Красивые группы в детском саду: Название группы в детском саду – Детский сад и ребенок

Название группы в детском саду – Детский сад и ребенок

Иллюстрация — Анна Лукьянова.

Название группы в детском саду даётся не просто так: куда интереснее, когда детский коллектив обретает своё имя, свой девиз, свою индивидуальность, а не существует под обозначением в виде набора цифр или букв. Практика давать названия группам детского сада применяется в абсолютном большинстве ДОУ. Выбирается название группы в детском саду по возрасту и по многим другим критериям, имеющим немаловажное значение.

Название группы в детском саду: по возрасту или же по другим критериям?

Как бы ни хотелось воспитателям и администрации давать всем группам в детском саду разнообразные названия, чаще всего дело не ограничивается большим количеством вариантов. И главное препятствие здесь в том, что название подразумевает и соответственное оформление группы. И если в группе на стенах нарисованы очень красивые рисунки одной тематики, которая предполагает конкретное название, группу, находящуюся в этом помещении, придётся называть под стать дизайну.

Поэтому, при ремонте и оформлении помещений, рекомендуется использовать нейтральную тематику, а название группы подчёркивать такими атрибутами, как плакаты, поделки, гирлянды и всем тем, что можно будет с лёгкостью заменить, если в помещении будет располагаться группа с иным названием.

Есть ещё один важный вопрос, определяющий название группы в детском саду по возрасту: дают ли группе одно название на всё время её пребывания в садике или же группа примеряет на себя разные названия каждый учебный год?

Этот вопрос решается индивидуально для каждого детского сада, но чаще на практике встречается переименование группы из года в год. В принципе, это более целесообразно, так как такой подход учитывает принцип, предполагающий подбирать название группы в детском саду по возрасту.

Кроме того, название группы в детском саду по возрасту в некоторых случаях может и должно гармонировать с общим названием детского сада.

Например, если детский сад называется «Полянка», то в нём уместны будут группы с названием цветов, грибов, деревьев. Если же детский сад называется «Кораблик», то подойдут названия «Юнги», «Парус», «Волна», «Мальки» и другие.

Если в детском саду есть группы определённой направленности – лингвистические, логопедические, нацеленные на творческие занятия, то уместно будет подбирать и соответствующие названия – например «Буквоешки», «Палитра», «Нотки» и другие.

Название группы для яселек

Для малышей чаще всего под таким понятием, как название группы в детском саду по возрасту, понимают какое-либо слово с уменьшительно-ласкательной окраской. Так как детки ещё малы и, к тому же, впервые попадают в детский сад, они не могут участвовать в выборе названия для своей группы. И редко этот вопрос решается родителями, поэтому его чаще всего решают воспитатели и администрация. Именно на этом этапе можно вспомнить о том оформлении, которое есть в помещении, и подобрать гармоничное название или же откорректировать оформление так, чтобы оно не противоречило новому имени группы.

Будет ли название группы в детском саду по возрасту для яселек банальным или оригинальным — решать вам. Но именно для этого возраста не рекомендуется изобретать слишком уж хитрые названия. Главный критерий здесь — простота и понятность. Название должно отражать нечто, что будет ясно, понятно и, главное, приятно любому малышу. Поэтому уместно использовать имена любимых героев мультфильмов и сказок, обращаться к названиям всем известных и простых животных, растений, явлений природы – в общем, того, с чем точно уже сталкивался среднестатистический малыш. Использовать ли название в уменьшительно-ласкательной форме – решать вам. Для младшего возраста это уместно.

Примеры названий для ясельных групп: «Смешарики», «Цыплята», «Яблочко», «Лучик», «Мячик», «Капельки», «Звёздочки», «Колыбелька».

Название группы для средних групп

Изобрести название группы в детском саду по возрасту для средних групп уже сложнее. Но зато вы уже сможете использовать помощь родителей в решении этого вопроса или даже поискать варианты среди мнений самих детей. Конечно, не каждый дошкольник в этой возрастной категории может подобрать вариант, который понравится всем остальным детям, но спросить у детей, какие им нравятся названия, нужно обязательно – может быть, в общем обсуждении вы найдёте искомый вариант.

В названиях для средних групп уже можно отойти от использования конкретных предметов к более абстрактным вещам, которые понимают дети этого возраста. Также можно обратить внимание на более экзотические виды птиц, животных, растения и т.д.

Обратите внимание на одну важную особенность: у детей, посещающих детский сад уже не первый год, обычно уже проявляется чёткая половая дифференциация, и они в полной мере осознают, что есть нечто «девчоночье», а есть «мальчиковое». Поэтому подбирайте общее, нейтральное название, которое в одинаковой мере устроит и девочек, и мальчиков. К примеру, в группе под названием «Дюймовочка» многие мальчики будут чувствовать себя некомфортно, и, к тому же, дети из других групп могут их дразнить.

Примеры названий для средних групп: «Сказка», «Муравейник», «Фейерверк», «Карусель», «Дельфины», «Лимпопо», «Пластилин», «Радость», «Островок».

Название группы для подготовительной группы

Названия для подготовительной группы уже отходят от детской тематики и приближаются к тематике школы, приобретают серьёзность и солидность.  К этому возрасту дети уже обладают необходимой сознательностью, чтобы самостоятельно подобрать название группы в детском саду по возрасту.

Более того, такая процедура будет очень полезна детям, и её можно организовать как полноценный учебно-воспитательный процесс.

К примеру, дайте детям задание придумать свой вариант, подготовить мини-презентацию, рассказать о том, почему он предлагает именно это название, какой девиз следует использовать. Конечно, эта работа может показаться слишком сложной для дошкольников, но если в неё активно включатся родители, то каждый ребёнок с ней справится. Если родители не слишком активные, можно поделить группу на небольшие подгруппы – команды, и дать задание каждой команде придумать свой вариант. Команды нужно подбирать с учётом активности детей и родителей – чтобы в каждой оказались как энтузиасты, так и те дети и родители, которым, как кажется, совершенно всё равно, как будет называться их группа.

Какое название группы в детском саду по возрасту для подготовительной группы в итоге будет одобрено, можно решить голосованием жюри. Так как дети и родители будут заинтересованы в «продвижении» своих вариантов, в качестве жюри лучше всего пригласить педагогов, воспитателей других групп и администрацию детского сада. Как видите, даже подбирая название группы в детском саду по возрасту, можно провести развёрнутый открытый урок, на котором дети приобретут важнейшие умения – проявят фантазию и смекалку, научатся подавать информацию перед аудиторией, приводить аргументы и получат навыки командного взаимодействия.

Примеры названий для подготовительной группы: «Классики», «Вундеркинды», «Книголюбы», «Умники и умницы», «Знайки», «Букварь», «Алфавит», «Сентябрята».

Автор — Анна Макарова.

Идеи оформления групп в детском саду

Оформление группы в детском саду – часть педагогического процесса, от которого напрямую зависит дальнейшее психофизиологическое состояние малыша. Поэтому стоит рассмотреть некоторые способы оформления групповых комнат в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ), беря во внимание обустройство зон и возрастные предпочтения детей.

Для детей из ясельной и других групп, а также педагогов детский сад является вторым домом, поэтому от оформления (обустройства) группы детского сада будет зависеть очень многое.

Действительно важно, чтобы обстановка в группе была максимально приближена к домашней, и была такой же уютной и комфортной.

Оригинальные идеи

Что нужно знать педагогам и родителям? Полезные идеи

Инструкция:

  • Можно выделить массу способов создания детских уголков (комнат), оформления стендов, украшения шкафчиков и другой мебели. Пожалуй, главным в обустройстве комнат детской группы является наличие фантазии, творческий подход. Внимание родителей, умеющих рисовать, делать отличные фото или работать с компьютерными программами, не должно обходить стороной жизнь детского сада, его комнат. Таким образом, можно значительно облегчить работу, создавая плакаты со списками именинников, календари природы и прочими элементами дизайна;
  • Можно обустроить детскую комнату группы уже готовыми стендами и пособиями, найти которые без особых усилий можно в интернете. Также существуют специалисты, всегда готовые прийти на помощь и выполнить соответствующий заказ, полагаясь на выбранную тематику, определенный объем, а также величину комнат сада, предпочтения и возраст детей;
  • Наборы стендов – отдельная тема для разговоров об оформлении. Стендами могут быть различные плакаты с меню столовой, списками групп и номерами комнат, поздравлениями, объявлениями, а также информацией для родителей;
  • Оформлять группу в детском саду желательно цветными и насыщенными тонами. Сюжеты сказок и мультфильмов отлично подойдут для этого. Главное – не только эстетическая ценность украшения, а еще и современная воспитательная цель;
  • Очень важно создание уголка, где дети могли бы выставлять свои поделки, рисунки и прочие творческие достижения, которые впоследствии смогли бы увидеть их родители. Наличие мебели в группе должно быть минимальным. Создайте больше пространства и оригинальный дизайн, даже в приемной, для подвижных игр малышни в детском саду.

Солнышко

Вход из приемной в группу можно украсить самоклеящейся бумагой в виде солнышка, под которым сделать надпить о группе, после чего разместить групповое (коллективное) фото. Также вверху не помешает надпись с групповым возрастом. Стены комнат можно украшать как угодно.

Над входной из приемной дверью повесьте мягкую игрушку солнце. На стене в приемной или в группе находится стенд с полезной, интересной информацией из жизни группы. Информационный блок меню позволит родителям быть всегда в курсе рациона питания детей. Средняя длина и ширина стенда выбирается для того, чтобы вся полезная, интересная информация помещалась, вместе с тем стенд не занимал много места.

На шкафчик или другие предметы мебели наклейте фото детей ясельной, подготовительной группы, а в приемной не будет лишним порядок последовательного одевания малышей (картинки или фото-шаблоны одежды, наклеенные на доску). Поскольку много в таком процессе, как оформление группы, зависит от стендов, сделайте стенд, на котором будут красоваться успехи ребятни. Придайте стенду отличный дизайн!

Дизайнерское внедрение

Оформление детской группы – дело совсем непростое. Таким образом, родители и воспитатели должны оформлять комнату так, чтобы декорации несли не только эстетическую, а еще смысловую и развивающую нагрузки. Есть определенные фото, рассказывающие о том, какой интересный дизайн можно придумать для групп.

Понадобятся материалы:

  • Краски;
  • Аппликации;
  • Карандаши;
  • Детские наклейки;
  • Листы формата А1;
  • Листы.
Порядок действий:
  1. Сначала следует разделить (зонировать) помещение на следующие участки: рабочий (для занятий), и игровой. Рабочую зону для ясельной, а также подготовительной и других групп нужно обустроить по-разному: стоит оформить столами для более взрослых детишек, повесить в ней доску, после чего поставить шкаф с обучающими играми, книгами, а также материалами для детей. Сделайте тематические развивающие стенды. Средняя, младшая, а также старшая группы оценят это.
  2. Для яслей игровая зона комнат может размещать мягкую детскую мебель, включая полки с игрушками и шкафы. Можете попытаться сделать тематические уголки в роде «Любимые игрушки», «В гостях у сказки» и т. п. Придумайте уголок для девочек с уже готовыми наборами игрушек. В этом качестве может пригодиться «Парикмахерская» или «Кухня». Для мальчишек подойдет организация мастерской с наборами инструментов (игрушечными) и машинками. Для младшей группы стоит потратить больше времени, и сделать что-нибудь очень интересное. Дизайн должен выйти любопытным.
  3. Выделить место надо для «Волшебной страны творчества». Для этого разместите конструкторы, всевозможные наборы для детского творчества, включая пазлы. Полочка и стенд для выставки творческих достижений воспитанников – важный момент в оформлении дизайна детской группы.
  4. Можно создать дружескую обстановку для младшей группы при помощи изображений любимых мультипликационных героев, сказочных героев, цветов, зверюшек и т. п. Стоит отметить, что цветовая гамма должна быть яркой и красочной, но вместе с тем, не слишком раздражительной.
  5. Не помешают несколько стендов для детей из ясельной, подготовительной и других групп детского сада, а также их родителей. На стендах можно разместить полезную информацию относительно питания детей, спортивных и творческих достижений. Также стенды могут раскрывать тему психологии, общих советов по воспитанию детей.
  6. Подумайте над тематическим оформлением группы. Так, группа может быть выполнена в единой морской тематике, а также сказочной или лесной и комбинации. Для мальчишек из старшей группы будет интересен мотив пиратов. Все шаблоны тем можно обнаружить в Сети.

