Оформляем группу в детском саду своими руками: оформление группы в детском саду по фгос фото Ягоды годжи оформление группы в детском саду по пдд Худеем вместе! …

Оформление группы в детском саду зима

картинки, загадки, стихотворения

Скачать:

ВложениеРазмер
zima.doc1 МБ
Предварительный просмотр:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

В рамках тематических недель информировать родителей о формировании знаний детей младшего возраста о жизни диких животных нашего края.

В даный материал — это материал для оформления родительского уголка в групповой раздевалке перед Новым Годом. Его можно развесить на доске для родителей или сделать книжку-гармошку и поставить на шкаф.

В этой статье вы найдете краткую информацию о главном новогоднем персонаже — Дедушке Морозе в разных странах и различных традициях.

В данном выпуске представлены материалы для родительского уголка в подготовительной к школе группе с сентября по февраль включительно. Эти материалы.

составлено по материалам для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Средняя группа. Выпуск 1″ составителя Н.В. Нищевой.

Материал для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Средняя группа. ЯнварьПо материалам Н.В.Нищевой.

Папка передвижка «Зима»

Для изготовления папки передвижки «Зима» необходимо лишь распечатать приведенные ниже 10 страниц на листах формата А4 или на фотобумаге подобного размера.

Содержание папки передвижки «Зима»:

  1. Обращение к родителям.
  2. Декабрь со снеговиком.
  3. Декабрь с дедом морозом.
  4. Январь со снеговиком.
  5. Январь с дедом морозом.
  6. Февраль сживотными.
  7. Загадки о зиме.
  8. Пришла зима.
  9. Рассказ «Зимушка зима».
  10. Стихи о зиме.

Вы можете самостоятельно выбрать необходимые страницы для печати, либо распечатать их всех. Яркие и красочные изображения в хорошем качестве для качественной папки передвижки в детский сад.

Публикации по теме:

Интересное в этом разделе

Советы родителям по ПДД

До того, как выходить на дорогу с ребенком, его нужно обязательно ознакомить с важными пунктами .

Консультация для родителей по ПДД

Консультация для родителей по ПДД призвана помочь родителям дошкольников в детском саду ознакомиться с важными .

Папка передвижка «Осень» для родителей

Папка передвижка «Осень» для родителей воспитанников детского сада состоит из следующих рекомендаций, бесед, упражнений и .

Красивое оформление группы. Зима

Ольга Латифова
Красивое оформление группы. Зима

Оформление группы в детском саду является частью педагогического процесса. Украшая группу по сезонам, мы знакомим детей со временами года, обогащаем знания об окружающем, развиваем эстетическое восприятие окружающего пространства, что влияет на всестороннее развитие ребенка. Красивое оформление групповой комнаты располагает на благополучное психофизиологическое состояние детей. Ведь детский сад – это то место, где дети проводят очень много времени

Эффектное оформление группы к зиме, должно отображать сезонные изменения в природе этого периода, привлекать внимание и нравится детям. А нарядное и красиво украшенная группа, настраивает ребенка на наиболее ожидаемое событие в жизни детей — это новогодние праздники. Малыши попадают в мир волшебства и сказки.

Мы очень старались для того, чтобы торжество запомнилось надолго, и предстоящий праздник удался.

Надевай скорее маску!

Забегай скорее в сказку!

Посреди весёлой пляски

Расписной, волшебный снег

Опускается на всех!

Общий вид группы:

декоративная кормушка с птицами:

Сама красавица Зима:

Уголок сенсорики и мелкой моторики:

и другие стены группы:

Спасибо за просмотр, творческих успехов.

«Зима-красавица». Оформление музыкального зала к зиме и к Новому году Отшумели осенние праздники, когда мы любовались Золотой Осенью в пышном убранстве, отпраздновали день Матери, украшенный прекрасными портретами.

Белая зима в гости к нам пришла! Новогоднее оформление детского сада Вот и заканчивается 2016 год, унося с собой хлопоты по подготовке к его встрече. Но наступает Новый год, и требует к нему не меньше внимания.

