами, я видел колоссальные изменения во взглядах. По этой причине я инстинктивно придаю большее значение ценностям, которые доказали свою стабильность на протяжении веков, например необходимости экономить время и деньги в пути, чем негативным ассоциациям, которые, возможно, собрались вокруг автобусов в некоторых городах, но не в других, просто в последние полвека.Когда люди сталкиваются с резким выбором между сохранением своих предрассудков или экономией времени / денег, предрассудки могут измениться довольно быстро.

Позвольте мне повторить: моя цель здесь не в том, чтобы хвалить или осуждать трамвай абстрактно. Но, как специалист по планированию общественного транспорта, я научился подвергать сомнению массовые претензии от имени любой технологии, включая многие автобусные технологии. Специалисты по планированию транзита обучены задавать другой вопрос: «Во-первых, что мы пытаемся сделать? Во-вторых, какой инструмент для этого лучше всего? » Мне нравится смотреть, как строят дома, поэтому я уважаю роль молотков.Но если вы полюбите молоток, а не дом, вы просто будете ходить в поисках гвоздей, которые можно забить, а это не способ построить лучший дом из возможных.

Разнообразие потребностей в транзите в каждом городе настолько велико, а география каждого коридора настолько разная, что решение о правильном режиме движения необходимо принимать для каждого коридора. В новом Плане сети трамваев Портленда это признается, но весь объем и определение исследования все еще вызывают беспокойство.Вопрос, сформулированный в исследовании, не звучал так: «Каковы наши потребности в транзите и как мы их удовлетворяем?» Скорее, он был оформлен как «Нам нужны трамваи !!! Так куда мы их поместим? »

Я думаю, это то, что Терри Паркер имеет в виду в своем комментарии, когда говорит, что «комплексное планирование транзита в Портленде потеряно». План размещения трамваев — это не план того, как удовлетворить потребности центральной части Портленда в транзите. Если главная цель Департамента транспорта Портленда действительно состоит в том, чтобы «построить как можно больше трамваев», многие из этих потребностей не будут удовлетворены, и многие возможности для эффективности и творчества будут потеряны.

Теперь я очень уважаю ведущего консультанта по исследованию, и я знаю, что он понимает эти принципы. В его плане признается, что в той мере, в какой это позволяет сфера его ориентации на трамвай, будущая сеть будет представлять собой сочетание технологий. Я надеюсь, что это означает, что каждая улица получит режим, действительно отвечающий ее потребностям. Я надеюсь, что следующий шаг в Портленде — сказать: «Хорошо, теперь мы знаем, что можем поставить трамвай на Белмонт-стрит». Итак, давайте проведем исследование коридора, в котором мы обсуждаем, что мы должны пытаться делать на этой улице, уравновешиваем различные цели, а затем — только после того, как мы соглашаемся с нашими целями, — выбираем технологию, которая лучше всего их обеспечивает.Ни один ответственный специалист по планированию общественного транспорта не станет ставить под сомнение линию трамвая, которая возникла в результате такого мышления. Я надеюсь, что Портленд и другие города пойдут именно в этом направлении.

Но когда мышление начинается с любви к одной технологии, вы рискуете создать худшие транспортные услуги, потому что, когда необходимо идти на компромисс, мышление, ориентированное на технологии, будет иметь тенденцию жертвовать целями ради сохранения технологии. . Используя мою предыдущую аналогию, вы построите дом худшего качества, потому что вы на самом деле не были сосредоточены на его строительстве.Вы были сосредоточены на том, насколько вам нравится ваш молоток.

Мы видели это в последние дни проекта монорельсовой дороги в Сиэтле (1996–2005 годы). По мере того, как расходы резко росли, а поддержка иссякала, последним шагом сторонников было сокращение линии, уменьшая ее преимущества, потому что их первой задачей было не обслуживать потребности коридора, а построить монорельсовую дорогу любой ценой. Они пожертвовали реальной целью технологии, чтобы спасти саму технологию, и в этом случае они остались ни с чем.Если бы проект монорельсовой дороги в Сиэтле был определен как «Проект быстрого транзита Северо-Западного и Западного Сиэтла», в задачу которого входило определение целей сообщества и выбор лучшей технологии для их достижения, я готов поспорить, что у нас был бы какой-то быстрый транзит по этому коридору сейчас. У нас даже может быть монорельс. Вместо этого, поскольку организация была привержена технологиям в первую очередь, она закончилась неудачей.

Другой способ описания мышления, ориентированного на технологии, состоит в том, что оно имеет тенденцию выбирать и подчеркивать цели, которым отдается предпочтение технологиям.Это как если бы мы сказали нашему архитектору: «спроектируйте мне дом, в который нужно забивать много гвоздей!» Если сообщество действительно встанет как единое целое и скажет, что «цели, которым служит трамвай, являются именно нашими целями!» тогда у них должен быть трамвай. Но слишком часто сторонник технологий в конечном итоге отсеивает цели, исходя из того, соответствуют ли они его технологии, а не являются ли они реальными целями сообщества.

Вы можете быстро построить много, если будете широко продавать технологическое мышление.Конечно, именно так мы получили систему автомагистралей между штатами, которая (буквально) перешла на множество важных ценностей в своем стремлении внедрить одну из любимых технологий повсюду. Но ради всего мира я надеюсь, что Портленд умнее этого, потому что многие, многие города последуют примеру Портленда. Не позволяйте никому говорить вам, что трамвай сделал Портленд прекрасным городом для жизни. Портленд является большим городом пригодным для жизни из-за десятилетие напряженной работы в комплексном планировании и формирование консенсуса, ведущее к различным действиям, и много различных технологий, что все служили целям, что люди действительно общие.Трамвай — лишь одна из таких технологий. Это результат, а не причина успеха Портленда.

Не стесняйтесь оставлять комментарии и выберите категорию «Трамваи (трамваи)», чтобы продолжить разговор. Спасибо всем, кто внес свой вклад. Моя дискуссия с профессором Патриком Кондоном по этому поводу («Скорость устарела?») Начинается здесь. Чтобы узнать больше о дебатах между автобусами и рельсами в целом, см. Мою статью «Устранение различий между рельсовыми и автобусными маршрутами».

История троллейбуса в Майами

Городские уполномоченные много обсуждали восстановление троллейбуса для обеспечения общественного транспорта в недостаточно обслуживаемые районы в округе Майами-Дейд.Хотя эта идея могла бы облегчить растущую проблему городских заторов, это определенно не новая концепция для Майами.

Троллейбус Майами как частичное решение

Новый троллейбус Майами в 2012 году

С открытием нового стадиона Marlin’s Ballpark в Маленькой Гаване, в Майами предлагается услуга троллейбуса для перевозки болельщиков бейсбола из окрестностей на стадион. Комиссары города одобрили финансирование системы тележек, в которой будут представлены копии старых уличных автомобилей с деревянными сиденьями и кожаными ремнями (см. Статью Miami Herald под названием: Комиссары Майами одобряют новую тележку на стадионе Марлинс в Маленькой Гаване).Хотя система тележек может показаться новой концепцией в Южной Флориде, Майами имеет богатую историю с множеством концепций тележек, начиная с 1906 года.

Тележка в начале Майами

Первая форма троллейбуса в молодом городе появилась в 1906 году. Это была система трамвая с электронным приводом. Учитывая население города, пассажирские перевозки не поддержали предприятие, и первая эра троллейбусов закончилась всего через полтора года.

Майами не будет пользоваться услугами троллейбусов до 1915 года, когда тележка с батарейным питанием по рельсам отправилась с места, где сейчас находится стадион Марлина (ранее — Orange Bowl), на север по авеню B (нынешняя Вторая авеню северо-востока), к улице Тридцать. Шестая улица.К 1919 году эта операция была прекращена.

Второе воплощение электрической тележки в Майами и Корал-Гейблс

Троллейная линия Coral Gables в 1925 году

7 января 1922 года первый трамвай, использующий воздушные провода, запустил систему электрических троллейбусов Майами. Вскоре после открытия трамвая в центре города, развитие Coral Gables вызвало большой интерес, когда система электрических троллейбусов была распространена на этот новый и развивающийся город, построенный Джорджем Мерриком.В статье «Майами Ньюс» от 25 августа 1924 года заголовок гласил: «… Новый троллейбус прибывает в Корал-Гейблс». Эта новость была важна, потому что она предоставила возможность соединить новых жителей Корал-Гейблс с центром Южной Флориды в то время — центром Майами. Меррик охарактеризовал расширение тележки как одно из «чрезвычайно важных не только для развития Корал-Гейблс, но и для прогресса всего Западного Майами». Далее было сказано, что «сиденья красиво обтянуты испанской кожей».Место, где сейчас находится деревня Меррик-Парк, когда-то служило площадкой для обслуживания тележек. Следы все еще видны в переулке за Салзедо-роуд, к северу от Сан-Лоренцо.

Согласно статье в Майами Ньюс от 19 апреля 1926 года («Тележка Гейблс будет размещена на выставке»), новая тележка в стиле Пульмана должна была развивать скорость 55 миль в час и обещала 15-минутную транспортировку из Корал-Гейблс в Центр города Майами. Далее в статье говорилось, что «недавнее испытание одной из машин на линии Флаглер-стрит в сторону Корал-Гейблс доказало, что одна из машин является последним словом в современной наземной тяге с электронным приводом».Новая линейка троллейбусов вмещала 52 человека.