Дети – самое дорогое, что у нас есть. Поэтому приложите как можно больше усилий и фантазии для того, чтобы маленькие воспитанники детского сада чувствовали себя максимально комфортно.

Оформляем группу в детском саду: интерьер спальни, дизайн раздевалки, веранды и беседки (54 фото)

Отправляя в детский сад своего ребенка, мы хотим быть уверены не только в его безопасности, но и в достойном уровне жилых и прогулочных площадок ДОУ. Для полноценного психофизического здоровья детей нужно, чтобы ребенку в детской группе было максимально комфортно и интересно. Дети должны воспитываться в приятной обстановке. Этого можно достигнуть, благодаря грамотному оформлению веранды и беседок, уютному дизайну спален, раздевалок и тематических уголков.

Второй дом для малышей

Детская группа – это второй дом не только для малышей, но и для воспитателей. Поэтому к оформлению детской группы нужно подходить со всей душой, словно вы декорируете собственную квартиру.

Основные направления дизайна в оформлении детской группы напрямую зависят от основных видов деятельности, которые входят в программу развития для малышей. Базовые виды деятельности:

  • Полноценное питание,
  • Занятия для развития умственных способностей,
  • Активные игры,
  • Комплексный активный и пассивный отдых,
  • Общение и выстраивание социальных отношений для последующей успешной социальной адаптации.

Всем этим навыкам детям предстоит научиться в процессе активной умственной деятельности и труда. Полноценно трудиться ребенку комфортнее всего в условиях уюта и красивого интерьера, соответствующего его возрастной категории. Оформив в детской группе современный и красивый интерьер, вы привьете детям хороший вкус, зададите основные понятия об эстетике.

Интерьер спальни в детском саду

Многие малыши не хотят спать в детском саду, так как здесь они могут интересно общаться со сверстниками и играть. Поэтому в спальне детского сада должна присутствовать спокойная и умиротворяющая атмосфера, способствующая засыпанию.

Уютный и приятный глазу интерьер – одна из составляющих педагогического процесса. Изобретательный дизайнер, который живет в каждом педагоге, должен проявить свой творческий потенциал, чтобы вне зависимости от планировки помещения суметь оформить уютную спальню для проведения тихого часа и полноценного отдыха детей.

Основные правила и компоненты оформления спальни:

  • Освещение должно быть неярким и успокаивающим.
  • Обои или окрашивание стен выполняется в пастельных тонах.
  • Украшение однотонной расцветки стен осуществите при помощи орнамента или одиночных рисунков сказочных героев или героев из фильмов.
  • Рисунки должны отражать специфику спальной комнаты: изображенные на рисунках животные или герои мультфильмов должны готовиться ко сну или сладко спать.
  • На кроватях должно лежать оригинальное постельное белье, которое будет с интересом и удовольствием рассматривать ребенок, отправляясь ко сну.
  • Не вешайте на окна в спальне тяжелые шторы. Достаточно будет повесить легкий тюль более яркой расцветки, чем цвет стен.
  • Все текстильные принадлежности должны быть выполнены в одной цветовой гамме.

Современная тенденция для спален детского сада – это жалюзи на окнах. Их основное преимущество перед шторами – простота чистки. Достаточно будет протереть рейки жалюзи влажной тряпкой. Таким образом, никому из воспитанников не грозит аллергия.

Пример оформления детской группы

Создавать дизайн в детской группе нужно, прежде всего, учитывая возраст детей. Также следует брать в расчет возможности конкретного детского сада. В каждом ДОУ обычно стандартная планировка, классический набор инвентаря и мебели. Поэтому разнообразие приходится вносить при помощи собственно разработанного дизайна интерьера.

Данный план оформления состоит из 9 шагов

Шаг первый. На двери при входе в группу можно наклеить аппликацию с названием группы. Такой коллаж предполагает коллективную работу. Чтобы проходя мимо него, каждый ощущал себя причастным к выполнению творческой работы. Над дверью можно повесить красивую и забавную мягкую игрушку – символ группы.

Шаг второй. На соседнюю стену повесьте информационный стенд. Здесь, как в местной газете, будет рассказываться о том, что происходит в группе, полезные сообщения для родителей. В детской стенгазете стало популярным сообщать о дневном рационе. Родители, забирая ребенка из детского сада, смогут ознакомиться c подробным меню своего малыша.

Шаг третий. Интерьер раздевалки можно дополнить фотообоями, наклейками со сказочными героями и персонажами из любимых мультфильмов. На каждый шкафчик, чтобы избежать казенной именной подписи, можно наклеить фотографию ребенка. Дополните фото дизайнерским обрамлением в виде цветка, солнышка или бабочки.

Шаг четвертый. Можно оформить множество информационных и познавательных стендов, без которых не обходится дизайн ни одной группы детского сада. Вот примерный список стендов с названиями: “сделано своими руками», “мы лепили из пластилина», “всё это мы вырезали из листа бумаги».

Шаг пятый. Область, предназначенная для занятий, должна быть расположена таким образом, чтобы свет на столы падал с левой стороны. Поскольку в детской группе малыши обычно имеют индивидуальный уровень физического развития, нужно промаркировать рабочие столы в соответствии с ростом детей. На стене для обучения расположите магнитную доску, предназначенную для воспитателей и интерактивного процесса обучения.

Шаг шестой. Уголок природы или живой уголок. Необязательно устраивать здесь мини зоопарк. Главное, чтобы здесь было достаточное количество цветов, вьющихся красивых растений, может быть, какая-то интересная информация о животных, календарь живой природы, информация о временах года. Хорошо, если будет возможность поставить аквариум с рыбками.

Шаг седьмой. Все дети любознательны и любят эксперименты. Оформите «уголок экспериментирования» или лабораторию для самых любопытных. В специальной коробке или на выставочных стендах (можно выложить образцы под стекло, если есть такая возможность) расположите экземпляры различных материалов (стекло, пластик, медь, железо, разновидности деревьев, пластмасса, галька, соль, различные камни, магниты).

Дополните лабораторию специальными инструментами: лупой, пипетками, линейками и фонариками. В каждой лаборатории должен быть белый халат для ученого-исследователя.

Шаг восьмой. Уголок под спортивные занятия. Обязательно должно быть выделено место под специальные корректирующие занятия для детей, а также для тех детей, кто более склонен к подвижным играм. Здесь можно расположить безопасные спортивные модули и установить шведскую стенку.

Шаг девятый. Уголок художественного творчества помогает проявить свои таланты и реализовать потребности детей в самовыражении. Вы можете избрать ведущим любой вид творческой деятельности: рисование, театральные постановки, лепку из пластилина или глины.

В интерьер включите тематические книги, картинки, бутафорию, театральные реквизиты, парики и костюмы. Придя в этот сектор, ребенок свободно сможет заниматься любимым видом творчества. Поставьте здесь книги, краски, карандаши, листы бумаги, мольберт, пальчиковые куклы и разные изобразительные материалы.

Оформление веранды

Правильно организованная прогулка необходима детям, чтобы изучать мир вокруг себя и знакомиться с окружающей средой, общаться со сверстниками на открытом воздухе и играть в подвижные игры. Детям приятно будет гулять на уютной и красивой веранде.

Хорошо, если рядом будет участок со цветами и клумбами. Веранду можно оформить в любом подходящем стиле, лучше сделать ее тематической.

Выполните инсталляцию космоса, сюжет из любимого мультфильма или сказки. Более прогрессивный и современный вариант оформления – граффити. Поставьте на веранде маленькие стулья или лавочки, установите столики для письма и рисования. Тогда на веранде можно будет проводить занятия. Здесь должно быть достаточно места для свободного перемещения детей и активных игр.

Беседки в детском саду

Маленькие уютные беседки в детских садах, как правило, имеют небольшие конструкции. Они оформлены в виде маленьких домиков. Во время прогулок в это уютное помещение часто выстраивается «очередь» из малышей, желающих поиграть. В беседке не должно быть унылого и скучного оформления, используйте яркие цвета. Пусть со стен беседки улыбаются популярные персонажи из мультфильмов, жизнерадостные животные. Яркие зарисовки природы и водные пейзажи – вот что порадует малышей на прогулке.

Когда вы живописно оформили беседку, переходите к подвесным украшениям, гирляндам из самых разных материалов. На обыкновенную веревочную нить можно повесить любимые игрушки, поделки из картона и все подходящие изделия, которые ребята мастерили на занятиях. Кроме оригинального хендмэйд декора можно укомплектовать беседку веревочными и обычными лестницами, перекладинами, турниками и кольцами. Активным ребятам обязательно понравится спортивное оснащение беседки. Поставьте интересные песочные часы или крупную шахматную фигуру, чтобы разнообразить и сделать уникальной дизайн в беседке. И самое главное, тщательно проверяйте на безопасность все конструкции на детской площадке.

Наборы оформление группы в детском саду от производителя

Наборы оформление группы в детском саду

Для современного детского сада оформление группы: фото воспитанников, их поделки, творческие красочные стенды – имеет
большое значение.

Ведь такие
стенды, чтобы успешно исполнять роль помощников воспитателей и способствовать
адаптации малышей к пребыванию в детсаду, должны быть по-настоящему лучшими.

Особенно важны
красивые наглядные пособия, создающие праздничную атмосферу, при оформлении младшей группы в детском саду.
Яркие изображения привычных предметов и любимых сказочных героев привлекают
внимания детей. Именно удачно подобранные элементы убранства помещения детсада
помогут смягчить неизбежную на первых порах тоску по дому. А также – быстрее
освоиться в детском саду.

Мы гордимся, что
педагоги Украины в этом случае делают выбор в пользу продукции нашей фирмы. Это
свидетельствует о том, что они по достоинству ценят наши усилия создавать
по-настоящему качественные пособия.

Предложения по оформлению группы в детском саду от
«Стенд-дизайн»

В
интернет-магазине нашей компании Вы найдете множество различных вариантов
товаров этой тематической категории. Они отличаются:

1.     Разнообразным
составом комплектующих;

2.     Размером и
количеством стендов;

3.     Их внешним
оформлением.

В последнем
случае при создании стендов может быть обыграно название группы. Это – удачное
решение, позволяющее придать помещению корпоративный дух.

Оформление средней группы детского сада предполагает
использование более сложных тем, реалистических многокомпонентных рисунков и
т.д. При этом неизменно высокими остаются требования к безопасности всей
продукции фирмы.

Оформление старшей группы в детском саду, среди
прочего, подчинено важной задаче – подготовке детей к поступлению в школу. Тут
следует уделить внимание элементам интерактивности и возможности самостоятельно
обновлять материалы на стендах.

Лучшие товары и
разумные цены – составляющие успеха нашей фирмы

Без красочного уголка группы в детском саду немыслимо
ее оформление. Но не менее важны
наличие и качество обучающих пособий, инфо-площадок для общения с родителями и
т.д.

Поэтому
мы позаботились создать универсальные комплекты стендов, которые включали бы
все необходимые Вам позиции. Но также мы в кратчайший срок внесем все
необходимые изменения, чтобы они полностью соответствовали Вашему замыслу по
оформлению помещения детсада.

Детский сад №2 ОАО «РЖД»

Добро пожаловать! Мы рады приветствовать Вас, уважаемые родители и гости, на страничке нашей группы. Здесь мы будем писать о тех, кто нас больше всего волнует, заботит, радует — о наших детях!