Конспект НОД по рисованию с использованием мультимедиа во второй младшей группе «Подарим кукле Кате красивое платье» Конспект НОД (мультимедиа) по рисованию во 2 младшей группе по теме «Подарим кукле Кате красивое платье» Воспитатель Шишкина Н. И. Интеграция.

Мастер-класс оформление воздушного пространства «Зимушка-зима» в средней группе Мастер-класс по оформления воздушного пространства «Зимушка-зима»Цель:вовлечь родителей в совместную деятельность с детьми. Задачи:- формировать.

Мое красивое лето Добрый день, мои дорогие коллеги! Поздравляю Вас с началом учебного года, желаю Вам в этом учебном году стальных нервов и семейного тепла.

Образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром детей 3–4 года «Вот какое красивое растение» «Высадка пальмы» Образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром детей 3-4 года. Вот какое красивое растение Автор: Ольховик.

Оформление группы «Зима» Вот и снова наступает зима. Снова пришло время оформлять группу по зимней тематике. Места не так уж и много используем все свободное пространство.

Оформление группы «Зима, весна» меня детки 2-3 лет, так как в этом возрасте они все воспринимают наглядно, то пришла идея оформить одну из стен в моей группе для закрепления.

Оформление музыкального зала по временам года «Весна, зима, осень» Уважаемые педагоги! Представляю вашему вниманию оформление музыкального зала по временам года. Традиционно в нашем детском саду идет оформление.

Оформление стен группы по сезонам (осень, зима) нас в группе есть большая свободная стена. И мы решили использовать её не только для праздничного оформления, но и как познавательное панно.

Как украсить детский сад своими руками: фото и идеи оформления

Как украсить детский сад своими руками фото

Первое, куда попадает малыш и где у него складывается впечатление о новом месте пребывания – это холл и коридоры помещения. Большой ошибкой будет оставить просто однотонные, окрашенные и побеленные стены, хоть и триста раз рекомендованные санитарными нормами. Ведь это не только скучно, но и страшно, напоминает не то больницу, не то скучное учреждение. Совершенно другое дело, когда с порога малыш оказывается в самой настоящей сказке. Примеры того, как украсить сад своими руками, вы можете увидеть на фотографии вверху, и, согласитесь, они сразу создают нужный настрой у родителей, а у малышей вызовут настоящий восторг. Здесь практически нет ограничений по выбору цветовой гаммы, так как не стоит задача не успокоить деток, как в зоне отдыха, или сделать их более сосредоточенными, как в классе для уроков и занятий. Лучше всего выбирать не так сюжеты из мультфильмов, ведь мода на них проходит достаточно быстро, а какие-нибудь нейтральные сказочные сюжеты.

Например, на фотографии вы можете видеть очень интересный вариант оформления, который напоминает городскую дорогу с разметкой, знаками, светофорами. Уверяем вас, что даже девочки будут в восторге и быстро запомнят дорогу в свою группу, а уж что и говорить про мальчиков. Часто для каждой группы дается свое отдельное название, а не скучные цифры с буквами. Такое название в виде эмблемы также можно поместить в оформление, например, сделав наклейку или рисунок на дверях, посадив рядом на полочке соответствующую мягкую игрушку или прочее среди 20 идей для украшения сада своими руками в таком же духе.

Вторая зона, куда попадают мама и папа с ребенком, открывая дверь в красивом коридоре – это раздевалка. Она также оформляется как можно более красиво, насколько это позволяет бюджет всего мероприятия. Но не только красота важна, а и удобство переодевания, особенно если речь идет о старшей группе, где детки уже одеваются самостоятельно. На фотографиях вы можете видеть различные варианты мебельных гарнитуров, которые будут удобны для использования как родителям вместе с воспитателями и нянечками, так и для деток. Также не стоит забывать, что именно раздевалка – это то самое место, которое родители посещают чаще всего, так как непосредственно заходят в группу не каждый день. Именно здесь стоит поместить стенд с полезной информацией для них, сделать выставку поделок своими руками для сада и так далее. Конечно, это все должно быть органично вписано в сказочный дизайн стен и мебели, не выбиваться из общей канвы.