Троллейбус продлен до Майами-Бич

Тележка расширилась до нескольких линий, включая линию до Майами-Бич, идущую к северу от того, что было известно как News Tower, а теперь называется Freedom Tower. Завершение строительства линии Майами-Бич произошло только после разрушения ураганом 1926 года.

Тележка в центре Майами в 1927 году

Хотя троллейбус с электрическим приводом обеспечивал столь необходимый общественный транспорт для жителей Майами 1920-х и 1930-х годов, у этой службы были свои недоброжелатели.Тогдашний мэр Майами Э. Дж. (EV) Сьюэлл, соблазненный пропагандой General Motors, заявил, что троллейбус устаревший, шумный и старомодный. По правде говоря, троллейбус не был таким. Однако по всей стране был большой толчок к замене массового транспорта двигателями внутреннего сгорания в виде автобусов и автомобилей.

Троллейбус через пальмы над мостом Флаглер-стрит, 1926 год

Даже Комитет Orange Bowl был взволнован, узнав об удалении тележек осенью 1940 года.В статье «Майами Ньюс» от 11 октября 1940 года («Проспект переезда троллейбусов» комитет «Оранж Боул») сообщалось об одобрении автобусной франшизы электоратом Майами. Комитет Orange Bowl был обеспокоен тем, что воздушные электрические провода могут стать проблемой для некоторых поплавков во время новогоднего парада. Маршрут парада будет проходить по нескольким улицам, обслуживающим троллейбус. По словам Э. Э. Зайлера, бизнес-менеджера Комитета Orange Bowl в 1940 году, «сцены на колесах, на которых будет проходить зимнее мероприятие King Orange, такие большие и такие высокие, что мы опасались, что низко висящие линии троллейбусов могут помешать в некоторых местах. .Референдум устранил эту угрозу, потому что нас заверили, что троллейбусные провода будут убраны с улиц вскоре после того, как троллейбусы перестанут ходить. Эти провода проходят примерно на 18 футов над улицей, но этого было бы слишком много для комфорта в рамках планов, которые мы разрабатываем для новогоднего представления. Фактически, один из этапов на колесах завершен сейчас на одном из городских складов, и он такой высокий, что придется снимать верхнюю часть, чтобы вытащить его со склада.”

Конец эры электрических тележек в Майами

Однако на самом деле именно ураган 4 ноября 1935 года ознаменовал начало конца последней системы троллейбусов в Майами. После этого шторма две тележки Coral Gables, которые прибыли в центр Майами двумя разными маршрутами, прекратили движение. В 1939 г. прекратилось движение трамвая до Майами-Бич по дороге, известной тогда как Дорога графства (позже переименованная в Дорога Макартура). Наконец, в ноябре 1940 года последний троллейбус в последний раз заехал в сарай на Юго-Западной Второй улице и Второй авеню.Эра троллейбусов закончилась бесцеремонно.

Если каждое начало — это какое-то другое начало, то начало автобусного сообщения в Майами определенно означало конец для троллейбуса в Волшебном городе. Только в ноябре 2003 года Trolley Service вернулась в Южную Флориду. Город Корал-Гейблс создал парк из 7 троллейбусов для обслуживания города, чтобы пешеходы могли передвигаться по Корал-Гейблс без проблем, связанных с пробками на дорогах и парковкой. Хотя вагоны троллейбуса подражают трамваям прошлого, они спроектированы так, чтобы работать с современной эффективностью.

Возврат троллейбуса в Майами

Это немного иронично, но потребовалось 72 года, чтобы компания Trolley Service была восстановлена ​​в Майами для обслуживания спортивного сооружения, расположенного в том, что когда-то было знаменитым Orange Bowl. Это число до сих пор вызывает теплые воспоминания у всех жителей Майами, которые путешествовали, некоторые даже на автобусе, в то же самое место в 1972 году, чтобы насладиться годом, когда любимые дельфины Майами были идеальными.

Голосование городских комиссаров за финансирование троллейбусов обратно в Майами демонстрирует, что старое действительно может быть новым.Хотя то, что называют «троллейбусом», может быть не более чем автобусным сообщением, одетым как старинный троллейбус, оно служит напоминанием о прошлом Майами. Возможно, есть даже надежда на то, что дельфины вернут себе славу своих славных лет?

Если вы хотите узнать больше об истории троллейбуса в Майами, ознакомьтесь с главой 3 книги Сета Х. Брамсона «Майами — Волшебный город». О «Времени троллейбуса» есть ряд хороших картинок и рассказов.

Нажмите здесь, чтобы подписаться

Троллейбус

| Маркет-стрит, железная дорога,

С помощью Market Street Railway, Muni отмечает свое столетие двумя воскресеньями, 4 и 11 ноября, начиная с 10 утра, с обслуживанием специальных старинных автомобилей.м. до 17:00
Канатные дороги, троллейбусы и автобусы, которые редко, если вообще когда-либо используются, будут перевозить пассажиров по особым маршрутам, присоединившись к большому количеству старинных трамваев Муни, обслуживающих особый сервис.
Еще никогда Muni не предлагала поездки на специальных старинных транспортных средствах во всех четырех режимах — трамвае, канатной дороге, троллейбусе и автобусе — в один и тот же день. Если вы управляли только одним транспортным средством каждого типа, вы могли бы испытать до 342 лет истории транзитных перевозок в Сан-Франциско на этих четырех транспортных средствах.Это возможность, которая вряд ли появится в ближайшее время. На специальные поездки взимается обычная плата за проезд в Муни.

В центре событий будет наш Железнодорожный музей Сан-Франциско на Стюарт-стрит, напротив здания Ферри, где завершится большая часть специального обслуживания. Как 4, так и 11 ноября у нас будут специальные выставки, новые сувениры, посвященные столетию, и специальная распродажа транспортных книг и памятных вещей, которые не помещаются в нашу архивную коллекцию.

МАГАЗИНЫ

По воскресеньям группа оригинальных трамваев Муни будет выезжать на улицу, заново переживать прошлое, настоящее и будущее Муни.Ожидается, что среди трамваев будет самый первый трамвай Муни, столетней давности № 1, недавно вернувшийся после полной реконструкции. Ожидается, что его «младший брат», 98-летний № 162, также будет в эксплуатации, вместе с тремя недавно реконструированными модернизированными PCC, каждый из которых провел всю свою жизнь в Муни; все великолепны в своей оригинальной зелено-кремовой ливрее «Крылья». К ним относятся два двухсторонних автомобиля 1948 года, № 1006 и 1008 (оба построены в 1948 году) и самый последний из почти 5000 PCC, построенных в Северной Америке, №1040 (1952).

Автомобиль 1. Фотография Джереми Уайтмана из группы Flickr на Маркет-стрит. (c) 2012, Джереми Уайтмен.

4 ноября трамваи наследия Muni будут курсировать по первоначальному маршруту (более или менее) самой старой сохранившейся линии Muni, J-Church, которая открылась в 1917 году. Трамваи будут отправляться примерно каждые 20-25 минут от музея (Steuart Street) Остановка линии F и выход на рынок. Они будут следовать по трассе F до 17-й и Ноэ, затем по 17-й до Черч, чтобы присоединиться к J-линии, затем по живописной полосе отвода рядом с парком Долорес, затем через Ноу-Вэлли до первоначального терминала J-линии на 30-й улице. Улица.Затем они вернутся в музей через Черч и Маркет-стрит. Трамваи будут забирать пассажиров на ВСЕХ регулярных остановках Muni по маршруту.

11 ноября исторические трамваи Muni будут курсировать по части новейшей линии трамвая Muni, T-Third. Из музея они направятся на юг по набережной Эмбаркадеро по путям, построенным для будущей линии E-Embarcadero, а затем присоединятся к поездам линий T и N, где они выходят из метро в Фолсоме. Они будут подбирать или высадить пассажиров на низкоуровневых платформах E-line ТОЛЬКО на станциях Folsom, Brannan и 2nd & King.После поворота на Четвертую улицу исторические трамваи будут курсировать без остановок вдоль Четвертой (через исторический мост Китайского бассейна), Ла-Манша и Третьей улицы до Сезара Чавеса, где они повернут на восток и пройдут через Восточную станцию ​​метро Muni. пассажиры могут взглянуть на новейший трамвайный комплекс Muni, в котором разместится парк Central Subway. Оттуда трамваи вернутся в музей.

Также ожидается, что в эти два воскресенья (если позволит погода) будет использоваться лодка Blackpool 1934 года, которая будет перевозить пассажиров между музеем и пирсом 39.Возможно, что в одно или оба воскресенья появятся дополнительные специальные трамваи, в зависимости от наличия.

Если вы не сможете приехать ни в одно из воскресений, Muni приложит все усилия, чтобы пять традиционных автомобилей Muni регулярно обслуживались на линии F в течение промежуточной недели (5-10 ноября).
Обратите внимание, что магазины Муни приложили совместные усилия, чтобы вернуть в строй вагон № 130 1914 года.

КАБЕЛЬНАЯ МАШИНА

Канатная дорога № 42 О’Фаррелл, Джонс и Хайд, первый (и пока единственный) спуск, 2005 год.