В группе нашей «Пчёлки»

Отличные мальчишки, красивые девчонки!

Лепим, рисуем, танцуем, поём

Дружно вместе мы живём!

Пчёлка  ты, пчёлка  я!

Пчёлки — все мои друзья.

Заниматься нам не лень,

Пчёлки трудятся весь день!

Средняя группа «Пчёлки» работает для детей 4-5 лет.

Наша главная цель — помочь ребёнку полноценно, всесторонне, гармонично развиваться в обществе.

Мы с детьми:

— Учимся считать и различать геометрические фигуры

— Узнаем много нового о традициях и культуре нашего города и страны

— Изучаем окружающий мир

— Экспериментируем

— Лепим, рисуем

— Поём и играем на музыкальных инструментах

— Ходим в бассейн и занимаемся спортом

— Гуляем, вкусно едим

— Читаем и рассматривает интересные книги

Поздравляем друг друга с днём рождения и вместе готовимся к праздникам!

На нашей страничке Вы можете найти:

Яркие и насыщенные годы детства, позволят Ребенку стать независимой, ответственной  и творческой личностью. Процесс воспитания и обучения всегда взаимный. Мы уверены, что вместе с вами, дорогие родители, мы создадим атмосферу любви, заботы  и творчества, в которых ребенку будет комфортно развиваться».

Мы видим в родителях партнеров и активных участников всех процессов, которые проходят в детском саду. Мы ежедневно общаемся с родителями каждого ребенка, всегда рады рассказать о прошедшем дне и обсудить любые вопросы.

Наши воспитатели

Тавдумадзе Елена Анатольевна — воспитатель.

   Работа с детьми дает мне возможность проявить все самое хорошее, что во мне заложено, все мои способности. Кто-то хочет быть певцом – но голос не тот, мечтает быть актером, но не решается, думает о славе художника, но способности не те…. А в детском саду воспитатель может реализовать все свои желания – и петь, и танцевать, и рисовать, и быть артистом. И всегда он найдет самых благодарных зрителей, самых независимых судей – в лице детей.

Власова Ольга Валериевна — воспитатель

  Стаж работы 17 лет, образование высшее педагогическое СПбГОПУ им. А. С Пушкина. Каждый ребенок-это отдельный мир, у каждого свой собственный характер, свое мировоззрение. И я стараюсь учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка при планировании какой-либо деятельности. В работе с детьми мне очень помогает опыт логопедической работы с дошкольниками.

Тужилкина Анна Михайловна — младший воспитатель

  Самое главное качество – это ответственность. Не опаздывать на работу и выполнять возложенные обязанности добросовестно. Отсюда второе важное качество – быть хорошей хозяйкой. Любить чистоту. Так как дети на месте не сидят, убирать за ними приходится постоянно. И тут проявляется третье важное качество – терпение. К которому, безусловно, прилагается умение сдерживать себя.
Родители доверяют нам своих детей, и мы за них отвечаем.

Вернуться ↑

В качестве основных ориентиров,  определяющих качество современного дошкольного образования, выступают следующие:

УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ СЕМЬИ И РЕБЕНКА В УСЛУГАХ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ; БЛАГОПОЛУЧИЕ РЕБЕНКА В ДЕТСКОМ САДУ; СОХРАНЕНИЕ И НЕОБХОДИМАЯ КОРРЕКЦИЯ ЕГО ЗДОРОВЬЯ; ВЫБОР УЧРЕЖДЕНИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ И ЕЕ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Интерьеры нашей группы

Раздевалка группы «Пчелка»

Размещена важная информация, волнующая и интересующая родителей. Режим дня, меню, советы по воспитанию, детские рисунки и поделки – все это компактно и красиво размещено на стенах и шкафчиках раздевалки .

Наша спальня

Участок группы «Пчелка»

Вернуться ↑

Консультации для родителей

Вернуться ↑

Отзывы / Детский сад №165 РЖД

Татьяна гр. Колокольчик

ПОЗДРАВЛЯЕМ С ЮБИЛЕЕМ наш любимый детский садик, а главное всех из кого садик и состоит, тех кто славит его своим верным трудом!!! Много хочется написать слов благодарности с низким поклоном! Мы долго выбирали садик для своего сына и спустя почти два года видим, что ДС превзошел наши ожидания, теперь уверенной походкой и доченьку летом поведем сюда. Главным показателем для нас, что ребенок с удовольствие идет в ДС, а вечером не хочет уходить. Когда стали ходить в спортивную секцию, были удивлены, что наш ребенок уже умеет делать многие упражнения да еще и лучше сверстников. У бабушек вызвал восторг, когда ребенок напевал какие-то песни (потому- что никогда не пел и не танцевал). Каждый день делится новыми знаниями, которых и мы порой не знаем. А недавно, на всю маршрутку спел полностью всю песню «Катюша», люди были в изумлении, кто-то даже пытался подпевать, но оказалось что далеко не все знают слова, а кто-то настаивал об участии в детской передачи талантливых детей. И в таких ситуациях понимаешь, что для обычных садиков это талант, когда ребенок что-то может, умеет или знает, а для нашего садика это норма, к которой должны все стремиться!
Делая поделку-поздравление для ДС задала ребенку вопрос: «Родион, а что такое садик?» и он мне ответил: «Ну, это как в сказке, а воспитатели как царевны, которые красивые и всегда с нами и играют!» По-этому думая над поздравлением и отзывом о ДС на ум пришел А.С.Пушкин:

Три девицы под окном
Толковали вечерком,
А какой же выбрать сад,
Что бы богатырь был рад?

Первая тужить не стала,
Ведь она уже видала,
Что вблизи ее хором
Есть дворец и садик в нем!

А вторая королева,
Ближе садик углядела,
Чтобы времени не тратя зря
Забирать богатыря!

Ну а третия краса,
Призадумалась сперва,
Может быть оно и глупо,
Но должно быть в свете чудо!

Только вымолвить успела,
Дверь тихонько заскрипела
И в светлицу входит царь,
Стороны той государь.

Я лукавить вам не буду,
В свете есть такое чудо:
Остров на море лежит,
Град на острове стоит,
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Растет Ива пред дворцом
А в дворце хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Хоть орешки не грызет,
Зато песенки поет,
Да все песни не простые
Хоровые, заводные!
Есть там дядька Черномор,
Круглый день он сей хором
Верной службой охраняет,
По утрам гостей встречает!
А внутри царевны есть,
Что не можно глаз отвесть.
Днем свет божий затмевают,
Ночью землю освещают -
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
Ну а сами величавы
Выступают, будто павы;
Сладку речь-то говорят,
Будто реченьки журчат.
Сей царицы не простые,
Воспитатели родные,
Для младших богатырей,
Коих нет для них родней!
Нраву учат их смирному,
Знания дают им в пору,
Рукоделие, мастерство
И еще много всего!
Есть царевна, что зарядку
Им проводит как разрядку,
Что-бы вышли из дворца
Ни свинюшка, ни лягушка,
Ни неведома зверюшка,
А от силы сей горя
Тридцать три богатыря!
Много там живет цариц
Всех их и не перечтишь
Что готовят вкусно каши,
Что считают без подсказок,
Убирают — все блестит,
Кто всех деток отмечает
И здоровье проверяет.
Краше нет на свете их,
Красных девиц молодых!
Да и правит там княжна
Александра Михайловна
Всех встречает мудрым словом
Добрым делом и с любовью!

И отправила краса
В этот сад свое дитя
И теперь с низким поклоном
Молвим доброе Вам слово!!!

Наталья Викторовна, Марина Николаевна, Юлия Васильевна, Виктория Антоновна (к сожалению, уже не работает) НИЗКИЙ ВАМ ПОКЛОН за наших детей, ваш труд и любовь!!! Спасибо всем педагогам и всему персоналу ДС, нам дети о вас тоже рассказывают! Например, когда встречаем на территории сада: «Мама, а эта тетенька помогала нам печенье в духовку ставить. А этот дяденька нам дорожку утром делает, что-бы мы могли до садика дойти. К нам сегодня приходил черный человек, а еще он разговаривает непонятно, по другому языку.» И таких примеров много, идешь и думаешь, а кто в садике еще работает о ком ребенок еще не рассказал.
И небольшое предложение, сделать день угощения для родителей завтраком, обедом и ужином, порой так вкусно пахнет, что вспоминаешь прекрасное детство.

Шаблоны. Оформление группы и приемной в детском саду своими руками Красивые шаблоны на списки детей

1. Выберите картинку. 2. В окошко вставьте текст. 3. Распечатайте. И всё!

Современный педагог — это дизайнер, режиссер, актер, автор, психолог. Этот ряд можно продолжить, каждая из ипостасей требует знаний, умений, таланта и, что самое главное, времени. Чтобы облачить гениальные идеи в материальную форму плакатов, папок-передвижек, расписаний, списков, памяток, меню, объявлений и поздравлений нашим воспитателям не хватает 24 часов в сутках.

МААМ предоставляет вашему вниманию сервис «Шаблоны», позволяющий оформить свои печатные материалы быстро, стильно и профессионально.

Преимущества «Шаблонов» сайт:

Встроенный редактор текста.
Выбрали шаблон — ввели текст — распечатали.

Профессиональный стиль.
Любой печатный материал обретает вид издания, вышедшего из рук дизайнера. Это дает возможность оформить в одном стиле интерьер, мероприятие, отчетность.

Обновление и добавления новых материалов.

К докладу, отчету, папке-передвижке и любому другому печатному изданию можно добавить новые страницы, обновить, поменять титульный лист или потерявшую актуальность страницу.

Авторский текст.

Материалы с готовым текстом, которые в изобилии можно найти в интернете, часто не соответствуют требованиям времени и вкусам самих педагогов. Использование авторского текста делает вашу работу содержательной и неповторимой.

Редактирование и изменение размеров.

Сервис шаблонов позволяют выбрать необходимый дизайн, изменить размер шрифта, выбрать выравнивание по левому краю или по центру.

Доступность программы.

Чтобы использовать сервис, не нужны знания специальных программ: фотошопа, графических редакторов. Тот, кто может набрать текст, без проблем справится с его оформлением.

Экономия времени.

Возможность сохранения
готового документа на своем компьютере или сразу же распечатать из интернета.

Как это работает:

Программа интуитивно понятна и не требует длительной подготовки.

1. Выбор рамки. Наши дизайнеры разработали 6 страниц в каждом шаблоне: титульная страница, рамка, три вида рамок с горизонтальными нижними картинками, рамка с вертикальной картинкой.

2. Добавление и редактирование текста. Наведите курсор на шаблон и кликните на текстовую область, чтобы добавить свой текст и заголовок. Если заголовок не нужен, его можно на шаблоне отключить.

3. Печать или сохранение готового документа.

Выполнив вышеуказанные несложные шаги, вы получите красочный печатный документ, сэкономив время и средства.

Воспитатель МАДОУ№203 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приемной.

Детский сад — особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей.

В своей группе работаю второй год. Группа досталась неухоженная. Но я постаралась сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого прожитого дня в нашей группе.

Оформление «Наша группа».
Белочка и зонтик выполнены из потолочных плит, покрашены водоэмульсионной краской с добавлением разноцветных колеров.

Так же в приемной изготовлен стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад» (как показывает практика очень полезная информация).

Для поздравления детей с днем рождения изготовила торт со свечками из гофрированной бумаги.

Алгоритм одевания (одежду вывешиваем по сезонам) и складывания одежды в шкафчик.

Это оформление «Веселые карандашики» для уголка художественного творчества.

Очень много пособий делаю из бросового материала. Карандашница в уголок ИЗО (из рулончиков от туалетной бумаги).

Это атрибуты для сюжетно — ролевых игр «Магазин», «Дочки — матери: вареники, пельмени, глазунья, тортики, пирожные, сардельки, сосиски, лапша, морковь.

Оформление игрового уголка также сделано из потолочных плит и покрашено водоэмульсионной краской.