Как украсить группу детского сада своими руками

Примеры того, как можно преобразить детскую комнату своими руками вы можете увидеть на фото выше. Как видим, и здесь также вы должны придерживаться общей выбранной концепции, чтобы помещение было похожим на сказочную страну. На самом деле сделать это гораздо проще, чем кажется, ведь в современном мире так много средств, которые могут позволить любому почувствовать себя художником. Для занятий малышам необходимы столики и стулья. Причем, в отличие от школьных парт, здесь рабочие места лучше сделать индивидуальными и особенно хорошо будет, если вы сможет сделать мебель, которая регулируется в зависимости от роста ребенка, а также отвечает всем требованиям для формирования правильной осанки, что в таком маленьком возрасте очень и очень важно.

Зону сна лучше передвинуть максимально далеко от рабочих столов, здесь должна быть возможность максимального обеспечения свежего воздуха, как летом, так и зимой, но не должно быть ни холодно, ни сыро. Стены лучше покрыть рисунками максимально нейтральными, светлых, пастельных тонов, которые бы не привлекали внимание ребятни в тот момент, когда они пытаются уснуть. То же самое стоит сказать и про кроватки, постельное белье, оно должно быть красивым, гармонировать с окружающим пространством, но не привлекать внимание и не пробуждать интерес.

Часто для сада своими руками преподаватели оформляют несколько тематических уголков. Это и в самом деле замечательная идея, ведь все они нужны и важны, но лучше будет, чтобы они не перемешивались ни в пространстве, ни в голове у деток. Тематические уголки преподаватель выбирает сам, но наиболее распространенными среди них являются уголок знакомства с природой и окружающим миром, уголок здоровья, уголок спортивных игр и достижений, а также интересные декоративные элементы, которые в игровой форме могут обучать малышей. Например, это могут быть плакаты с правильной последовательностью одевания одежды на прогулку, ростомер, названия и картинки предметов мебели, одежды, посуды и прочее. Считается, что группу для старших деток лучше оформить буквами и цифрами, так они быстрее запомнятся, будут откладываться в памяти буквально на подсознательном уровне. А вот для малышей лучше побольше картинок с изучением мира, которых их окружает – животные, дома, транспорт и так далее.

Как украсить площадку детского сада своими руками

Входными данными, которые есть практически на всех площадках, является крытая веранда, где можно гулять во время неблагоприятных погодных условий, во время сильного солнца и так далее, также забор или ограждение, которое отделяет площадку от внешнего мира и несколько качелей и спортивных снарядов. Все это нужно и декорировать, и дополнить, чтобы такой унылый проект сделать по-настоящему интересным.

Ключевой задачей №1 можно назвать решение вопроса как украсить веранду детского сада своими руками. Это помещение не должно быть просто временным пристанищем от дождя и солнца, оно должно быть не менее красивым, чем группа, и также наполненным интересными играми. Кроме красивого рисунка, который делается на всех поверхностях и стенках веранды, нужно также позаботиться о достаточном количестве света, которое должно попадать внутрь. Это могут обеспечить или окна, или конструкция крыши. Очень уместным будет оформление пола, как площадки для игр, например, в классики или крестики-нолики. Там же можно сделать полки, куда складываются игрушки, прием, это может быть как их постоянное место хранения, так и временное, если есть сомнения в сохранности их внутри веранды.

К веранде очень часто примыкает забор и столь же часто он представляет собой скучное, унылое зрелище. А ведь на этот «холст» так и просится какая-нибудь интересная работа. Так что прежде чем покупать дорогие качели или колдовать над грандиозными поделками, стоит научиться, как украсить детский сад, участки своими руками, обращаясь лишь к простому способу облагораживания пространства.

Как украсить территорию детского сада своими руками

Невозможно выразить никакими словами то, насколько дети любят играть, а когда в этом им помогают постройки или поделки, которые устанавливают на площадке, этому восторгу просто нет предела. Ниже вы увидите несколько примеров того, как украсить территорию детского сада своими руками при помощи таких поделок. И пусть они не слишком полезны, но удовольствие представить себя капитаном настоящего корабля, водителем грузовика или настоящего трамвая, как говорится, бесценно.