Muni только однажды управлял своей церемониальной канатной дорогой, 1906 O’Farrell, Jones & Hyde Street No. 42 (отреставрированной и отреставрированной с нашей помощью) с пассажирами на борту. И нужно было быть мэром или другой большой фигурой, чтобы добиться успеха. Однако 4 и 11 ноября эта прекрасно отреставрированная канатная дорога будет курсировать регулярно по линии Калифорнийской улицы. Терминал в центре города находится всего в одном квартале от Музея на Маркет-стрит и Калифорнийских улицах.

ТРОЛЛЕЙНЫЕ ТРЕНИРОВКИ

Рабочими лошадками парка троллейбусов Муни на протяжении четверти века были крепкие Мармон-Херрингтоны.Недавно отреставрированный дом № 776, построенный в 1950 году, будет курсировать по кольцевой дороге в центр города, отходящей от улицы Стюарт рядом с музеем.

1950 г. Троллейбус Marmon-Herrington № 776 недавно проходит испытания. Фотография Тони Марквардта.

Кроме того, один из первых 10 троллейбусов, когда-либо принадлежавших Муни, № 506, построенный для линии R-Howard компанией St. Louis Car Co. в 1941 году, планируется выставить на площади напротив путей F-линии. из музея. Этот сине-золотой красавец, который разделяет некоторые отличительные черты трамваев РСС, которые Св.Louis Car также построил, но не работает, но Market Street Railway, которая спасла вагон 25 лет назад, работает с Муни, чтобы завершить его восстановление.
Более современную эру троллейбусов представит Flyer No. 5300 1975 года, выкрашенный в оригинальную культовую бело-золотую и оранжевую окраску Landor. Предполагается, что он будет перевозить пассажиров по №776 с 10 до 17 часов. оба воскресенья.
МОТОЦИОНЕРЫ

1938 г. Автобусный автобус Muni № 042 (длинный номер 062), восстановленный до своей первоначальной схемы окраски, в отделении автобусов Woods Motor Coach, октябрь 2012 г.

История автобусного автобуса

Muni будет представлена ​​двумя автобусами. Один из них, определенно планируемый к эксплуатации, — это 1969 GMC «New Look» № 3287, окрашенный в бордово-желтую ливрею при поставке — недолговечную схему окраски Muni, позаимствованную у канатных дорог на Калифорнийской улице. Возможно, к нему присоединился бы самый старый автобус Muni, винтажный 1938 года № 042. Этот автобус провел большую часть своей жизни на маршруте 39-Coit (перенумерованный в 062), и в настоящее время мастерами отдела лесов Muni завершается полная реконструкция. .Ей вернули исходный номер и выкрасили в потрясающую оригинальную оранжево-черную окраску (жаль, что она не была готова к первым играм Мировой серии!). На момент написания этой статьи маловероятно, что он будет готов к 4 ноября, но он может быть завершен к 11 ноября. Какие бы моторные автобусы ни работали, они будут следовать короткому маршруту от музея, который еще не определен, примерно с 10:00 до 17:00. Они будут работать как экскурсионные автомобили, без остановок в пути.

Это будет самый большой рабочий день празднования столетия Муни.Фактическая дата 100-летия, 28 декабря, выпадает на неделю, когда многие люди уезжают из города, поэтому мы и руководство Muni согласились, что было бы лучше отпраздновать это до этого времени, но после мероприятий Кубка Америки и Недели флота.
Мы будем сообщать вам обо всех полученных нами обновлениях, как только мы их получим, так что следите за этой страницей! Надеюсь увидеть как можно больше из вас 4 и 11 ноября.

Тележка | Гринвилл, Южная Каролина — Официальный веб-сайт

Принадлежащие и управляемые Greenlink тележки в центре города являются результатом государственно-частного партнерства между Greenlink, городом Гринвилл, Южная Каролина и Гринвилл Драйв.

Троллейбусы

Тележки в центре города работают по системе фиксированной остановки, образуя непрерывную петлю на каждом маршруте. Чтобы сесть на троллейбус по маршрутам, пассажиры должны встать возле одного из знаков остановки троллейбуса.

Маршрут 901: карта северного главного маршрута (PDF) — северный главный маршрут работает по четвергам и пятницам с 18 до 23 часов; Суббота с 10 до 23 часов; и воскресенье с 13:00 до 20:00. Этот маршрут работает круглый год.

Маршрут 902: карта южных основных маршрутов (PDF) — Южный главный маршрут работает по четвергам и пятницам с 6 до 11 часов.м .; Суббота с 10 до 23 часов; и воскресенье с 13:00 до 20:00. Этот маршрут работает круглый год.

Маршрут 903: Карта маршрутов Вест-Энда (PDF) — Маршрут Вест-Энда работает по четвергам и пятницам с 18 до 23 часов; и суббота с 17:30 до 23:00. Этот маршрут работает только с апреля по сентябрь.

Маршрут 904: Маршрут по достопримечательностям (PDF) — Маршрут по достопримечательностям работает в субботу с 10:00 до 17:30; и воскресенье с 13:00 до 20:00. Этот маршрут работает только с апреля по сентябрь.

Маршрут 905: Карта игрового дня (PDF) — Маршрут игрового дня проходит от площади Графства до Флуор Филд в дни проведения игр на Гринвилл Драйв.Обслуживание начинается за час до первой подачи и заканчивается, когда ворота закрываются. Этот маршрут работает только во время бейсбольного сезона на Гринвилл Драйв.

Route 906: Lunch Link Map (PDF) — Lunch Link Route проходит через центральный деловой район по пятницам с 11:00 до 14:00. Этот маршрут работает круглый год.

Правила о троллейбусах

  1. Водители троллейбусов могут разрешать пассажирам садиться и покидать троллейбус только на определенных остановках.
  2. Чтобы предупредить водителя о том, что вы готовы к высадке, потяните за желтый шнур, идущий вдоль стены на уровне сиденья.Как только вы потянете за шнур, водитель отпустит вас на следующей назначенной остановке троллейбуса.
  3. Максимальное время в пути — один полный круг трамвайного пути. Пассажирам запрещается находиться на тележке постоянно.
  4. Тележки не доступны для частных мероприятий.
  5. Напитки должны иметь надежную крышку, что-то, что можно привинтить или защелкнуть, чтобы не упасть и не пролиться, если напиток упадет на пол тележки. Еду нельзя есть на борту тележки.
  6. Никто не должен брать с собой или перевозить на борту транспортного средства или брать на станцию ​​любое животное, не содержащееся в закрытом переноске для животных. Переноска для животных не должна превышать 19 x 13 x 9 дюймов, иметь вентиляцию с 2 или более сторон и быть герметичной и защищенной от побега. Животные должны уметь вставать, поворачиваться и лечь в переноску. Эта политика не распространяется на животных-поводырей.

Для получения дополнительной информации о политике Greenlink ознакомьтесь с Кодексом поведения клиентов.

Любопытный автобус: что случилось с трамваями Колумба?

Эта история — часть проекта Curious Cbus. Вы задаете вопросы, а WOSU проводит расследование, чтобы получить ответы. Р. Уэбб спросил: «Что случилось с троллейбусами Колумба?» и Anonymous спросили: «Когда электромобили были полностью сняты с производства?

На мгновение в 2008 году показалось, что Колумб снова может увидеть себя с трамваями.

Тогдашний мэр Майкл Б.Коулман представил свое предложение по современной системе трамвая от обращения к городу в 2006 году до столов городского совета. К тому времени, когда Коулман запросил разрешение на финансирование, принятый план должен был состоять из 2,8 миль вдоль Хай-стрит, идущей от центра города до штата Огайо.

Стоимость? Приблизительно 103 миллиона долларов на запуск и 4,5 миллиона долларов в год на поддержание.

Такая система, как выяснили консультанты, принесла бы десятки миллионов долларов экономической выгоды, создав новые рабочие места и оживив центр города.

Этого никогда не было. Спустя десять лет после того, как это было предложено, любой тип трамвайной системы все еще заметно отсутствует в Колумбусе. Любые планы по возрождению идеи отложены или строятся незаметно.

Когда все пошло наперекосяк? Чтобы ответить на этот вопрос, мы дошли до самого начала.

Credit Galen Gonser Collection

/

Это довольно обходительные кондукторы.Лошади использовались в Колумбе с 1863 по 1892 годы.

Долгая дорога на работу

В свое время Колумбус, когда-то известный как «Арочный город», был известен не только своей обширной системой трамвая. Он был фактически разработан и расширен вокруг него.

Трамваи впервые прибыли в Колумбус в 1863 году. Эти трамваи, конечно, питались не электричеством, а лошадьми.

И, по словам Алекса Кэмпбелла, который управляет историческим сайтом Columbus Railroads, эти первые вагоны не были особенно эффективными.

«Они идут со скоростью 4–5 миль в час», — говорит он. «Это было довольно медленно и утомительно».

Но они стоят всего пятак, и внезапно люди, у которых не было собственных лошадей, получили большую гибкость в своей работе и домашней жизни. Помните: владельцы магазинов и другие деловые люди, как правило, жили выше или, по крайней мере, в нескольких минутах ходьбы от своей работы. Только богатые могли позволить себе ездить на работу.