Уголок по изучению и закреплению ПДД.

Уголок «Мы дежурим» и «Учимся сервировать стол».

Уголок «Ряженье» и «Парикмахерская».

Это наша «Больница».

Оформление уголка «Природы».

Познавательная зона и мини — музей «Буренушка».

Оформление центра познание.

▫ Вспомнилось.
И все мне доносится чайная роза
Зачем тосковала так чайная роза?
Ей в грезах мерещились сестры пунцовые.
Она сожалела их, чайная роза.
Ее обнадежили тучи свинцовые…
О! влага живительна, чайная роза…
Дыханьем поила закаты лиловые
И лепеты сумерек чайная роза…
В груди ее таяли чаянья новые
Их пела случайная чайная роза.
И.Северянин
6655173-a151550
▫ Нина Николаевна, они у меня так и не встают.
НО я по этому поводу не замарачиваюсь, для меня
важна в первую очередь информация, а уж визуализация
вторична.)))
Про элегантность это вы верно подметили.
Я же предпочитаю дарить чайные розы.)))
Улыбаюсь потому, что это символ невинности, первой
любви, влюбленности… Такие розы чаще всего
дарят мужчины, когда стесняются сказать о своих
чувствах. Женщины, которым нравятся чайные розы,
отличаются скромностью, застенчивостью, простотой
и чистотой.
▫ Спасибо, Игорь Вячеславович, за частичку познания
на моей страничке!
Галиночка! А тебе СПАСИБО за мужество и терпение,
которые выпали на твою долю в мое отсутствие на портале,
за поддержку разговора. Тоже много интересного услышала из
твоих уст.Согласна с тобой во всем, особенно в отношении,
что каждый имеет право на свое собственное мнение.
Я думала, что в карантинные дни будет больше времени у меня
гостить на портале. Но как я ошиблась!
Сидим с нашими мальчиками за уроками онлайн и нет им конца и края.
Сочувствуем всем учителям!
Забежала, как всегда, на минутку.
Всем ДОБРОГО ВЕЧЕРА!
▫ О гений музыки! Растет тоски волна!
Пошли созвучий мне живое сочетанье:
Я свежий кубок твой не осушил до дна.
Я в сердце не убил безбрежное страданье!
Еще, еще молю! Как шумный водопад,
Пошли мне звонких струй блистательный каскад!
Фиалка нежная тоскливо ждет тумана,
Чтоб чашечку её наполнил он росой,
Так точно жажду я минутного обмана
Созвучий неземных с их дивною красой.
И вот они звенят… Я с ними вновь сливаюсь…
Я счастлив… Я дрожу… Я плачу… Задыхаюсь…
Перси Биши Шелли
Спасибо, Марина Осиповна!Друзья!
Вечером обязательно окунусь в музыкальный мир
вечно живой и целительной классики!
Всем желаю САМОГО ДОБРОГО ВЕЧЕРА у любимого
`рояля`!
6605206-a151550
▫ Спасибо, Игорь Вячеславович.
Тема поста глубоко созвучна моей душе.
Конечно, не хватило в нем картинок,
без которых не обходится ни один мой пост и комментарии.
Как, кстати, лирики и музыки тоже.
Но мы вносим эти поправки (с улыбкой)
Оттолкнусь от Вашего последнего комментария про розовые розы.
Розовые розы являются символом элегантности и изысканности.
Розовый цвет отличается самой богатой гаммой оттенков, сочетание которых используют для составления сложных, многообещающих и часто красноречивых посланий.
Выразить благодарность можно, преподнеся в дар
розы ярко-розового или вишневого цвета.
В то же время выразить чувство симпатии можно,
подарив нежно розовые цветы нераскрывшихся роз.
6568289-a151550

Занятия и обучение в малых группах

1.9Kпубликации

  • Facebook
    581

  • Твиттер

  • Pinterest
    1,4 тыс.

  • Электронное письмо

Давайте поговорим об обучении в малых группах.

Как это выглядит?
В течение первых 5 минут моей небольшой группы я прислушиваюсь к беглости и беру беговую запись на ученике.В начале года мои беговые рекорды выглядят примерно так. Это форма из раздела Guiding Reading Дины.

Но по мере увеличения сложности текста я перехожу к этой форме. Я не уверен, где я взял оригинал для этого формата, но если вы знаете, поделитесь им со мной! Думаю, у меня это уже около 12 лет. Я перепечатал его, потому что он стал таким беспорядочным.

Если вы нажмете на изображение выше, вы сможете получить свою копию.

Подсветку можно найти ЗДЕСЬ.

Этой закладкой отмечена практика владения языком.

Щелкните по картинке, чтобы получить закладку.

Word Работа и разминка!

Тогда пришло время поработать над словом! Вы можете честно взять задание на радиостанции, чтобы использовать его в качестве словесной работы, но я также создал некоторые задания, специально разработанные для вашего стола в небольшой группе.

Bingo — всегда хит! Эта версия воспроизводится со звуками концовки.

Спиннер можно найти ЗДЕСЬ.

Студенты также растягивают слова CVC в этом упражнении.

И когда вы добавляете краны света… они вроде как пугают в хорошем смысле… тогда идет непрерывный поезд учеников, бегущих посмотреть, когда ОНИ подойдут к вашему столу!

Студенты также практикуются в использовании контекстных подсказок для определения неизвестных слов. Это любимец студентов!

Эти прекрасные огоньки также используются для слогового письма.

И для ваших учеников, которые работают над растягиванием более длинных слов, мы используем те же карточки.

Руководство по чтению текста

Мы всегда использовали выровненные книги, которые были куплены округом, но есть несколько замечательных новых читателей, которые были созданы учителями-авторами… И они не обойдутся вам в 36 долларов за комплект! ОЙ! Некоторые из этих текстов торговых уровней очень дороги.

Нажмите ниже, чтобы увидеть эти товары

Январь Небольшая группа и Встретимся за моим столом НАБОР малых групп!

1.9Kshares

  • Facebook
    581

  • Твиттер

  • Pinterest
    1,4 тыс.

  • Электронное письмо

ЛУЧШЕЕ расписание детского сада, которое поможет вам вместить все!

График работы детского сада! ЛУЧШЕЕ расписание детского сада, которое поможет вам уложиться во все это! Учебные и соответствующие мероприятия в детском саду, которые будут держать ваших учеников вовлеченными и учиться!

График работы детского сада: обзор

Вот оно! В тот момент, когда вы смотрите на все свои идеи и пытаетесь понять, КАК все это вместить! Вот мои советы для ЛУЧШЕГО расписания детского сада!

Этот пост будет обзором наших дней… Если бы я подробно рассказал в этом посте… уф… это читалось бы как роман.В конце поста вы найдете дополнительную информацию, которая может быть полезна!

График работы детского сада: 8: 00-8: 30 Утренняя работа

Итак, мои ученики входят в дверь где-то с 8:00 до 8:30. Большинство студентов ездят на автобусе, поэтому все они приезжают в разное время. Мы также предлагаем завтрак с 8:00 до 8:30, поэтому студенты фильтруются в кафетерии. Я действительно не могу получить урок в это время, поэтому у меня «утренняя работа». Он должен быть предсказуемым, интересным и значимым.Поэтому у меня обычно есть несколько вариантов, которые я чередую в течение недели.

Начнем с отслеживания приговора в начале года. Затем быстро переходите к написанию предложения (примерно в середине сентября). Сначала я поддерживаю их чтением предложения (но я заставляю их использовать картинки, чтобы вычислить слово «карандаш»). Вскоре ученики стали независимыми и ТАК ГОРДО, что они могут читать предложения самостоятельно. Вы можете найти миллионы версий этих страниц для чтения, трассировки, приклеивания, рисования ЗДЕСЬ … или получить БЕСКОНЕЧНЫЙ комплект ЗДЕСЬ.

Мы также любим упражняться в написании букв (и словечек) с этими редактируемыми листами заданий.

Когда студенты заканчивают свою утреннюю работу, они берут свою десертную ванну (спасибо, Кара за этот семестр). Вы можете прочитать о том, как это работает, в ЭТОМ посте… Щелкните ЗДЕСЬ.

График работы детского сада: 8: 30-8: 45 Календарное время

Тогда пора заняться нашим «Календарем». Послушайте … наш календарь не похож на ваш традиционный.Мы не тратим много времени, обсуждая погоду и делая… «сегодня, завтра будет…». Мы, конечно, представляем это в начале года, но вы не услышите, что я делаю в октябре и ноябре. … Они есть…! Вместо этого мы, , проверяем грамотность и математические навыки по спирали. Я моделирую его с помощью нашей документ-камеры, и студенты тоже работают над своей версией.

Каждый день немного отличается, но в этой повседневной деятельности есть предсказуемая закономерность.Примерно в ноябре мой ученик дня ведет это, а я хожу вокруг и поддерживаю студентов. КАЖДЫЙ студент работает. КАЖДЫЙ студент учится. Здесь не разрешается работать в салоне красоты или у мастера по ремонту обуви. Вы можете найти эти занятия здесь:

График работы детского сада: 8: 45-9: 40 Чтение с гидом, небольшие группы и пункты обучения грамоте

Я люблю обучение в малых группах. Это время, когда мои ученики делают станции, а я собираю небольшие группы для чтения с гидом. Я начинаю читать с гидом каждый год примерно на 4-6 неделе в школе.Первые 4-6 недель мы обучаемся самостоятельной работе в центрах.

Эта доска задач сообщает моим ученикам, куда они собираются в течение дня. Вы можете найти карточки заданий ЗДЕСЬ. Дополнительные организационные ресурсы классной комнаты можно найти ЗДЕСЬ.

За это время делаем два оборота. Студенты тратят 20 минут на каждое вращение. Я вытаскиваю студентов из их станций или центров, чтобы они встретились со мной в небольшой группе.

Я начинаю группы с гидом примерно на 4-й неделе в школе.Как только мои ученики смогут самостоятельно работать на станциях, они готовы присоединиться ко мне за моим столом.

За моим столом мы работаем со словами, читаем текст и работаем с предложениями. Вы можете найти эти занятия и подробные планы уроков ЗДЕСЬ. Вы можете найти дополнительные занятия для малых групп ЗДЕСЬ. Помните, что вы можете превратить практически любое мероприятие на станции или игру в мероприятие с гидом в небольшой группе. Часто я вместе со мной знакомлю со станционными занятиями за своим столом, прежде чем переходить к самостоятельным занятиям.

Детский сад График работы: 9: 40-10: 30 Акции

Ой… время подготовки учителя… верно? НЕПРАВИЛЬНЫЙ! Настало время встреч… Практически каждая секунда заполнена обязательным заданием. Вздох … иногда мы даже пользуемся туалетом! БОНУС!

График работы детского сада: 10: 30-10: 45 Совместное чтение и фонематическая осведомленность

Мы любим наше время поэзии! Каждую неделю мы начинаем новое стихотворение. Мы практикуем его для беглости, а также работаем над множеством навыков грамотности.Вы можете узнать больше о моем 5-дневном плане беглости речи здесь:

Посмотрите эти забавные видео, соответствующие стихотворениям! Вы можете найти всю музыку и видео, нажав ниже!

Получите БЕСПЛАТНЫЙ образец ниже!
Также, вот несколько забавных стихотворений о фонетике и осведомленности о фонематике. Вот что происходит, когда вы проводите две недели с Deanna Jump! Он наполнен стихами, написанными на знакомые мелодии, которые помогут укрепить фонематическую осведомленность и звуковые навыки ваших учеников.Здесь нет бури и убивать!

В начале года мы проводим время, работая над нашим путем движения. Студенты обводят ту, которая, по их мнению, была лучшей!

Затем мы переходим к 1-минутному таймингу для тренировки мышечной памяти! Минута, чтобы выиграть! один из наших любимых! Это делает практику почерка увлекательной!

Это также время, когда мы работаем над фонетикой и изучением слов в наших отделах по привлечению читателей.