Еще одной идеей, о которой часто забывают при оформлении, является наличие специально построенного маленького домика или беседки. На самом деле, это одно из любимых детских развлечений, ведь там можно приглашать гостей, устраивать кукольные чаепития, словом, вести себя, словно настоящие взрослые.

Как украсить двор детского сада своими руками

И последняя подборка идей, как украсить двор детского сада своими руками, которая, возможно натолкнет вас на новые свершения в преддверии начала нового учебного года. Песочницы, горки, спортивные снаряды – все это отлично впишется в концепцию идеальной площадки. Не забывайте только, что нужно оставить достаточно места для подвижных игр, не переусердствовать, пытаясь втиснуть все понравившееся в ограниченное пространство дворика.

»

Отличная статья 0

как украсить группу, территорию и фасад садика

Новый год уже витает в воздухе. С особенным нетерпением этот праздник ждут самые маленькие – воспитанники детского сада. Впереди новогодние утренники и встреча с Дедом Морозом.

Но атмосферу сказки и зимнего волшебства нужно создать задолго до 31 декабря. Родители вместе с детьми мастерят поделки и украшения, воспитатели наряжают группу.

Мы собрали несколько способов украшения детского сада к Новому Году 2021, которые вдохновят вас на творчество.

Оформление группы в детском саду на Новый год

Вернуться к оглавлению

Содержание материала

Оформление окна

Окна в группах и спальнях детского сада всегда большие, поэтому эти поверхности украшают в первую очередь.

Оформление окна в детском саду

Несколько способов:

  1. Для создания рисунков на стекле используют гуашь или зубную пасту.
  2. Проём украшают бумажными гирляндами, которые могут сделать дети с родителями.
  3. В простенках вешают рождественские венки.
  4. Если не хочется пачкать стекло, можно сделать вытынанки или купить виниловые наклейки.
  5. На шторы крепят снежинки из бумаги.

Подоконник можно использовать для импровизированной выставки новогодних поделок.

Снежинки

Окна к Новому году в детском саду украшают бумажными снежинками. Часть из них дети могут вырезать на занятиях. Для поделок нужна только бумага и ножницы. Можно использовать салфетки. Снежинки из них получаются очень лёгкими, отлично держатся на стекле.

Приклеить украшения можно в свободном порядке или в виде композиции, например, ёлки.

Украшение окна орнаментом из бумаги

Несколько способов вырезать простые и не очень снежинки:

Объемные снежинки можно прикрепить к шторам, в простенке между окнами или подвесить на нитке.

Объёмная снежинка

Узоры и рисунки

Создать волшебный узор на окнах можно обычной зубной пастой.

Узор на окне из зубной пасты

Иллюстрация

Описание

  • Снежинки вырезают из бумаги;
  • Поверхность стекла увлажняют пульверизатором;
  • Прикладывают снежинку. Намокнув, она на некоторое время закрепится на стекле;
  • В ёмкость выдавливают немного зубной пасты, разбавляют водой.

Пасту разбрызгивают жесткой щёткой. Её смачивают в жидкости, затем резкими движениями проводят по щетине, чтобы брызги летели в сторону снежинки. Особенно тщательно проходятся по контуру.

Когда снежинка подсыхает, её снимают. Можно подсушить феном. Так она отпадёт сама.

Ещё один вариант применения зубной пасты:

Иллюстрация

Описание

Для создания новогоднего рисунка нужно подготовить зубную пасту, зубочистку или деревянную шпажку, поролон.

Пасту разводят с водой. В полученном растворе смачивают губку и мягкими постукивающими движениями наносят её на стекло.

Для рисунка можно взять трафарет из пластика или картона.

Пока состав на стекле не совсем высох, шпажкой прорисовывают мелкие фрагменты.

Трафареты для рисунков на окнах:

Гирлянда

Бумажные гирлянды – универсальное украшение для окон, стен, потолка, дверей, мебели. Изготовить их легко. Нужна только бумага, клей и ножницы.

Бумажная гирлянда из фигурок снеговиков

Несколько способов сделать гирлянды:

Видео: как сделать новогоднюю гирлянду из бумаги

Венок

Оконные проёмы и свободные стены между ними можно украсить рождественским венком. Его легко сделать из мишуры и ёлочных игрушек.