Как и в других городах, конки изменили повседневную городскую жизнь — сдвиг, который только ускорился, когда появились электрические трамваи — и положили начало развитию пригородов.

«Теперь человек даже со скромным достатком может жить где-нибудь за пределами квартала или двух от того места, где он или она работал», — писал Эд Ленц в книге «Колумб: история города». «Работающий человек может жить вдали от шума, дыма и грязи заводов в центре города и в районе с деревьями и травой, как это делали более зажиточные люди».

Кредит Дональд А. Кайзер Коллекция

/

Северная Хай-стрит примерно в 1870 году, когда правили конки.

Первая линия конок проходила в полутора милях к югу от депо Колумбус Юнион на Хай-стрит. В течение следующих 29 лет маршруты для конок расширились до 34,5 миль вокруг города, а население Колумбуса увеличилось с 18 000 до 90 000 человек.

Трамваи не предназначались для общественных работ, подчеркивает Кэмпбелл. Скорее, это был коммерческий бизнес. В конце 19-го века две компании все еще работали: компания Columbus Consolidated Street Railway Company доминировала, а компания Glenwood & Green Lawn Railroad Company управляла дополнительными линиями.

К концу 1880-х годов конки были готовы к модернизации.

Технологический прогресс позволил создать гораздо более быструю и экологичную альтернативу — и, кроме того, по словам Кэмпбелла, «лошади свалкивали на улице, поэтому они были грязными и вонючими».

«Переход на электричество был таким улучшением».

На открытке 1908 года изображена оригинальная серия арок вдоль Хай-стрит, которые служили приводом для трамваев.

«Что-то из сказочной страны»

Электрические трамваи в Колумбусе прошли очень короткий тестовый пробег в 1888 году, а экспериментальная линия прошла всего в полумиле до торгово-выставочного центра штата.

Всего два года спустя трамвайные компании начали электрифицировать все свои автомобили. Верхний провод обеспечит положительный заряд, а рельс внизу — на улице — обеспечит отрицательный.

Кредит Коламбус Рейлроудс

/

Horsecar 6 был одним из первых автомобилей, электрифицированных в 1890-х годах и служившим Ланкастеру до середины 20-го века. Теперь он выставлен в музее связи с историей Огайо в торгово-выставочном центре штата Огайо.

Один машинист будет управлять автомобилем, а кондуктор будет собирать гонорары. Машины были не только быстрее, примерно со скоростью 14 миль в час, но и могли обогреваться зимой.

Когда процесс замены всех конок завершился в 1892 году, две компании объединились в одну, а затем объединились с бизнесом по производству электрических ламп. Columbus Railway, Power & Light Company, как ее называли к 1904 году, делала больше, чем строила сами трамваи — она ​​также строила и поддерживала инфраструктуру, которая питала их.

Ленц в статье для This Week News дает представление о Колумбусе на рубеже веков:

«Посреди центра города шла длинная череда металлических арок, пересекающих улицы», — пишет он. «Достаточно впечатляющие днем, ночью они были освещены и превратили город — особенно сразу после весеннего дождя — в нечто вроде сказочной страны».

Эти арки, построенные в 1896 году, несли электричество для трамвая внизу. Хотя они не спали всего около двух десятилетий, переключившись на более совершенные виды уличного освещения, их современные развлечения служат маркерами района вверх и вниз по Хай-стрит.

Однако вскоре у трамвайной компании возникла проблема. Даже несмотря на то, что все ездили на работу и с работы по своим линиям, как показал один эпизод из Columbus Neighborhoods, трамваи были практически пустыми в течение дня.

Кредит Columbus Railway Power & Light Company / Columbus Railroads

/

Карта Колумба и его трамвайной сети, 1906 год.

Решение? Парк развлечений.

Парк Олентанги в Клинтонвилле, который открылся в начале 1890-х годов, был куплен CRP&L, чтобы обеспечить место назначения для людей в часы досуга, недалеко от конца трамвайной линии. Парк Индианола в Университетском районе и Парк Минерва на северо-востоке открылись примерно в одно и то же время с той же целью, согласно статье Dispatch от 2012 года.

В какой-то момент Олентанги, самый большой парк развлечений в стране, предлагал американские горки, аттракционы, зоопарк, театр, казино и домик у озера.В Индианоле посетители могут посетить бассейн (необходимый в жаркое лето в начале 30-х годов) и танцевальный павильон.

Все парки закрыты из-за Второй мировой войны, в результате депрессии резко сократилось количество людей, потраченных на развлечения. Парк Олентанги был преобразован в поселок Олентанги, жилой комплекс. Индианола стала торговым центром, а затем церковью.

Близился конец очереди трамваев. Когда в 1920-е годы трамваи и междугородные железные дороги достигли своего расцвета, Роберт Витале вспоминает в Dispatch, «регион пересекало более 700 миль путей.«Поездка по городу по-прежнему стоит никель.

Кредит отправлен из прошлого / Flickr

/

Одна из достопримечательностей парка Олентанги — дом у озера на берегу реки, как показано на этой открытке 1911 года.

Конец очереди

К 1930-м годам население Колумбуса почти утроилось с момента появления электрических трамваев. Город, в котором проживает около 300 000 человек, снова потребовал капитального ремонта транспорта, чтобы поддержать растущую рабочую силу.

Проблемой трамвая были рельсы. Расширение и модернизация линий было дорогостоящим проектом. Не говоря уже о том, что трамвайные компании отвечали за содержание самой улицы в одном футе от рельсов, что стоило им еще больше денег.

Итак, от рельсов избавились. В 1933 году началось переоборудование в троллейбусы (в которых использовались воздушные линии электропередачи, но не рельсы) и автобусы (в которых не использовались ни те, ни другие).

«Автобусы считались современными и мобильными, — пишет Витале.«Трамваи были ограничены рельсами, по которым они были».

Последний настоящий трамвай закончил свой маршрут 5 сентября 1948 года.

Вагон 703 был одним из последних новых трамваев, купленных Columbus Railway Power & Light Co.

Между тем, чтобы добраться до окраин города и за его пределы, газовые автобусы полностью покинули воздушные линии. И в конце концов дизель просто взял верх.

«В 1965 году они избавились от троллейбусов, и теперь они могли прокладывать маршруты так, как хотели», — говорит Кэмпбелл.«Это было намного более гибким, и они могли проложить свою автобусную линию там, где были клиенты».

Не говоря уже о том, говорит Кэмпбелл, людям нравилось то, что без воздушных проводов они могли смотреть вверх с улицы и видеть небо.

В том же году автобусная система, по-прежнему находящаяся в частной собственности компании Columbus and Southern Ohio Electric Company, ставшая успехом CRP&L, начала полностью обслуживать город с населением около 500 000 человек.

Пример современного трамвая в Портленде, штат Орегон.Планировщики Колумбуса надеялись смоделировать свою систему по образцу Портленда.

Попытка возрождения

Во время своего выступления в 2006 году мэр Майкл Б. Коулман объявил о своем грандиозном плане: город вместе с некоторыми предприятиями потратит четверть миллиона долларов на то, чтобы выяснить, как трамваи обратно в Колумбус.

Одним из самых больших вдохновителей стал трамвай Портленда в Орегоне. В то время в парке этого города было 10 современных автомобилей, которые делали 42 остановки по всему городу.Литл-Рок, штат Арканзас, и Мемфис, штат Теннесси, также имели свои многообещающие варианты.

Коулман созвал рабочую группу по проекту трамвая в центре города, чтобы выяснить, нужны ли людям трамваи или троллейбусы, и поручил компании Danter составить отчет, чтобы оценить потенциальную стоимость и экономическое влияние такой системы.

К концу года рабочая группа из 42 человек представила свои выводы горсовету. Было предложено три разных маршрута циркуляции трамвая: 2.Маршрут длиной 1 милю по Хай-стрит от Немецкой деревни до Шорт-Норт, удлинение на 1,3 мили вверх до южного конца Государственного университета Огайо и 1,1-мильная линия, огибающая район Арены.

Кредит The Danter Company

/

Три предложенных маршрута трамвая для Колумба, часть исследования экономического воздействия на 2007 год, проведенного Columbus Downtown Development Corporation.

В подавляющем большинстве люди выбрали маршрут по Хай-стрит, который также был наиболее доступным вариантом по оценочной стоимости в 64–77 миллионов долларов.Планы начали сближаться.

Марк Конте, член правления Transit Columbus и один из первых членов рабочей группы по трамваям, говорит, что они продвинулись довольно далеко в этом процессе.

«Но реальный вопрос заключался в том, откуда возьмутся капитальные и эксплуатационные расходы?»

Расходы были вызваны рядом причин: сами пути, строительство электрической сети и покупка трамваев, которые были бы современными, как в Портленде. Но добавление трамваев также потребовало бы улучшения дорог и изменения световых сигналов.И поддержание системы из года в год также было бы дорогостоящим.

Правительство начало рассматривать дополнительные налоги, а также сборы с частных предприятий.

«Но именно тогда наступила рецессия», — говорит Конте.

Обвал рынка в 2007 году внезапно остановил эти планы. Колумб оказался с сильно сокращенным бюджетом, и ему уже пришлось просить избирателей увеличить подоходный налог.

«Городу действительно нужно было сосредоточиться на обеспечении того, чтобы они могли предоставлять основные услуги: безопасность, вывоз мусора и все остальное», — говорит Конте.