Детский сад График работы: 11: 00-11: 45 Мастерская писателей

Мастерская писателей — лучшее время суток.О семинаре для писателей можно так много сказать… так что прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать все об этом!

График работы детского сада: 11: 50-12: 40 Обед и перерыв!

Ура! Пробег! Играть в!

График работы детского сада: 12: 40–1: 20 Чтение в группе, работа со словарем и интерактивное письмо

Опять же… это ОГРОМНАЯ тема. Посмотрите это сообщение в блоге об интерактивном чтении вслух:

СОВЕТ: Попросите учащихся выйти на ковер со всеми своими принадлежностями (тетрадями, досками для ноутбуков, мелками / пеналом).Во время урока попросите их сесть на свои тетради и ноутбуки и научите их не возиться с коробкой для карандашей. Тогда, когда они будут готовы ответить в письменной форме, вы не потеряете время перехода.

График работы детского сада: 1: 20–1: 40 Регионоведение

Да! Мы занимаемся наукой и общественными исследованиями. Часто … наши темы связаны с тем, что мы читаем. Мы с Диной весело проводили время, создавая задания по науке и STEM, которые соответствуют книгам «Привлечение читателей».

Вот сообщение в блоге о привлечении читателей к науке, математике и STEM!

Нажмите ниже, чтобы увидеть наши блоки STEM:

График работы детского сада: 1: 40-2: 00 Перерыв

Ура! Да … вы можете играть СНОВА! ПРОБЕГ! ИГРАТЬ В!

График работы детского сада: 2: 00-2: 40 Математика для всей группы

Огромная тема… подробнее о детсадовской математике в другом посте.

График работы детского сада: 2: 40-2: 50 Журналы по математике

Нам нравятся наши математические журналы… они БЫСТРЫЕ! 10 минут ТОПЫ!

Я вырезаю подсказки из дневника, и ученики наклеивают их прямо в свои дневники … Хотите больше о том, как я быстро веду математические журналы? Вот сообщение в блоге о математических журналах в детском саду:

У нас тоже есть журналы по обучению грамоте! Нажмите здесь:

График работы детского сада: 2: 50-3: 20 математических секций (мое выступление и математическое время в малых группах)

Eek! Мы любим математические станции! Здесь мы «играем» [ммм … они учатся, но это похоже на игру.] Студенты перенимают навыки на математических станциях. Таким образом, они не теряют мастерство в одном навыке, когда мы переходим к другому навыку во всей нашей групповой математике. Станции Just Roll With It можно найти здесь. (Студенты ОБОЖАЮТ куб!)

Это задание из НОВОГО раздела: Карты заданий по математике для детского сада.

График работы детского сада: Детский сад на полдня?

Вздох… Мне становится больно при мысли о том, чтобы все это вместить! Однако я бы посоветовал следующее:

  • Объедините ваши станции только в одно время.Сделайте половину своей деятельности основанной на грамотности, а другую половину — на математике.
  • Мастерская альтернативного писателя с чтением / интерактивным письмом в группе.

Расписание детского сада: посмотрите веб-семинар!

Да, я провожу бесплатные вебинары! Вы можете присоединиться ко мне, подписавшись ниже:

БЕСПЛАТНЫЙ ФАЙЛ

Не паникуйте! У тебя есть это! Вы МОЖЕТЕ все это вместить !!!

Вот еще несколько сообщений в блоге, в которых более подробно рассказывается о том, что я вписываю в расписание своего детского сада:

All about Small Group Time — БЕСПЛАТНЫЙ список идей для печати

Время в малых группах — значимая и важная часть любого дня дошкольника.Это время, когда вы работаете с небольшой группой студентов и подбираете индивидуальные инструкции в соответствии с их потребностями. Меня всегда спрашивают о времени, проведенном в малых группах, поэтому я здесь, чтобы поделиться всем, о чем вам нужно подумать, спланировать и как сделать это эффективным в вашем классе. Не беспокойтесь о том, чтобы все это записать, потому что у меня есть РУКОВОДСТВО для вас, которое вы можете распечатать и положить в папку учителя!
Этот пост содержит партнерские ссылки

<<< НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ЗАГРУЗИТЬ РАЗДАЧУ ДЛЯ МАЛЕНЬКОЙ ГРУППЫ >>>

Советы по управлению

  • Сделайте занятие увлекательным и выполняйте практические действия (если это скучно, у вас будут проблемы с поведением, сделайте это УДОВОЛЬСТВИЕМ)
  • Имейте место для небольших групп, стол или место в классе, чтобы учащиеся знали, куда им идти, когда время в небольшой группе (я использую один из больших столов в классе)
  • Подготовьте материалы за столом или в небольшой группе
  • Используйте визуальные эффекты для поддержки поведения (мини-доска Green & Red Choice)
  • Использует оценки и данные для руководства вашим обучением
    • Используйте данные, полученные из ваших оценок, для создания групп и определения целей для вашей небольшой группы

Я могу просто указать ученикам или дать им подсказку сделать выбор зеленого цвета, используя зеленую и красную доску выбора.Наличие мини-доски Green & Red Choice на столе само по себе является визуальным напоминанием.

Проще говоря, создавайте небольшие группы, подходящие для ваших учеников. Навыки, над которыми они работают, не слишком сложны и не слишком легки, это скорее золотая середина, где им бросают вызов, но не разочаровывают. Используйте полученные оценки и данные для планирования и создания небольших групп. Возможно, вы заметили, что учащиеся борются с соответствием 1: 1 во время математики, поэтому соберите небольшую группу для развития этого навыка.

Не создавайте одну и ту же старую малую группу только потому, что вы делали это каждый год. Делайте это, потому что это то, что НЕОБХОДИМО для роста вашим ученикам!

Когда вам нужно проводить время в небольшой группе?

Вы можете собирать небольшие группы во время центров, что лучше всего работает, когда у вас есть только один учитель ИЛИ h Выделите определенное время в вашем расписании.

(Я делаю комбинацию из двух, исходя из того, что представляет собой малая группа) Каждый день, прежде чем ученики выбирают, куда они хотят пойти для центров, я говорю им, в каком направлении мы движемся с центрами на день.

Вы можете увидеть мое распорядок дня ЗДЕСЬ, а также навыки, которым я обучаю в каждую часть дня!

Типы групп

  • Способность
  • Смешанные способности
  • Проценты
  • Стиль обучения или множественный интеллект
  • Выбран партнер
  • Случайно

Просто помните, что ваши группы НЕ должны быть одинаковыми все время. Смешайте типы группировок, которые вы делаете, и тех, кто в них участвует!

Например, когда я занимаюсь искусством или сенсорными упражнениями для небольшой группы, я делаю группы случайным образом или сгруппированными по принципу сверстников.

Если я занимаюсь математикой в ​​небольшой группе, я сгруппирую студентов по способностям, чтобы я мог различать упражнения для каждой группы.

Примеры малых групп

Вот рукописный текст (умения) малой группы. Да, вы можете писать от руки без листов! Я пригласил по четыре друга одновременно в центры , чтобы попрактиковаться в написании букв своего имени. Они взяли магнитное письмо, которое было на их имя, идентифицировали письмо и написали его на мешочке.
Сенсорные мешочки с гелем для волос — прозрачный гель для волос из долларового магазина, блестки и НЕСКОЛЬКО капель жидкой акварели в толстом квартовом мешочке с закрытой верхней лентой.

Это именной коллаж для небольшой группы (смешанные способности), который мы сделали во время работы в маленькой группе tim e. Несмотря на то, что это смешанные способности, я все же дифференцировал упражнения, подходя к каждому ученику, когда они составляли свой коллаж, задавая вопросы. Я попросил их рассказать мне, как пишется их имя. Для учеников более низкого уровня я произносил буквы, а они говорили буквы вместе со мной или повторяли буквы, когда указывали на каждую из них.Студентам среднего уровня они рассказали мне, как правильно писать свое имя, когда они указывали на каждую букву. Для студентов более высокого уровня я скрыл их имя, и они рассказали мне, как записать свое имя по памяти.

Это небольшая группа Letter, которую мы сделали, и Я привлек студентов по способностям во время центра. Мои друзья нижнего уровня подбирали буквы, и я использовал только те буквы, в которых верхний регистр выглядел похожим на нижний. Мои друзья среднего звена подобрали все буквы.Мои друзья более высокого уровня сопоставили буквы и звуковые карты, и мы использовали только половину головоломок. Вы можете найти эту игру в Центрах математики и грамотности для насекомых.

Я обожаю эту симпатичную математическую поделку с божьей коровкой! Я почти ВСЕГДА привлекаю студентов по нескольку одновременно во время центров из-за способности к этому. Есть так много направлений и столько резки (у меня ученики всегда отрезают столько частей, сколько могут, а остальное делаю я). Вы также можете найти эту игру в центрах математики и грамотности для насекомых.

Последний пример представляет собой небольшую группу навыков ножниц, которая выбирается случайным образом. Некоторые ученики используют ножницы с откидным верхом, чтобы помочь им стричь, а другие используют обычные ножницы.

Разница между застольным временем и малой группой

Малая группа: эти навыки чуть выше уровня обучения ученика (навык, который сложно освоить самостоятельно, но можно сделать с помощью) Зона ближайшего развития — Выготский

Table Time: Эти навыки можно выполнять самостоятельно (без помощи учителя или сверстника).

Малая группа: Новая или знакомая игра или занятие. Это идеальное время для обучения новым играм и занятиям.

Table Time: Знакомая игра или открытое занятие. Пришло время попрактиковаться или пересмотреть навыки.

Теперь вопрос, который мне всегда задают… ЧТО мне делать в малых группах?

Ну все! В какой-то момент месяца я пытаюсь коснуться каждой области обучения или интегрировать каждую область обучения в небольшие группы. Я преподаю три дня в неделю, поэтому один день — это всегда грамотность, а один день — математика.На днях я чередую искусство, сенсорное восприятие, мелкую моторику или навык, который, как я заметил, ученикам требуется дополнительная помощь.

Мы занимаемся искусством и сенсорными ощущениями, но в основном уделяем время небольшой группе на грамотности и математике. Почему ты спрашиваешь? Потому что большую часть времени я могу заниматься искусством и сенсорными упражнениями за столом или использовать их в качестве центра (и все мы знаем, что это самые популярные занятия среди детей!)

Я сделал целый FB live, посвященный маленьким группам, и все это я обсуждаю с вами.Смотрите ниже!

НРАВИТСЯ этот пост? Прикрепите это изображение!

Как создать умные центры грамотности, которые прослужат круглый год — KindergartenWorks

Центры грамотности может быть как благословением, так и болью. Я думаю, что все зависит от дизайна, организации , и их эффективности, которая имеет значение. Это моя философия по поводу , как создать центры грамотности , которые будут умными для меня, учителя, и эффективными для моих учеников детского сада .

Я думаю, что центра грамотности для детского сада могут прослужить целый год, практически не нуждаются в содержании и могут расти вместе со студентами, поручив им дифференциацию, предлагать выбор и быть неограниченными.

Я не говорю, что, по моему мнению, центры грамотности не могут взять на себя работу со стороны учителя.

На самом деле думаю с точностью до наоборот.

Думаю, создание центров для детского сада , которые умны, позволит вам максимально эффективно учить.Это полностью мое личное мнение, основанное на моем педагогическом опыте. {Just sayin ‘}

Центр прослушивания

Умная работа

В нашем классе центров грамотности — это время, когда учиться и играть вместе. И мы серьезно относимся к этой работе! Я работал и переделывал свои центры грамотности в детском саду , но я влюбляюсь в них все больше с каждым годом, когда настраиваю процесс!

Я из тех учителей, которые любят усердно работать заранее, но при этом работают с умом, чтобы усилия, которые я прилагаю, длились весь год.