Рождественский венок в оконном проёме

Сначала вырезают картонную основу-кольцо с отверстием внутри. Чтобы венок получился объемным, к картонному кольцу приклеивают жатую бумагу.

Остается обмотать заготовку пушистой зелёной мишурой, бусами и украсить декоративными шишками, шарами, бантиками, лентами, снежинками.

Как сделать рождественский венок из мишуры

Вытынанки

Накладной бумажный декор из бумаги выглядит выразительно, украшает окно изнутри и снаружи, может использоваться не один год.

Рисунок распечатывают на белой бумаге. Отдельные участки вырезают. Прозрачным скотчем картинку закрепляют на окне.

Популярностью пользуются сюжетные композиции с новогодними персонажами.

Бумажные вытынанки на окнах

Шаблон для изготовления вытынанки можно нарисовать самому.

Вернуться к оглавлению

Украшение группы

В группе ребёнок проводит большую часть дня, поэтому здесь нужно украсить каждое помещение.

Раздевалка

Украшение группы детского сада к Новому году начинается с раздевалки. Здесь можно оформить окно и зеркало.

Украшение шкафчиков в раздевалке

Для украшения шкафчиков подходят готовые наклейки, бумажные снежинки, мишура.

Украшение стен в детском саду

Стену над шкафчиками украсит тематическая композиция и растяжка «С Новым годом».

Импровизированный камин

Если в раздевалке есть свободный уголок, то в нём можно оборудовать праздничную инсталляцию: фальш-камин с носочками для подарков.

Выставка детских новогодних поделок

Сверху на шкафчиках и подоконнике можно устроить выставку детских новогодних поделок.

Новогодняя композиция в нише

Если на стене есть ниша, в ней можно сделать сюжетную композицию с персонажами мультфильмов.

Новогодний декор на стенах

На стене можно закрепить импровизированную ветку с птицами и ёлочными украшениями.

Общая комната и спальня

В основном помещении, где дети едят, занимаются и играют, украшают потолок, стены, окна, мебель.

Для оформления потолка можно использовать самодельные снежинки, гирлянды, подвески, растяжки.

Праздничное оформление потолка

Чтобы украсить детский сад к Новому году, пригодятся гелиевые шары и ленты. Они подходят для помещений с подвесным потолком типа «Армстронг». Декор крепят на канцелярские кнопки.

Украшение потолка воздушными шариками и лентами

К потолку можно кнопками или двусторонним скотчем прикрепить дождик. Если материал не позволяет подвесить украшения на конструкции, под потолком натягивают леску.

Новогодним дождиком можно оформить потолок

В спальне не стоит использовать слишком броский декор, особенно на потолке. Он будет отвлекать малышей.

Зал

Оформление зала на Новый год в детском саду – один из важных этапов подготовки к празднику.

Именно здесь свершится чудо. Дети готовятся к утреннику и встрече с Дедом Морозом, поэтому необходимо постараться украсить музыкальный зал так, чтобы малыши испытали настоящий восторг, погрузились в атмосферу сказки.

Центральное место занимает ёлка. Её украшают игрушками, мишурой, гирляндами. Рядом ставят трон для Деда Мороза.

Ёлка — главное украшение детского сада на Новый год

Стены украшают тематическим панно. Обычно это сюжет из сказки про Снежную королеву или Морозко.

Панно на стене по сюжету сказки

Использовать для композиции можно бумагу и струящиеся ткани. Такое панно станет отличным фоном для общей фотографии.

Настенное панно из бумаги и ткани

Зеркало в музыкальном зале украшают снежными узорами и надписями.

Снежные узоры на зеркале

Занавес служит фоном. На него крепят бумажные снежинки, снеговиков, сказочные избушки, фигурки лесных зверей.

Вернуться к оглавлению

Украшение двора

Украшения вешают на окна, двери, фасады. Важно оформить прогулочную территорию детского сада, площадки, веранды.

Можно даже устроить конкурс на самую красивую композицию и привлечь детей к изготовлению зимних украшений:

  • снеговиков;
  • цветных шаров;
  • персонажей сказок и мультфильмов;
  • горок и крепостей;
  • снежных ёлок.