Понятно, что трамваи выбросили в сторону.

Коулман не сдавался. В 2008 году он и город надеялись извлечь выгоду из плана стимулирования экономики президента Обамы. Но государственное финансирование не поступало, как и федеральные деньги.

К тому времени план изменился. Маршрут по Хай-стрит протяженностью 2,8 мили от центра города до штата Огайо обойдется примерно в 103 миллиона долларов. Университет потратит немного денег, 12,5 миллиона долларов за 25 лет, но горсовет должен утвердить остальные.Большую часть этой платы можно будет заплатить за 4-процентную надбавку за гостиничные номера, парковочные места, развлекательные и спортивные мероприятия, а также закуски в ресторанах в «зоне льгот» предлагаемого маршрута.

Городской совет, столкнувшись с собственным дефицитом, отказался. А к 2011 году даже мэр сдался.

«План трамвая — это не то, чего мэр придерживается каким-либо образом», — сказал Dispatch официальный представитель Дэн Уильямсон.

Кредит Коламбус Рейлроудс

/

Чем больше меняется, тем больше остается неизменным.Автомобиль 521 был одним из 30 купленных в 1906 году.

Нужная вещь в нужное время?

Колумб, возможно, отпустил трамваи, но некоторые из его жителей все еще держатся.

Columbus Underground объявил в этом году, что мэр Эндрю Гинтер вернулся к предложению High Street, имея в виду новый источник финансирования: Kickstarter.

Конечно, это была просто первоапрельская шутка. (При пожертвовании в размере 1 000 000 долларов вы получаете право на название трамвая — при условии, что это имя не Trainy McTrainface.) Но не только они, возможно, испытывают легкое негодование.

Когда Колумб объявил о получении федерального гранта «Умный город» от Министерства транспорта в размере 40 миллионов долларов, ни трамваи, ни легкорельсовый транспорт не были частью его предложения. Grist и Transit Columbus, среди других организаций, не согласились с тем, что город делает упор на автономные автомобили и полностью верит в «прыгающий» скоростной трамвай.

В конце концов, Колумбус по-прежнему остается крупнейшим городом в стране, где вообще нет железнодорожного сообщения — даже в Цинциннати в этом году появилась собственная система трамвая Bell Connector.

Цинциннати официально открыл собственную систему трамвая Bell Connector в сентябре 2016 года.

Как бы то ни было, даже историк трамвая не испытывает оптимизма по поводу их возрождения. Хотя Кэмпбелл говорит, что он считает некоторые из предложенных маршрутов стоящими, он не уверен, что эти планы когда-либо были экономически реалистичными.

«Если вы собираетесь сказать:« Хорошо, этот трамвай должен сам оплачиваться за счет пассажиров », забудьте об этом, это не сработает», — говорит Кэмпбелл. «И это касается любого пассажирского транспорта.Это не окупается ».

Конте также говорит, что Transit Columbus отошел от старых планов — во многом потому, что городу это больше не нужно.

За годы, прошедшие после того, как был предложен циркуляционный насос на Хай-стрит, COTA представила бесплатную автобусную версию по существу того же маршрута: CBUS, который идет из района пивоварен через центр города и на короткий север. Если цель состоит в том, чтобы помочь развитию, трамваю нужно будет найти другую зону обслуживания.

День последнего троллейбуса — 30 мая 1965 года.

«Что касается циркуляционного насоса, я не уверен, нужно ли вам много поощрения», — говорит Конте, предлагая вместо этого район Дискавери.

Кто знает, где будет город к моменту начала движения трамвая? По оценкам Комиссии регионального планирования Среднего Огайо, к 2050 году в регионе прибудет еще миллион человек. Какие бы транспортные системы ни инвестировал Колумб, нельзя построить для вчерашнего города.

Франклин Конэвей, консультант Columbus Street Railway Company — некоммерческой организации по защите интересов, основанной в 2011 году — настаивает, что идея еще не умерла.

«В Колумбусе все еще есть люди и организации, которые считают, что современная система трамвая — это то, что нужно для этого города в настоящее время», — сказал Конэвей.

В конце концов, трамваи когда-то помогли Колумбу стать современным городом.

Есть вопрос о Колумбусе, регионе или жителях Центрального Огайо? Отправьте его в Curious Cbus, и WOSU постарается найти ответы.

Рост трамваев и троллейбусов в Чарльстоне

Конные трамваи и электрические троллейбусы сегодня могут показаться причудливыми пережитками устаревшего прошлого, но дебют первой уличной железной дороги Чарльстона в 1866 году ознаменовал начало золотого века местного общественного транспорта. Поскольку дорожное движение в настоящее время является серьезной проблемой в Нижней стране, а май объявлен Национальным месяцем мобильности, давайте рассмотрим историю на трамвае под названием «Прогресс.”

В 2014 году город Чарльстон нанял Гейба Кляйна, консультанта по транспорту с международной репутацией, чтобы оценить состояние дорожного движения в городе и вокруг него и представить свои рекомендации по улучшению. Предложение г-на Кляйна номер один среди списка целей на десять лет в его опубликованном отчете было коротким и простым: «Верните тележки». Почему? «Возвращение на полуостров системы троллейбусов и трамваев могло бы обеспечить основную [транспортную] основу, которая остро необходима», — сказал он, — «а также отметит исторические аспекты города.”[1]

Услышав предложение г-на Кляйна, в котором предлагается использовать современные технологии, а не старинные автомобили, несколько лидеров сообщества пригласили меня написать программу об истории трамвая в Чарльстоне. Я бы не назвал себя «железнодорожным энтузиастом» или историком двадцатого века, но я быстро принял решение этой задачи. Если мы собираемся попытаться решить наши нынешние и будущие проблемы с дорожным движением, пересмотрев более ранний вид транспорта, нам нужно начать с изучения мотивов и логистики, стоящих за взлетом и падением этой забытой системы.Поэтому я провел небольшое исследование и составил PowerPoint, чтобы обобщить основные и слабые стороны бывшей системы трамвая в Чарльстоне. За последние несколько лет я имел удовольствие представить этот материал множеству аудиторий, и теперь я попытаюсь сжать его в подкаст, состоящий из двух частей.

Начнем с фундаментальной предыстории. Железная дорога — это фиксированный путь или путь, состоящий из двух параллельных металлических рельсов. Колесное транспортное средство, катящееся по таким рельсам, независимо от того, как оно приводится в движение, движется с большей эффективностью и меньшим сопротивлением, чем сопоставимое транспортное средство, движущееся по голой поверхности земли.Поскольку до двадцатого века было вымощено гладкими и прочными материалами очень мало улиц или дорог, появление коммерческих железных дорог во второй четверти девятнадцатого века означало значительное улучшение в перевозках материалов и людей на большие расстояния.

Концепция железной дороги и ее первые практические применения были основаны на европейских экспериментах, но инвесторы в Южной Каролине стали первыми последователями новой технологии. Компания South Carolina Canal and Rail Road была зафрахтована в 1827 году и начала прокладывать путь в 1830 году.Начиная с места на Чарльстон-Нек, к северу от Граничной улицы (Калхун), железные рельсы продолжались на северо-запад на протяжении 136 миль до маленького городка Гамбург на восточном берегу реки Саванна. Когда в октябре 1833 года линия была завершена, это была (на короткое время) самая длинная коммерческая железная дорога в мире.

Компания South Carolina Canal and Railroad, как и аналогичные предприятия той эпохи, была в основном сельским явлением. В первые годы железнодорожного бума доминировали сельскохозяйственные и промышленные предприятия — перевозка товаров и материалов из одного места в другое, — а железные дороги охватывали расстояния между удаленными городами, городами и портовыми сооружениями.Первоначально перевозка пассажиров вызывала меньшую озабоченность. Передвижение товаров и / или пассажиров в черте города вызывало еще меньшую озабоченность. Однако по мере развития железнодорожных технологий и их инфраструктуры инвесторы начали изучать идею использования железных дорог для передвижения людей по разрастающемуся городскому ландшафту.

Возникновение городских железных дорог, или уличных железных дорог, использующих «трамваи», примерно в середине девятнадцатого века во многих отношениях было логическим развитием более ранней формы городского общественного транспорта — омнибуса.Если вы не знакомы с этим явлением, представьте себе запряженную лошадью повозку, вытянутую в продольном направлении, с сиденьями, обращенными внутрь. Еще в 2017 году я сделал подкаст (выпуск № 29) об «омнибусной революции (ах)» Чарльстона девятнадцатого и двадцатого веков. В городе Пальметто была сеть коммерческих омнибусов, начиная с 1833 года, примерно в то же время, что и в большинстве других европейских и американских городов. В том же году производитель кузовов Джон Стефенсон запатентовал конный вагон для пассажирских перевозок в Нью-Йорке.Этот гибрид омнибуса и железной дороги сочетал в себе существующий источник энергии с более плавной и эффективной поездкой и постепенно завоевал популярность как среди клиентов, так и среди инвесторов. К 1850-м годам многие города требовали конных автомобилей, как их иногда называли, чтобы удовлетворить потребности своего растущего городского населения. Уличная железная дорога Бостона дебютировала в 1856 году, вскоре после этого аналогичные услуги появились в Филадельфии, Цинциннати, Балтиморе и Чикаго.