При этом мои центры грамотности не меняются. Они остаются неизменными круглый год. Они растут вместе с моими киндерами, как они растут не по дням, а по часам. Мы используем интерактивные, манипулятивные (что похоже на игру для детей) способы обучения грамоте.

У нас есть 14 различных центров, основанных на стандартах, которые работают над многими из тех же навыков, но с разными материалами — так что каждый центр кажется мне уникальным для моих детей.

Все они являются центрами чтения, письма или работы со словом.

Pokey Pinning

Вот мой список идей для детских садов.{Dum da dum} Щелкните любую ссылку, чтобы узнать больше о создании центра, его ожиданиях и стандартах.

Мой список годовых центров

Центры чтения:
  1. Библиотека
  2. Компьютер
  3. Поэзия
  4. Прослушивание
  5. Большая книга
  6. Нехудожественная литература
  7. Марионетка
  8. Центры работы с Word

    04 9048

    1. Playdough / Word Work
    2. ABC
    3. Pokey Pinning
    4. Detective
    5. Puzzle
    Центры письма:
    1. Author Writing
    2. Illustrator

    Настроены на независимость

    с картинками, чтобы убрать вещи и снова найти их, так что мой класс покрыт! Я кладу множество значков прямо на контейнер или корзину, чтобы обеспечить большую визуальную поддержку.

    Центры можно делать где угодно в классе, но мои киндеры часто завершают занятия там, где я их впервые смоделировал. Они обычные существа, не так ли? Признаюсь — я тоже!

    Центр нехудожественной литературы

    Я прилагаю плакатов центров грамотности для каждого центра, которые иллюстрируют с помощью графических иконок, какие варианты есть у студентов.

    Эти плакаты помогают мне преподавать в центре в начале года, помогают мне держать учеников в курсе дела в течение года и информировать администрацию с течением времени, поскольку в них перечислены все наши общие основные стандарты.

    Процедуры делают центры успешными, поскольку, когда учащиеся знают, чего от них ожидают, они с гораздо большей вероятностью оправдают эти ожидания.

    Когда я работаю с небольшими группами студентов, это также дает мне возможность предложить предложения о том, как они могут взять и применить то, что мы узнали в небольшой группе, на практике в их центре.

    Построение обычного распорядка дня с новыми навыками или задачами сохраняет свежесть, но с твердыми ожиданиями .

    Кукольный центр

    Почему я создаю центры именно так, как я делаю

    Время

    Время — огромный фактор. Мне нужно время, чтобы учить небольшие группы, в то время как другие ученики работают независимо.

    Мне также нужно время, которое я трачу на создание чего-то стоящего. Если это не продлится долго, забудьте об этом — оно того не стоило.

    И, наконец, время, которое я трачу на создание и настройку, должно быть в состоянии определить долгосрочную ценность, которую получают мои ученики.

    Моделирование = умная работа

    Я хочу, чтобы любое моделирование или обучение, которое я выполняю для всей группы или на уроках в небольших группах, были чем-то, что студенты могли бы попробовать самостоятельно.

    Я хочу иметь возможность извлечь выгоду из того, что мы уже делаем, и использовать этот навык или метод.

    Если бы мне пришлось моделировать новые центры после первых 30 дней в школе, я не думаю, что это стоит того, чтобы тратить мое время.

    Я бы предпочел проводить время, поучая студентов, которые ставят перед собой задачи, или моделировать новый способ расширения своего мышления в центре, к которому они уже привыкли.

    ABC Center

    Открытый = гибкость

    Создание открытого центра — для меня самая умная работа.

    Сделав занятия детского сада выбором или вариантами, у меня также есть возможность встречаться со студентами или группами столько, сколько мне нужно.

    Уже один этот уровень гибкости делает меня более расслабленным, счастливым и уверенным в себе учителем, зная, что я могу все это сделать.

    Продуктивно = эффективно

    Я считаю, что если я смогу создать центры, где студенты могут быть продуктивными и заинтересованными, то в долгосрочной перспективе это будет намного эффективнее.

    Мотивация, интерес и выбор — все это играет важную роль в работе, выполняемой в течение всего рабочего времени нашего центра.

    Плюс, я полагаю, если есть центр, который им не нравится, им нужно будет посещать его только один (может быть, два) в неделю, и им понравится , практикуя тот же навык в другом центре с другими материалами.

    Как я их развертываю

    Это мой четырехэтапный процесс развертывания центров.

    Я начинаю с одного центра в первый день моего ознакомительного графика и строю его каждый день до тех пор, пока центр не пройдет каждый этап четырехступенчатого процесса.

    За это время мы наращиваем выносливость для работы и полностью понимаем, что делать, а что не делать.

    Обычно я представляю один центр грамотности, моделирую один центр, практикую один центр и просматриваю 1-3 центра. Так мы быстро набираем выносливость.

    1. Представьте

    • Сначала я представляю центр с его названием, значком и расположением в классе.
    • Описываю нашу главную цель по центру и выбираю на выбор для модели.
    • Я объясняю свои ожидания от получения предметов и складывания их обратно вместе с реальными предметами.

    2. Модель

    • Я просматриваю имя, значок и местоположение с предыдущего дня.
    • Я моделирую, что делать и чего не делать.
    • Я становлюсь смешным с некоторыми из того, что не делаю, чтобы удерживать на себе непродолжительное внимание.
    • Кто-то помогает моделировать, куда складывать материалы.

    3. Практика

    • Учащиеся указывают место, дают имя, когда я показываю значок.
    • Кто-то моделирует, что делать.
    • Кто-то копирует мою модель, чего не делают.
    • Небольшие группы по 3-4 человека «тренируются» в течение 1 минуты, делая это правильно и кладя материалы обратно на полку. Примечание: мы тренируемся в центре слушания всей группой.

    4. Обзор

    • Просмотрите, что делать, а чего не делать, где он находится и какой вариант выбора.

    Если центр обучения грамоте предлагает более одного варианта / варианта, то я начинаю с этапа моделирования для этого занятия, когда решаю преподавать его позже. Я позабочусь о том, чтобы они выполнили первое задание, прежде чем обучать другому в том же центре.В противном случае нет причин добавлять хаос к безумию.

    Обычно у меня уходит около 20 дней активного обучения в центрах.

    Сказать что? Разве это не пустая трата времени в начале года?

    Умм … нет.

    Центр научной литературы

    В начале учебного года и по сей день нет рутины. Итак, я использую это гибкое время обучения, чтобы постепенно увеличивать время, которое мы проводим в центрах грамотности.

    Как только мы научимся эффективно выполнять за одно действие по крайней мере для 5-6 центров , то на следующий день мы фактически «делаем» вращение центра.

    В этот день мы еще учимся читать на доске. Они учатся находить свое имя, ходить туда и оставаться там.

    Теперь мы можем добавить одну смену в наш обычный распорядок дня и расписание. И хотя мы начинаем ездить по одному центру в день, я продолжаю расширять наши знания о других центрах, используя тот же четырехступенчатый процесс.

    Тратя это время вперед, я экономлю время на весь год. {Работаем с умом, помните?}

    Когда мы накопим достаточно знаний о 8-10 центрах, мы начинаем чередовать два центра в день.

    В это время я начинаю экспериментировать с привлечением небольшой группы, чтобы научить их центру азбуки. Немного сложнее «практиковаться» и испытать за 1 минуту, которую я обычно даю другим. Я хочу усилить часть этого центра, которую нужно сделать, прежде чем студенты начнут работать над открытой работой.

    Примечание о привлечении студентов: я не делаю себя центром. Итак, я учу их, что причина, по которой мы создаем эти центры грамотности , заключается в том, чтобы они могли продолжать обучение, пока я преподаю каждому из них в небольшой группе.По сути, я дал им знать , что на никто не жалуется, потому что это причина, по которой мы создаем центры — чтобы другие могли продолжать учиться, пока они дойдут до меня. Мы поразили его сразу же, и у меня никогда не было проблем!

    Центры закупок — мгновенная загрузка

    Я собрал столько центров, сколько смог, чтобы вы могли приобрести в комплекте с материалами для мгновенной загрузки , необходимыми вместе с плакатом и значком на рабочем столе , чтобы каждый центр представлял собой полный пакет.

    1. Библиотека / Прослушивание / Большая книга / Марионетка / Пересказ / Головоломка / Автор письма / Иллюстратор
    2. Компьютер
    3. Поэзия
    4. Нехудожественная литература (бесплатно)
    5. Playdough
    6. ABC
    7. Pokey Pinning

      24

    8. 8 Детектив Еще немного о первом перечисленном продукте — просто есть несколько центров, которым не нужны от меня тонны материалов — скорее, материалы, которые у вас уже есть под рукой!

      Оценка, верно?

      Итак, я объединил эти плакаты центра и ярлыки организаций в набор плакатов Центра грамотности и значков на рабочем столе.

      [Продолжение] Как вы …

      Вы спросили. Я ответил.

      Думаете, я без ума от таких центров? Что вы думаете о том, как сделать центры умными?

      Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

      Чтение под руководством в центрах обучения грамоте

      Детский сад: Чтение под руководством — шаг за шагом


      Это выходные !!! Мне нравятся мои будние дни … но я действительно наслаждаюсь своими выходными! Почему-то мои ученики всегда выдают * woot * woot *, когда упоминается слово «пятница»… кто бы научил их чему-то в этом роде ??? 🙂 Я также очень рада завершению осенних встреч родителей с учителями.Они были успешными и очень позитивными — и это здорово!

      А теперь вернемся к теме… Чтение под руководством! Когда я сижу напротив маленьких, целеустремленных и усердных читателей, я не могу не думать об этой цитате!

      Каждый раз, когда родитель упоминал о любви своего ребенка к школе и даже больше об их истинной страсти к чтению, мое лицо светилось! Это действительно большая честь, что мы получили , чтобы изменить ситуацию. Одна из моих любимых историй пришла от родителей за пределами моего класса, но они заявили, что их ребенок просто откроет холодильник, чтобы они могли прочитать этикетки на всех продуктах! 🙂 Я серьезно, как это круто!

      Я шаг за шагом объяснил свои ожидания при чтении с инструкциями и как я выполняю Daily 5 одновременно с чтением с инструкциями.В этом посте я хотел бы поделиться с вами своими распорядками дня с понедельника по пятницу и тем, как я выделяю своих учеников во время чтения с гидом.

      Моя цель номер один при приближении к чтению с гидом — это….

      Я очень сильно хочу встречаться со всеми моими учениками во время чтения с гидом каждый день. Я знаю расписание, размер класса и т. Д., Это может быть сложной задачей. Однако я сделал приоритетной задачей заставить его работать. Вы заметите, что я каждый день перехожу к новым книгам, новым задачам и т. Д.Опять же, я полностью понимаю, что это не всегда возможно, но я чувствую, что это время дня, когда я могу лучше всего служить, оценивать и выделять своих учеников. Теперь о моих еженедельных пошаговых планах и мероприятиях!

      Зрение Слово Работа

      -новое введение слова

      -смешать и зафиксировать прицел на магнитной доске

      -пишите прицельное слово 4 раза

      -если позволяет время, студенты могут написать дополнительные слова / предложения

      -просмотр слов с прицелом, которые мы накопили для всей группы за год {Первый раз мы отвечаем на флэш-карточки вместе, а во второй раз я обхожу стол и спрашиваю отдельных учащихся}

      {нажмите выше, чтобы получить карточки со словами «БЕСПЛАТНО»}

      Буквенное имя / Звук Работа

      -Alphabet Racers {названия букв или звуки букв- — дифференциация для уровня ученика}


      Выше снимок карт, которые я использую.Мы следим за Путешествиями, поэтому я использую соответствующие карты альфа-друзей. Тем не менее, ниже приведены карточки с алфавитными гонщиками из моего пакета для чтения!

      Фонематическая осведомленность

      Моя часть фонематической осведомленности меняется с течением года. Он основан исключительно на навыках фонематической осведомленности, в которых нуждаются мои ученики. В настоящее время мы работаем над сегментацией фонем (расширением слов). На протяжении всего пакета вы увидите, как я различаю сегментацию фонем в своих группах.