Здесь, в провинции Южная Каролина, где сельское хозяйство доминировало в региональной экономике, а половина населения была порабощена, не было достаточного рыночного стимула для капитальных вложений, необходимых для создания городской пассажирской железной дороги.Первое свидетельство такого плана появилось в начале ноября 1859 года, когда ряд потенциальных инвесторов в лице Уильяма М. Лоутона направили письмо с запросом в городской совет Чарльстона. Их цель, как говорилось в письме, состояла в том, чтобы проинформировать руководство города о том, что они готовы «приложить усилия в Чарльстоне для ввода в действие городских железных дорог, запряженных лошадьми, при условии предоставления таких привилегий, которые могут рассматриваться как стимул для необходимые затраты капитала на строительство и прокладку путей по нашим основным улицам.Затем Совет назначил специальный комитет для расследования этого вопроса и получения дополнительных сведений от г-на Лоутона [2].

Две недели спустя комитет, возглавляемый мэром Чарльзом Макбетом, сообщил о своей поддержке предложения с «самым горячим одобрением». План был, «по их мнению, в правильном направлении, [и] должен выполняться в самом либеральном духе, и не должно быть никаких препятствий для его успешного преследования. Опыт других городов более чем оправдал все, что наиболее оптимистично ожидалось от уличных пассажирских железных дорог, и перспективы такого улучшения здесь следует приветствовать с радостью.«Однако, поскольку улицы Чарльстона были общественными автомагистралями, инвесторам необходимо было получить корпоративный устав от правительства штата. Таким образом, цель этого первоначального сообщения заключалась в том, чтобы просто увидеть, склонен ли городской совет поддержать план до того, как инвесторы выделят необходимые ресурсы для его реализации. В ответ члены городского совета Чарльстона постановили, что они «предоставят все средства, которые в их силах, для судебного преследования столь публично настроенного предприятия.”[3]

Чарльстонская городская железнодорожная компания получила свой корпоративный устав от Генеральной Ассамблеи Южной Каролины в конце января 1861 года. Несколько недель спустя, 9 апреля, новая компания обратилась в городской совет Чарльстона с просьбой разрешить начать укладку железных рельсов на улицах города. Совет назначил комитет для рассмотрения их просьбы, но этот комитет (и все остальные в городе) вскоре отвлеклись на первые кадры Гражданской войны 12 апреля. Когда комитет, наконец, представил свой отчет в начале мая 1861 года, городские руководители приняли резолюцию, в которой говорилось, что «в настоящее время в связи с тревожным аспектом государственных дел для городского совета нецелесообразно предпринимать какие-либо новые улучшения».”[4]

В течение четырех лет Гражданской войны в США жители Чарльстона могли только мечтать о расслабляющей поездке на спокойном гражданском трамвае, запряженном лошадьми. Войска Конфедерации покинули город 16 февраля 1865 года, а войска Союза вошли на следующий день. Месяц спустя, до того, как война официально закончилась, бездействующие инвесторы Чарльстонской городской железнодорожной компании вернулись к жизни и попросили разрешения у армии Союза, которая тогда контролировала город, на реализацию своего бизнес-плана.Хотя армия отказалась вмешиваться в дела частного предпринимательства, бизнес-сообщество в целом одобрило этот план. «Уличная железная дорога в Чарльстоне будет очень удобна для жителей, — сказал 1 апреля редактор Charleston Courier, — и мы во что бы то ни стало надеемся, что это предприятие будет развиваться». [5]

Другая передовая статья, опубликованная в начале сентября 1865 года, предполагает, что городская уличная железнодорожная система в послевоенном Чарльстоне, вероятно, будет намного более прибыльной, чем это могло быть несколько лет назад.«Важность такого предприятия сейчас так же велика, как и тогда. Соображения удобства и экономии в поездках и транспортировке, неудобства, возникающие из-за тележек и других колесных транспортных средств на наших многолюдных улицах, шума, пыли и повреждений улиц и проездов, — все это действует теперь, как и раньше, поэтому мы полагаем, что в качестве меры общественного интереса не может быть никаких сомнений относительно его полезности ». Однако главной послевоенной разницей был демографический характер города.До войны половине жителей Чарльстона было запрещено передвигаться по городу без разрешения их законных владельцев. Отмена рабства, конечно, освободила эту многочисленную городскую рабочую силу, и теперь эти люди, а также другие, устремившиеся в город из сельской местности, искали новое жилье и новую работу. По мере того, как население города в ближайшие годы росло и распространялось на север, используя более дешевое жилье на окраинах города, новая уличная железная дорога потенциально могла бы получить значительную прибыль, облегчая мобильность трудящихся масс.По мнению редактора Charleston Daily News, трамвайное предприятие «не будет востребовано немедленно», но оно будет востребовано до того, как его можно будет достроить ». [6]

17 октября 1865 года директора Чарльстонской городской железнодорожной компании предстали перед недавно возрожденным городским советом, чтобы попросить разрешения проложить путь на улицах города. Их первоначальное предложение включало маршрут, который будет проходить «от точки на Брод-стрит возле здания, известного как Биржа, оттуда подниматься по Брод-стрит к Митинг-стрит, а оттуда подниматься по Митинг-стрит к Калхун-стрит. оттуда пройти через улицу Кэлхун на улицу Кинг, оттуда подняться по улице Кинг до угла улиц Кинг и Шеперд, с ответвлением до пересечения с главной линией в точке на улице Встречая напротив Хаселла. — улица, оттуда, чтобы пройти через Хэзелл-стрит к Кинг-стрит, оттуда, чтобы бежать по Кинг-стрит к Вентворт-стрит, оттуда пройти через Вентворт-стрит к Ратледж-авеню, а оттуда — по Ратледж-авеню к Ратледж-авеню. угол Ратледж-авеню и Шеперд-стрит.”

После рассмотрения вопроса в течение нескольких дней Совет утвердил план уличной железной дороги с тремя условиями; во-первых, предложенная линия через Хазелл-стрит была перенесена на один квартал к северу до Вентворт-стрит; во-вторых, указанная компания «в соответствии со своим уставом всегда находится под контролем городского совета»; в-третьих, город установил крайний срок — 1 января 1867 года — для завершения всех строительных работ. Компания согласилась с этими положениями, и Совет приказал городскому инженеру Луи Дж.Барбот, чтобы работать с инженерами железной дороги над исследованием предложенных маршрутов и определением расположения рельсов (обычно в центре каждой улицы) [7].

Чарльстонская городская железнодорожная компания начала публиковать запросы предложений в декабре 1865 года, а работы по раскопкам песчаных немощеных улиц и установке железных рельсов начались весной 1866 года. в течение года, главным образом из-за трудностей с доставкой необходимых материалов с севера, но генеральный подрядчик Дэниел Оуэн заставил своих рабочих завершить работы раньше установленного срока.К декабрю «главная линия» пути была проложена, и рабочие почти закончили укладывать кирпичную мостовую между рельсами. Первый трамвай прибыл на пароходе из нью-йоркской мастерской Джона Стивенсона 2 декабря. Обозначенный как вагон № 31, первый прибывший имел «богато позолоченные буквы на верхних панелях с обеих сторон», обозначающие предполагаемый круговой маршрут: «Широкая, Встреча, Калхун и Кинг-стрит». [8]

4 декабря Charleston Courier провозгласил городскую железную дорогу «свершившимся фактом».Компания трамвая страдала от «частых досадных, но неизбежных задержек», но ее менеджеры проявили настойчивость и реализовали свой план. Основной маршрут предлагаемой услуги был завершен, и компания опубликовала свои «тарифы на проезд»: одна поездка стоила десять центов, но оптовые скидки были доступны по скользящей шкале при покупке трех или более билетов; студенты и дети до двенадцати лет имели право приобрести двадцать пять билетов за 1 доллар. После еще нескольких дней мощения и прибытия еще нескольких машин из Нью-Йорка железнодорожная система наконец заработала.С этого момента, сказал Курьер, Чарльстонская «уличная железная дорога и впредь станет одним из постоянных и незаменимых институтов нашего любимого города». [9]

Толпы собрались на главных улицах Чарльстона, чтобы засвидетельствовать торжественный инаугурационный забег, который начался в полдень в субботу, 15 декабря 1866 года. Начиная с офиса компании на северо-западном углу улиц Брод и Ист-Бэй, четыре машины, запряженные каждой. пара лошадей отправилась в путь вместе с правлением компании Street Railway, мэром Питером Гайяром и множеством высокопоставленных лиц.Регулярное движение по «главной линии через Брод, Митинг, Калхун и Кинг-стрит» началось в 7 часов утра в понедельник, 17 декабря, когда компания еще не получила все машины, заказанные из Нью-Йорка. Из-за нехватки вагонов железнодорожная компания опубликовала уведомление, информирующее общественность о том, что «меры по размещению цветных людей будут приняты после получения всех вагонов» [10]. , компания намеревалась разделить черных и белых гонщиков в отдельные трамваи.Поскольку в день открытия была готова лишь горстка из тридцати с лишним вагонов, директора компании по производству уличных железных дорог изначально запретили половине своих потенциальных клиентов пользоваться новой услугой.