      -Ниже и на уровне группы работают над обтягивающей растяжкой

      -Вышеупомянутая группа работает над листами для беглости сегментации фонем


      Студенты получают свои собственные облегающие брюки, и я также моделирую на них. У нас уже были предыдущие дискуссии о том, чтобы не слишком растягивать обтяжку, потому что, конечно, это было бы печально 🙂

      Растягиваем около 5 слов вместе всей группой. Я призываю отдельных студентов растянуть слово. Я использую это время для похвалы учеников, поэтому дети будут хвалить своего одноклассника после каждой носилки для слов.


      Выше — быстрый снимок моей бадьи для подачи PSF! Я купил слинки в Walmart, а остаток от долларового дерева. В синей сумке находятся «драгоценные камни», которые мы используем для усиления звуков — вы увидите это позже в посте!

      Вышеупомянутые таблицы беглости сегментации фонем — это то, что я использую для своей группы, поскольку они прошли мимо, нуждаясь в чем-то, чтобы «двигаться». Однако мы еще не используем таймер, так как я действительно хочу, чтобы они растягивали каждое слово s-l-o-w-l-y, чтобы слышать и визуализировать каждую букву.

      Книжная активность
      Понедельник-среда Я использую свою серию книг для чтения Journey’s, ориентированную на читателей.

      — Понедельник, все группы, расположенные ниже и выше, используют лексику для чтения. В нем основное внимание уделяется заглавному слову недели и общей теме недельного урока.

      -Начнем с общего обсуждения передней крышки. Примеры вопросов для обсуждения: «Что такое« лес »?» «Ты был в лесу?» «Какие животные водятся в лесу?»

      — Затем мы совершаем книжную прогулку / читаем всей группой.

      -Мы ориентируемся на индивидуальное отслеживание и заданную пунктуацию.

      -Далее студенты проводят совместное чтение. Каждый студент читает страницу, и мы переворачиваем книгу.
      Это еще один раз во время урока в небольшой группе, который мы поощряем одноклассников. Мы делаем много «десятипальцевых» ухаживаний для наших друзей за приятное чтение!

      -Наконец, я раздаю книгу каждому студенту, и они проводят самостоятельное чтение. Я их прочитал через 2 раза. В это время я провожу конференции и слушаю, что читает каждый ученик.

      Управляемый текст

      В конце каждого урока чтения проводится письменное задание. В этот день я попросил студентов написать об еще одном животном, которое они могли найти в лесу. Я использую отображение слов с подсказкой. На картинке ниже вы увидите, что я показал три слова, с которых ученики будут начинать свое предложение. Мы нажимаем на слова и отмечаем расстояние между ними. Слово. В своей группе я просто переворачиваю каждую карточку после того, как мы обсудили слова на экране.Я оставляю их перевернутыми, чтобы они могли представить в своей голове, сколько слов им нужно и сколько интервалов им нужно. Уже для моей группы выше и моих групп ниже / ниже по мере прохождения года я не показываю карточки, а предлагаю ученикам начинать предложение со слов по своему выбору… Мне нравится, я понимаю, Медведь, я могу….



      Я вижу бабочку.

      Я вижу койота.

      Во вторник я использую проверенных читателей Journey. Они предлагают BL, ON, ELL и AB.

      Зрение Слово Работа

      -новое введение слова

      -смешать и зафиксировать прицел на магнитной доске

      -пишите прицельное слово 4 раза

      -если позволяет время, студенты могут написать дополнительные слова / предложения

      Вот снимок студента, который написал дополнительные слова / предложения после того, как попрактиковался в «мы».

      Буквенное имя / Звук Работа

      -Alphabet Racers {названия букв или звуки букв- — дифференциация для уровня ученика}

      Фонематическая осведомленность

      Для моих групп уровня BL / ON в этот день работали над «движением звуков».«Детям, конечно, нравится это занятие. Они просто гонят машину вперед на каждый звук в слове. Мы делаем около пяти вместе, а затем ученики будут делать одно самостоятельно.

      Мои студенты AB продолжают использовать листы PSF для беглости речи.

      Карты шоссе находятся в моем пакете RTI & Guided Reading Phoneme Segmentation.

      Книжная деятельность

      Мы продолжаем работать так же, как в понедельник. Обсуждаем обложку и задаем базовые вопросы.Затем мы проводим чтение всей группы, совместное чтение и независимое чтение.

      Мы задаем вопросы на понимание.

      Управляемый текст
      В этот день я попросил студентов написать о животном, которое они могли найти в зоопарке. На фотографии ниже вы увидите, что это моя группа ON, поэтому я положил карточки со словами вниз.

      Мне нравится зебра.

      Обезьянка мне нравится.

      В среду мы продолжаем строить / писать слова, сегментацию фонем, бегать по алфавиту, а затем перечитываем наш выровненный ридер, сделанный накануне.Мы не делаем введение в книгу / слова во второй день. Мне нравится, когда студенты перечитывают текст, чтобы научиться бегло говорить и понимать текст. Мы также продолжаем письменную деятельность с гидом на второй день.

      Наши любимые упражнения по сегментации фонем; slinkys, управляющие звуками, и карточки-носилки PSF {LOVE}. Эти мероприятия можно найти ЗДЕСЬ.

      Четверг и пятница Я воспользуюсь различными источниками ориентированных читателей. Однако в этом году я в основном использую считыватели уровней из моих наборов Step by Step.Они соответствуют уровню моего ученика и имеют соответствующие шаблоны написания с инструкциями!
      Sight Word Work
      По четвергам мои ученики не используют магнитные буквы. Они должны самостоятельно написать свое слово и поместить его в предложение, используя ранее выученные нами слова. Мы также ежедневно пересматриваем наши карточки слов.
      Буква Название / Свободное владение звуками
      Мы продолжаем с карточками с алфавитным гонщиком!

      Фонематическая осведомленность
      Еще одним из наших фаворитов являются звуковые коробки! Мне нравится это занятие, потому что его очень просто дифференцировать в соответствии с уровнями моих учеников.Я объясню каждое различие с картинками.

      BL группа: Студенты видят визуально слово, которое они растягивают, и поднимают «жемчужины» для каждого звука, который они слышат… / j / / e / / t /, jet {очень важно собрать его вместе — -PS, который что ученица делает на картинке выше, проводя пальцем ниже, чтобы собрать все вместе}.
      Я использую множество карточек, чтобы учащиеся могли растягивать различные слова.
      Ниже представлены фотографии моей группы ON. Я прошу их использовать те же карты, что и выше.Однако эти студенты могут записывать звуки, которые они слышат, в слова.

      Приведенные ниже изображения взяты из моей группы выше. Эти ученики могут растягиваться и слышать звуки в большинстве слов. Мы также работаем над орграфами в этой группе!

      Книжная активность
      Я снова люблю эти книги! Они как раз то, что нужно моим детям! Изображение ниже взято из моей группы ниже. Мы выделяем заглавное слово нашей недели, чтобы вы могли свободно использовать это слово.
      Книга этой недели посвящена пяти нашим чувствам, поэтому мы обсудили их перед чтением.

      Считыватель снизу / на

      Считыватель сверху

      Управляемое письмо
      Я использую шаблоны управляемого письма с пакетами. Дети тоже отлично справляются с этим! В этот день студентов попросили написать о том, что они могут делать с одним из своих чувств.

      Я могу попробовать рыбу.

      Я чувствую вкус яблок.

      В пятницу мы продолжаем создание / запись слова, сегментацию фонем, алфавитные бега, а затем снова перечитываем наш выровненный ридер, сделанный накануне.Мы снова не делаем введение в книгу / слова на второй день. Мне нравится, когда студенты перечитывают текст, чтобы научиться бегло говорить и понимать текст. Мы также продолжаем письменную деятельность с гидом на второй день. С помощью этих черно-белых читателей мы также можем иллюстрировать книги.

      Это неделя управляемого чтения! Я знаю, что у вас все еще могут быть вопросы, поэтому, как всегда, бесплатно напишите мне на [email protected], и я отвечу на них 🙂
      Все интересные занятия, книги и шаблоны письма можно найти в следующих пакетах!
      Если вы хотите получить максимальную отдачу от вложенных средств.«Это будет мой MEGA Bundle с инструкциями по чтению! В нем есть все мои самые продаваемые материалы для чтения с гидом, и он БЕСКОНЕЧНЫЙ. Это означает, что все, что я добавлю для чтения с гидом, вы получите бесплатно после покупки пакета!

      Хороших выходных, и я оставлю вас с одной последней мыслью …

      Взгляд на расписание детского сада на полный день

      Меня часто спрашивают о расписании детского сада от разных людей.Иногда родители, другие учителя или даже люди, не получающие образования, говорят что-то вроде: «Когда я был в детском саду, мы спали!» и им любопытно, как это выглядит сегодня. Я даже слышу: «Чем ты занимаешься весь день?» Что ж, поверьте, мы заняты! Если вы знаете меня какое-то время или были на этом сайте, вы знаете, что я большой сторонник игры в классе . Мне очень повезло преподавать в месте, где игра не только поддерживается, но и является частью каждого детского сада ежедневно.В связи с этим меня много спрашивали о том, как это вписывается в наши дни, поэтому я подумал, что было бы полезно поделиться с вами расписанием детского сада!

      Расписание каждого класса и детского сада разное

      Прежде чем поделиться своим расписанием, я просто хочу заявить, что каждый класс в каждой школе по всему миру индивидуален. То, что подходит для одного, не работает для другого, и графики часто меняются в зависимости от требований района, расписания автобусов и т. Д.

      Я также знаю, что, к сожалению, нескольким воспитателям детских садов просто не разрешается играть в их классах.Это так обескураживает, и я надеюсь, что перемены для них близки! Если это так, я предлагаю прочитать «10 способов включить больше игр в свой класс». Надеюсь, ты найдешь вдохновение!

      Мое расписание просто для того, чтобы дать вам представление о наших днях, поскольку меня так много спрашивали об этом. В этом посте я не буду вдаваться в подробности о каждом аспекте нашего дня. Но я надеюсь ответить на главный вопрос «Что мы делаем весь день?»

      Конечно — я хотел бы услышать от вас в любое время больше вопросов, и, пожалуйста, поделитесь со мной в комментариях, как выглядит ваш день!

      График работы детского сада

      * В настоящее время я преподаю в переходном детском саду, однако это расписание очень похоже на то, когда я преподавал в детском саду.

      8: 35-9: 00 — прибытие, завтрак, утренняя работа

      Наша утренняя работа состоит из распаковки вещей, входа в систему, мелкой моторики и игр.

      9: 15-9: 30 — номер угловой, календарь

      Недавно я переключился на числовой угол и календарь по утрам, и мне это нравится — я действительно чувствую, что с учетом моего класса и предпочтений, это лучше протекает утром по сравнению с днем ​​во время математики.

      9:30 — 11:00 — грамотность (интеграция науки / науки)

      Наш блок грамотности фокусируется на мини-уроках, времени на письмо, МНОГОЕ чтение и чтение вслух, а также на свободных центрах, где учащиеся делают свой выбор, а я встречаюсь с небольшими группами.

      Хотите узнать больше о безнапорных центрах? Вы можете узнать все о том, как они работают в P.L.A.Y. конечно (запросите ваше приглашение!) .

      11: 00-11: 45 — обед / перерыв

      11: 50-12: 10 — отдых / рассказ

      Мы не спим и не дремлет, но мы проводим некоторое время с выключенным светом, просто расслабляясь с историей / перегруппировкой. Эти дети очень маленькие, и сегодня у них много дел!

      12: 15–1: 00 — игровые / игровые центры (кухонные, сенсорные, блоки и т. Д.))

      Это когда мои дети планируют играть в нашем классе. У нас есть кухня, блоки, автомобили, LEGOS, головоломки и многое другое.