Открытие первой городской железной дороги в середине декабря 1866 года ознаменовало начало динамичного, популярного, прибыльного и эффективного вида транспорта для жителей и гостей городского Чарльстона, просуществовавшего чуть более семидесяти одного года. Он начался с того, что несколько автомобилей ехали по четырехмильной петле в центре города, но в последующие месяцы и годы быстро расширились.27 декабря открылась ветка через Вентворт-стрит и Ратледж-авеню, а 20 марта 1867 года открылась ветка, ведущая вниз по Митинг-стрит, к югу от Броуд, к Уайт-Пойнт-Гарден. в год. Между тем из Нью-Йорка продолжали прибывать дополнительные машины, которые были немедленно введены в эксплуатацию. В конце марта железнодорожная компания объявила, что скоро добавит по одному дополнительному автомобилю к каждому маршруту специально для размещения «цветных».[11] Однако, учитывая дух Реконструкции того времени, это предложенное дополнение было слишком маленьким, слишком запоздалым.

26 марта 1867 года около двух тысяч афроамериканцев собрались на Зеленой цитадели (теперь называемой Марион-сквер) на политический митинг, чтобы отпраздновать свои новые гражданские права. Когда участники вышли на прилегающие улицы после собрания, несколько неопознанных чернокожих мужчин почувствовали себя достаточно сильными, чтобы «проверить свое право ездить на трамваях в нарушение правил Компании.Они сели в машину на Митинг-стрит, затем их «вежливо» пригласили уйти, но они отказались. Была вызвана полиция, затем армия США, и последовало насилие. Эта сцена явно спонтанного гражданского неповиновения, которую местная пресса назвала «нападением на трамваи», повторялась несколько раз в последующие недели. Одна из протестующих, темнокожая женщина по имени Мэри Бауэрс, подала жалобу местному уполномоченному Бюро вольноотпущенников США, который, в свою очередь, обратился к президенту компании трамвая.На заседании совета директоров 3 мая 1867 года Чарльстонская городская железнодорожная компания подчинилась сочетанию рыночных сил и давления со стороны федерального правительства. Отныне, заявили они, все трамваи Чарльстона будут открыты для всех, независимо от цвета кожи. Эта победа за гражданские права была одним из многих маленьких шагов вперед в эпоху Федеральной Реконструкции, которые, к сожалению, были нивелированы ростом сегрегации «Джим Кроу» в последующие десятилетия [12].

В годы, прошедшие после появления трамваев, запряженных лошадьми, в городском Чарльстоне, община восприняла эту услугу и вознаградила своих акционеров солидной прибылью.Уличные железные дороги появились почти в каждом американском городе в конце девятнадцатого века, а в некоторых общинах даже было несколько поставщиков услуг. Например, через пять лет после дебюта Чарльстонской городской железнодорожной компании в 1871 году конкурирующая компания была зафрахтована под названием Enterprise Street Railway Company. Принадлежащая главным образом северным инвесторам, Enterprise Company изначально предназначалась для перевозки грузов с использованием квартир. машины, идущие от железнодорожного депо вокруг Энн-стрит к коммерческим причалам на Ист-Бэй-стрит.Вскоре Enterprise Company расширилась и занялась пассажирским бизнесом, проложив свой собственный путь рядом с существующими путями Городской железнодорожной компании [13]. У клиентов были варианты, и сервис процветал благодаря хорошей конкуренции.

Коммерческое расширение уличных железных дорог было частью более крупного интермодального транспортного бума в последней четверти девятнадцатого века. Сегодня вы услышите, как агенты Управления государственных портов говорят о преимуществах интермодальных перевозок — переходе с одного вида транспорта на другой, — но эта концепция существует уже давно.Рассмотрим, например, что к лету 1875 года можно было сесть на железную дорогу из Нью-Йорка или пригородный поезд из Саммервилля до железнодорожной станции вокруг Энн-стрит в центре Чарльстона, затем доехать на трамвае до восточного конца Маркет-стрит, а затем ехать. на пароме до острова Салливана, затем на трамваях с мулами по Мидл-стрит Sullivan’s Island Railway до берега моря, а затем обратным ходом — и все это без личного владения или управления транспортным средством. Это был золотой век общественного транспорта в Соединенных Штатах.

За шестьдесят с лишним лет между появлением первых трамвайных вагонов Джона Стивенсона в начале 1830-х годов и концом девятнадцатого века единственным серьезным изменением в этой отрасли был переход к электрификации. В конце 1880-х изобретатель Фрэнк Спраг, бывший сотрудник Эдисона, создал устройство для питания трамвая электричеством с помощью подпружиненного столба, называемого «тележка», для соединения с сетью электрических проводов, подвешенных над дорогой. железная дорога.Эта система «тележки» дала название новому поколению городских трамваев, приводимых в движение невидимой силой, а не традиционной лошадиной силой. На протяжении 1890-х годов города и поселки по всей Америке обменивали свои уставшие конные повозки на новомодные тележки.

Здесь, в Чарльстоне, правление City Railway Company изначально сопротивлялось тенденции отрасли к электрификации. Старые конные вагоны работали нормально, и не было никакой новой доли рынка, которую можно было бы получить за счет инвестиций в новое дорогостоящее оборудование и замены старых гусениц.Однако после того, как их местный конкурент, Enterprise Street Railway, заговорил об инвестициях в электрификацию, в действие вступила городская железная дорога. В конце 1896 года основные инвесторы старой компании учредили новое юридическое лицо под названием «Железнодорожная компания Чарлстон-стрит», которая незаметно поглотила первоначальную корпорацию. В феврале 1897 года новый концерн также поглотил 25-летнюю компанию Enterprise Street Railway Company и продолжил свой план по замене старых конных вагонов тележками.

Начав работу в конце ноября 1896 года, Железнодорожная компания Чарлстон-стрит установила ряд высоких деревянных столбов вдоль городских улиц для поддержки сети воздушных линий электропередач, питающих новые троллейбусы. Электростанция, работающая на угле, была построена на восточной стороне верхней Митинг-стрит (нынешнее место Академии на Митинг-стрит). Через дорогу компания возвела большой «автомобильный сарай» для хранения и ремонта тележек (ныне Американский колледж строительных искусств на 649 Meeting Street).Компания также нарушила движение на многих основных улицах на несколько месяцев, вырывая некоторые из старых путей и устанавливая новые рельсы (и новое покрытие).

В День Каролины, 28 июня 1897 года, в Чарльстоне дебютировали новые электрические «тележки» с семнадцатью «закрытыми вагонами», восемью «открытыми вагонами» и одним «специальным» автомобилем, который можно было арендовать для торжественных случаев (дополнительные машины были добавлено в последующие месяцы и годы). В то время как оригинальные городские трамваи были оборудованы многоместными сиденьями, обращенными внутрь, все новые автомобили были «среднего прохода с перекрестными сиденьями».«Это новое расположение сидений оказалось очень популярным в Чарльстоне, — отмечает национальный Street Railway Journal, — отчасти из-за удовольствия от езды вперед, а отчасти потому, что этот тип автомобиля лучше подходит для специфических гоночных условий в Чарльстоне, чем гоночный. [старые] автомобили с боковыми сиденьями ».

В день открытия новая железнодорожная компания на Чарлстон-стрит предложила клиентам впечатляющие 24,5 мили кольцевых и линейных маршрутов, включая пригородное расширение к северу от городской черты.Теперь рельсы простирались до «Перешейка» примерно на пять миль по Митинг-стрит-роуд, «мимо многих негритянских поселений и через большие грузовые фермы к фосфатным заводам» вдоль реки Эшли. Вскоре после этого компания Street Railway расширила свой путь до нового городского парка Чикора, который в 1901 году стал частью Военно-морской верфи США [14].

Спустя год после дебюта новой системы троллейбусов в Чарльстоне, в июле 1898 года, новый концерн под названием Charleston and Seashore Railroad Company открыл собственное троллейбусное сообщение от деревни Маунт-Плезант, расположенной вдоль острова Салливан, до острова Пальмы. с паромным сообщением через реку Купер на полуостров Чарльстон (см. Эпизод 109 для получения дополнительной информации об этой услуге).В феврале 1899 года компании троллейбусов в центре города и на берегу моря вместе с парой коммунальных предприятий объединились в более крупную консолидированную железнодорожную, газовую и электрическую компанию.

С этого момента, в конце девятнадцатого века, жители столичного региона Чарльстона обладали беспрецедентной степенью региональной мобильности. Эта частная интермодальная сеть общественного общественного транспорта обеспечивала удобный и экономичный доступ к широкому спектру жилых, коммерческих и рекреационных возможностей.Он был одновременно прибыльным и популярным, и его расширение можно было легко продолжить дальше к востоку от реки Купер, к западу от Эшли и к северу от Чарлстон-Нек. Однако в 1900 году, всего через год после создания компании Consolidated Railway, в Чарльстон прибыл первый локомобиль, и все изменилось. Настройтесь на следующую неделю, когда мы проследим за медленным упадком троллейбусов в Чарльстоне и рассмотрим его непреходящее наследие на улицах общества сегодня.


[2] Charleston Courier, 10 ноября 1859 г., протокол заседания городского совета от 8 ноября 1859 г.

[3] Charleston Courier, 24 ноября 1859 г., протокол заседания городского совета от 22 ноября 1859 г.

[4] См. Charleston Courier, выпуски от 11 апреля, 25 апреля и 9 мая 1861 г., содержащие протоколы заседаний городского совета 9 апреля, 23 апреля и 7 мая 1861 г.

[5] Charleston Courier, 1 апреля 1865 г., «Городская железная дорога».

[6] Charleston Daily News, 2 сентября 1865 г., «Street Railways».

[7] Charleston Courier, выпуски от 20 октября и 24 ноября 1865 г., содержащие протоколы заседаний городского совета 17 октября и 21 ноября 1865 г.

[8] Charleston Courier, 3 декабря 1866 г., «Уличная железная дорога».

[9] Charleston Courier, 4 декабря 1866 г., «Чарльстонская городская железная дорога — свершившийся факт» и «Тарифы на проезд».

[10] Charleston Courier, 17 декабря 1866 г., «Открытие городской железной дороги Чарльстона»; «Городская железная дорога»; и реклама «Чарльстонской городской железнодорожной компании».

[11] См. Charleston Courier, выпуски от 27 декабря 1866 г .; 13 марта и 18 марта 1867 г.

[12] См. Уильям К.Хайн, «Застройка трамвая в Чарльстоне 1867 года: пример успешного протеста чернокожих», Исторический журнал Южной Каролины 77 (апрель 1976 г.): 110–14.

[13] Для получения дополнительной информации о компании Enterprise см. Thomas T. Fetters, Palmetto Traction: Electric Railways of South Carolina (s.l .: автор, 1978), 11.

Когда правили трамваи — Новости — The Columbus Dispatch

Мэр Майкл Б. Коулман не хочет привозить трамваи в Колумбус. Он хочет вернуть их.

От Бексли до вершины холма, от Саут-Сайда до Уортингтона, от Вестервилля и Аппер-Арлингтона до Даунтауна предыдущие поколения жителей Центрального Огайо регулярно ездили по рельсам.

Мэр Майкл Б. Коулман не хочет привозить трамваи в Колумбус. Он хочет вернуть их.

От Бексли до вершины холма, от Саут-Сайда до Уортингтона, от Вестервилля и Аппер-Арлингтона до Даунтауна предыдущие поколения жителей Центрального Огайо регулярно ездили по рельсам.

В период расцвета трамваев в 1920-х годах регион пересекал более 700 миль путей, что намного шире, чем 2,8-мильный пробег между центром города и университетом штата Огайо, который может дебютировать в 2012 году, если городской совет одобрит расходы. 103 миллиона долларов на его начало.

Несколько старых маршрутов проходили по той части Хай-стрит, где, как надеется Коулман, современный трамвай привлечет жилье и предприятия. Диспетчерская служба проследила части этих трасс — линию Хай и Уиттиер, а также линию Север и Юг — чтобы увидеть, что осталось от старой системы и что люди думают о новой.

Автомобиль 765 выехал из Брод-энд-Хай незадолго до полуночи в последний рейс в Клинтонвилл. Это было 6 сентября 1947 года. Следующее путешествие, на следующее утро, будет совершено на троллейбусе, автобусе, работающем от электричества, который использует те же воздушные линии, что и исчезающие трамваи Колумба.

Линия North и South High проходила между Хосак-стрит на южной стороне и Бленхейм-роуд в Клинтонвилле. Когда-то трамваи ехали до Уортингтона.

Переход на автобусы, работающие на электричестве или бензине, начался в 1933 году и был завершен в 1948 году.

Почему изменение? Автобусы считались современными и мобильными. Трамваи были ограничены рельсами, по которым они ходили.

Но именно на постоянство рельсов Коулман возлагает свои надежды на экономическое развитие на новом маршруте. «Разработчики и компании будут знать, что они там навсегда», — говорит он.

Скотт Томас набирает свою пачку Marlboros возле рынка Jequeta # 2 на Whittier Avenue, в нескольких кварталах от того места, где когда-то начиналась линия High and Whittier на Локборн-роуд.

Газ продается выше по цене 3,25 доллара за галлон.

Томас приветствовал бы возвращение трамваев.

«Цены на газ будут становиться все выше и выше», — сказал он.

Не было особой сентиментальности 5 сентября 1948 года, когда два последних трамвая закончили свои маршруты на линии Мейн и Нил между Бексли и штатом Огайо.

«Преобразование транспортной системы Колумбуса из трамвая в автобус или троллейбус уже завершено на всех линиях, — сухо отметила Dispatch, — и осталась только задача снятия рельсов и ремонта нескольких улиц.«

Пристрастие людей к трамваям возросло позже, — сказал Алекс Кэмпбелл, любитель железнодорожного транспорта, чья коллекция фотографий и истории находится на сайте www. Columbusrailroads.com.

« Конечно, детям это понравилось, — сказал он. Я уверен, что если бы вы ездили на работу раз в день — вы были бы так же довольны автобусом ».

Клифф Уильямс ждет, когда автобус приедет на Парсонс-авеню, где когда-то проходил другой трамвайный маршрут. пересекались с линией Хай и Уиттиер

Он слишком молод, чтобы помнить трамваи, но он ездил на их замене на электричестве в качестве ученика Центральной средней школы с 1960 по 1964 год.

Последний из троллейбусов исчез в 1965 году.

Трамваи вернут Уильямсу старые воспоминания, но он думает, что они принесут и новую искру.

«Колумбу нужны вещи прямо сейчас, чтобы действительно возвысить этот город», — сказал он.

Следы исчезли, говорит Кэмпбелл, за исключением небольшого участка возле старого автомобильного дома на Келтон-авеню.

Но все же можно увидеть остатки старой системы трамвая. Арки Шорт-Норт являются точными копиями десятков арок вдоль Хай-стрит, по которым подведены электричество к трамваям.

В Немецкой деревне более светлый оттенок кирпичей показывает, где следы бегут по улице Могавк.

Старый автомобильный дом остается на С. Хай-стрит в Немецкой деревне. Совсем недавно это был ночной клуб Metro Bar and Grill.

Кэмпбелл обнаружил шесть других домов в округе Франклин, включая здание в Вестервилле, где сейчас находится автомойка. Один из старых вагонов, № 703, находится в Железнодорожном музее Огайо в Уортингтоне.

Утренний шум перед зданием суда округа Франклин еще не утих.Движение увеличивается по мере того, как машины разгружают пассажиров. Автобус останавливается переполнение. Пешеходные переходы забиты пешеходами.

Катина Ветстоун не может представить сцену с трамваем.

Mound Street, за пределами окружного комплекса, будет самой южной остановкой новой линии.

Но Ветстон считает, что план слишком мал.

«Если это будет выгодно для всех, ничего страшного», — сказала она.

Если нет? «Это слишком много денег».

Трамваи принадлежали частным компаниям, которые со временем перешли в более крупный бизнес: электричество.

Компания Columbus and Southern Ohio Electric Co. и ее дочерняя компания Columbus Transit Co. эксплуатировали трамваи и автобусную систему, которая их заменила, пока правительство не пришло к власти в 1974 году. Сегодня покупатели во Франклине и некоторых частях округов Делавэр, Фэрфилд и Ликинг оплачивают продажи. налог в размере полцента за доллар для Управления транзита Центрального Огайо.

COTA может управлять новой линией трамвая, но агентство не будет платить за это.

Коулман предложил 4-процентную надбавку за парковку во дворе и билеты на развлекательные мероприятия вдоль линии Хай-стрит, а также повышение тарифов на парковку на 75 центов в час.

Стоимость проезда в среднем 1 доллар.

Вы можете ездить на старых автомобилях за никель, с первого пробега в 1863 году до последнего в 1948 году.

В последующие годы пять билетов стоили четверть. Один стоит 6 центов.

«Автомобиль-сова», который после полуночи курсировал по семи маршрутам, стоил копейки.

Чтобы побудить людей ездить на трамваях в часы досуга, владельцы построили парки развлечений: парк Олентанги в Клинтонвилле, парк Индианола в университетском округе и парк Минерва на территории нынешней деревни с таким же названием.

Молли Паттерсон размышляет о жизни с трамваями возле Дринко-холла ОГУ, где новая линия заканчивалась на 12-й авеню.

Чем они будут отличаться от автобусов, которые уже курсируют по Хай-стрит? Как вклад OSU в размере 12,5 миллионов долларов, распределенный на 25 лет, повлияет на оплату обучения?

«Было бы мило», — признала она.

«Я не хочу, чтобы мои учебы шли на трамвай».

Когда лошади тянули первый трамвай Колумбуса, маршрут пролегал между зданием суда и вокзалом Юнион, где находится конференц-центр Greater Columbus.

К 1905 году, по словам инженера округа Франклин Дина Рингла, местные маршруты и междугородние трамваи в Кливленд, Цинциннати и другие города следовали по трассе протяженностью более 700 миль в центральном Огайо.

«Посмотрите великолепные розничные магазины Колумбуса, крупные производственные предприятия, известные на всю страну отели и красивые дома», — манила брошюра 1939 года.

Однако трамваи никогда не проезжали по Э. Брод-стрит. По словам Кэмпбелла, никто не хотел омрачать бульвар «добродушный» рельсами и поездами.

Сегодня, около конца старой трамвайной линии в Клинтонвилле, вереница предприятий обслуживает тех, кто стоит за рулем.