      Наша комната устроена так, что наши рабочие зоны фактически объединены с игровыми площадками. Вы не найдете игрушек на окраинах комнаты, скорее, центры будут повсюду и в четко определенных местах.

      Дети выбирают план, но им разрешено менять план и свободно перемещаться между областями. В течение этого времени я поддерживаю развитие социально-эмоциональных навыков , а также работы над учеными подлинными способами, которые естественным образом возникают в процессе игры .

      Например, если у меня есть ученик, который не умеет считать с индивидуальным соответствием, я могу построить с ним башню LEGO и считать блоки. Если студент не может читать слова CVC, мы можем вместе решать головоломки или читать книги.

      Это время, когда они постоянно учатся, и это ТАК важно для их развития. Я не могу представить наш день без этого!

      Имейте в виду, им разрешено играть бесплатно, и я не прерываю их игру. Скорее, если они заинтересованы в игре и обучении со мной, я могу подойти к ним, но я никогда их не перебиваю.

      Например, если бы ребенок уже был погружен в конструкцию лего, я бы никогда не пошел туда и не заставил бы их пересчитать их. Только если мы начали строить вместе или они проявят интерес.

      1: 00–1: 50 — математика

      Математика — это структура, аналогичная грамотности. Порядок ОЧЕНЬ важен в этом возрасте, и они процветают, когда у них есть аналогичные системы в течение дня.

      У нас есть мини-уроки, числовые разговоры и бесплатные математические центры (похожие на обучение грамоте), где ученики свободно передвигаются по своему выбору, а я встречаюсь с небольшими группами.

      1: 50-2: 05 — выемка

      2: 05-2: 20 — закуска

      2:30 — увольнение

      Примечание — в начале года мы уделяем НАСКОЛЬКО больше времени увольнению и сбору вещей — нам нужно время, чтобы сократить время до десяти минут. 😉

      Нужен РЕДАКТИРУЕМЫЙ шаблон, чтобы спланировать собственное расписание? У меня есть один для вас — зацепите его внизу сообщения!

      Еще несколько мыслей

      Мне также иногда задают следующие вопросы (или получаю эти комментарии) —

      У вас нет стандартов, которым нужно соответствовать?

      Да, мы на самом деле являемся государством Common Core, поэтому мы определенно делаем это! Я считаю, что мои дети преуспевают, потому что эта игра преднамеренная и поддерживает ребенка в целом.

      У вас должны быть «старшие дети», если у вас есть время поиграть…

      Нет, на самом деле у меня есть дети со всеми способностями, из самых разных слоев общества и происхождения. Учащиеся имеют право на переходный детский сад на основании социально-эмоциональных, когнитивных, поведенческих и академических потребностей — так что это очень загруженная комната! Обучение через игру поддерживает моих детей там, где они есть, так что это лучшая дифференциация!

      Я бы хотел, чтобы мы могли это сделать!

      Поверьте, я и вам желаю этого.Я надеюсь, что о соответствующих методах развития будут по-прежнему говорить и бороться за них, и что игру можно будет вернуть в любую комнату!

      Получите БЕСПЛАТНЫЙ редактируемый шаблон расписания

      Вы можете получить бесплатный редактируемый шаблон расписания, нажав большую желтую кнопку загрузки в конце сообщения (убедитесь, что у вас есть PowerPoint для открытия)!

      Хотите меньше нервничать и больше узнать о том, как создать среду «игрового обучения»?

      (даже если вам «не разрешено играть» )

      Если вы хотите включить игрового обучения, плавные центры, процедуры и многое другое в свой класс Pre-K или детский сад, тогда вы обязательно присоединитесь ко мне в P.КЛАСТЬ. (Игривое обучение круглый год)!

      Этот курс представляет собой глубокое погружение в практические способы, с помощью которых вы можете создать игровую среду обучения в своем классе!

      Это будет потрясающе (вы можете узнать больше об этом ЗДЕСЬ), и мне не терпится научиться вместе, когда виртуальные двери откроются.

      Алекс — воспитатель детского сада, стремящийся сделать учебу увлекательной и увлекательной. Она получила степень бакалавра начального образования и степень магистра специального образования и разработки учебных программ.Алекс — сова, любитель кофе, ей принадлежит более 2000 детских книг. Алекс живет со своим мужем и большим черным лабрадором Танком.

      Групповые игры для детей

      Идеально подходит для вечеринок, семейных встреч, первых дней в школе, летних лагерей — здесь перечислены групповые игры, которые понравятся всем возрастам! Ниже вы найдете некоторые из них, которые лучше всего подходят для игр в помещении, а некоторые — определенно для игры на открытом воздухе и требуют много места. Здесь тоже есть хорошие командные игры.

      Это шумная, бегающая игра, которая хорошо работает как ледокол.Вам понадобятся стулья для всех детей и место для игр. Вы можете играть на открытом воздухе в сухой день, возможно, используя подушку или подушку-мешок для каждого ребенка.

      Для настройки этой игры требуется немного усилий, но детям она понравится. Темным вечером явно лучше! Это может быть хорошей игрой для вечеринки в честь Хэллоуина, особенно если дети одеты в жуткие костюмы.

      Это отличная игра для большого скопления детей — вам понадобится как минимум одна команда из 8 человек (но, конечно, две сделают задачу более увлекательной), довольно большое пространство и средства разметки земли.Хорошая проверка концентрации и мастерства!

      Это очень старый фаворит, по крайней мере, со времен Тюдоров! Первоначально он был известен как усиление слепого. Существует также традиционная китайская версия, известная как «Слепой» или «Цыпленок».

      Это забавная словесная игра (известная благодаря телешоу), которая может помочь детям выучить новые слова, попрактиковаться в словарной работе и навыках презентации! Лучше всего он работает в классе или в большой группе, и вам понадобится время, чтобы подготовиться.

      Capture The Flag всегда нравился моим детям, которые изучали его в школьном летнем лагере и с тех пор играли при каждом удобном случае. Это отличная игра для больших, смешанных возрастных групп и долгих летних дней!

      Эта традиционная китайская игра в погоню может вызвать много шума и волнения! Играйте на открытом воздухе — или в помещении, если у вас большая комната. Он также известен как «Кошка и Мышь».

      Эта традиционная китайская игра — отличное развлечение для детской площадки.Вам понадобится большая группа детей — не меньше 10, но чем больше, тем веселее! Малыши могут быть любого возраста.

      Эта легкая игра в кружки для детей не требует оборудования и быстро утомляет детей! Вы можете играть в нее на открытом воздухе, но только в сухой день и желательно на траве, чтобы спасти детские колени!

      Эта традиционная китайская игровая площадка развивает у детей навыки игры с мячом и их концентрацию — она ​​действительно держит их в тонусе! Вероятно, лучше всего подходит для детей от 6 лет и старше, и в нее можно играть в помещении или на открытом воздухе.

      Есть что-то в ритме аплодисментов и пения в этой игре, что раньше занимало меня и моих школьных друзей часами! Лучше всего играть с детьми одного возраста, иначе игра будет неравной.

      Все, что вам нужно для этой игры, — это детский кружок с большим количеством энергии! Это старый фаворит.

      Это простая старомодная игра для детей младшего возраста, похожая на «Bow Bells». Конечно, вы можете заменить «цветы» животными, цветами или любой другой категорией, для которой дети смогут придумать несколько вариантов.Играйте в помещении или на улице.

      Forcing The City Gates — это традиционная китайская игра для мальчиков, которая требует изрядного количества энергии и некоторого внешнего пространства для игры! Эта игра может быть грубой.

      «Заморозка», хорошо известная игровая площадка, заслуженно пользуется популярностью у детей всех возрастов. Лучше всего играть в сухой день или в помещении (возможно, в зале), иначе вам придется сразиться с очень грязными детьми!

      French Cricket — очень популярная игра среди детей старшего возраста и подростков, но это также весело и для семейного отдыха.Для хорошей игры вам понадобится как минимум 6 игроков и достаточно большое пространство для игры.

      В эту традиционную китайскую игру-погоню для девочек можно поиграть с большой группой детей — или с двумя. Мальчикам это тоже нравится, и это вызывает много смеха! Дети должны научиться работать вместе в этом занятии. Работает с любой возрастной группой.

      Также известная как «Охотник и сторож», это идеальная игра, чтобы скоротать летний полдень с компанией друзей в парке!

      Простая быстрая игра на запоминание, не требующая подготовки или оборудования, идеально подходящая для всех случаев, когда вам нужно занять детей — залы ожидания, поездки на поезде и т. Д. — а также как игра на знакомство с вами.

      Эта традиционная китайская игровая площадка развивает навыки сложения. Хорошо играть с классом детей, разделенных на команды, и их можно адаптировать для разных возрастов. Это может быть очень интересно! Лучше всего играть с детьми от 5 лет и старше.

      Это хорошая игра для детей младшего или более застенчивого возраста, которым может быть трудно уверенно разговаривать с группой. Это идеальная игра-ледокол. Лучше всего он работает с детьми от 5 лет и старше.

      Это особенно хорошая игра, если у вас есть несколько новых участников, присоединяющихся к группе.Основанный на старинных любимых словах «Утка, Утка, Гусь», он помогает всем выучить детские имена. Играйте с детьми от 4 лет.

      Это хорошо известная игра — с детьми старшего возраста она может стать немного опасной! Но это хорошо работает с детьми в возрасте от 7 до 10 лет, и это может быть интересным способом сломать лед. Однако внимательно следите за ним и играйте только в том случае, если уверены, что дети будут держать его под контролем.

      Red Light Green Light — игра на открытом воздухе, подходящая для детей всех возрастов.Вам понадобится совсем немного места! Если вы играете в игру с детьми младшего возраста, вы можете использовать ее, чтобы усилить концепцию «красный — для остановки», а «зеленый — для движения».

      Red Rover был распространенной игрой на открытом воздухе для детей в моем детстве, и, вероятно, он появился задолго до этого!

      Это игра в метки с разницей! Лучше всего это работает с детьми того же возраста, иначе младшие будут тащить за собой, что не идеально! Это идеальная игра для прогулок на свежем воздухе.

      Это прекрасная игра для группы детей или семейного отдыха. Играйте в нее как ледокол, за обеденным столом, в поездках на машине, как в игру после чаепития … фактически, играйте в нее где угодно!

      Это веселая игра-ледокол для детей старшего возраста. Вам понадобится место, чтобы сидеть в кругу и внимательно слушать друг друга, поэтому мы обнаружили, что лучше всего работает не более чем с 10–12 детьми. Вы можете разделиться на группы, если у вас их будет больше.

      The Line Up Game — это действительно увлекательная игра-ледокол, которая хорошо работает в школе или группе, но также подходит для вечеринок для людей разных возрастов — идеально подходит для большой семейной вечеринки!

      Не для слабонервных, в эту игру лучше всего играть на улице, когда одежда не имеет значения! Это работает со смешанными семейными возрастными группами, если каждый, кто принимает участие, хорошо занимается спортом, и вызывает много веселья..

      Two Truths and a Lie — очень старая игра, популяризируемая на радио и телевидении на протяжении многих лет. Эта версия представляет собой простую игру-ледокол для детей старшего возраста, которым понравится пытаться обмануть других детей.

      Понятия не имею, почему эта игра работает, и признаюсь, что в детстве я никогда не получала от нее особого удовольствия! Но некоторым детям это нравится, поэтому я включил его сюда, и вы можете принять собственное решение! Играйте в большом помещении или на улице.

      В этой веселой игре-ледоколе нужно много бегать, а иногда и наталкиваться друг на друга, поэтому лучше всего играть в большом зале или на детской площадке!

      Это хороший способ успокоить группу детей, поскольку он проверяет не только их наблюдательность, но и способность внимательно слушать.Он может варьироваться для всех возрастных групп.

      Лучше всего играть с большой группой детей, но мы весело провели время, играя в эту игру во время семейного ужина, всего вчетвером.