Оформление фасада детского сада

Украшение фасада детского сада и улицы

Оформление окон и фасада детского сада к Новому году выполняют с помощью плакатов, снежинок, фигурок главных зимних персонажей.

Важно только учесть, что размер элементов должен быть крупным, чтобы их было заметно на фасаде.

Украшение входа в детский сад

У каждой группы свой вход с улицы. Здесь украшают входную дверь и перила.

На центральном входе можно установить ледяную скульптуру.

Фигурки смешариков украсят территорию

Скучные сугробы украшают яркими фигурками героев мультфильмов из фанеры.

Новогоднее украшение веранды

На веранде вешают мишуру, дождик, гирлянды, шары, поздравительные плакаты, бумажный декор.

Оформление больших окон

Украшать площадку нужно вместе с детьми. После расчистки дорожек остаются невысокие кучки снега. Им можно придать форму и раскрасить красками.

Забавные фигурки из снега смогут сделать даже дети

Дети по достоинству оценят ледяную горку на своей площадке и даже помогут её раскрасить.

Ледяная горка на детской площадке

Забавного персонажа можно изготовить из подручных средств.

Забавная фигурка из подручных средств

Снеговика умеет лепить каждый, поэтому без него не обходится ни одна зима.

Снеговика можно лепить всем вместе

А такие ледяные шары можно сделать из воды.

Для этого в воздушные шарики заливают воду и добавляют краситель. Шар выносят на мороз, на следующий день оболочку удаляют.

Ледяные шары из воздушных шариков

А там, где снега нет, снеговика можно сделать из пластиковых стаканчиков.

Забавный снеговик из пластиковых стаканчиков

Сначала степлером скрепляют стаканчики, формируя два шара.

Сделать снеговика из стаканчиков очень легко

Затем заготовки соединяют и декорируют. Такого снеговика можно использовать и внутри помещения.

Так выглядит готовый пластиковый снеговик

Новогодний декор коридора и лестницы

Кроме групп и зала в детском саду украшают коридоры и лестницы.

Не забываем про украшение коридоров

Здесь оформление может быть скромнее. Украшения размещают на свободных стенах так, чтобы они были хорошо видны. Декорировать можно и перила.

Вернуться к оглавлению

15 фото: идеи для оформления детского сада к Новому году

Читайте на нашем сайте статьи новогодней тематики:

Оформление группы к новому году в детском саду своими руками. Картинки и примеры. Как украсить группу в детском саду к Новому году (фото)? Оформление группы в саду к году

Новый год — чудесный праздник, пронизанный волшебством и ожиданием счастья. В преддверии радостного события воспитатели детского сада превращаются в настоящих дизайнеров и изобретателей, ведь их задача — красиво и оригинально украсить групповую комнату, чтобы подарить дошкольникам положительные эмоции. Чтобы создать нарядный интерьер, вовсе не обязательны материальны затраты — достаточно творческого подхода, фантазии и любви к детям. А самые лучшие украшения и поделки, как правило, создаются своими руками.


Важность создания предновогодней атмосферы в группе

Как известно, ожидание праздника не менее волнительно, чем сам праздник. Особенно если это такое чудесное торжество, как новогодний утренник. Перед этим событием ребята должны приходить в детский сад с радостью, предвкушение наступающего волшебства должно сопровождать их постоянно. Именно поэтому воспитатель украшает интерьер группы блестящими гирляндами, снежинками, дождиком, весёлыми персонажами, соответствующими тематики Нового года. В создание этой красоты педагог вкладывает частичку своей души, в полной мере задействуя творческое воображение.

В дошкольных учреждениях часто проводятся смотры-конкурсы на лучшее украшение группы к Новому году.

Для праздничного оформления воспитателю могут понадобиться самые разные материалы: «дождик», мишура, цветная бумага разной фактуры (обычная, бархатная, глянцевая), картон, вата, гуашь, витражные краски (для росписи окон и зеркал).

Для дизайнерской работы воспитателю понадобятся разные материалы, в том числе и цветная бумага разной фактуры

Украшение группы — достаточно хлопотная задача (хотя эта суета и приятна), поэтому педагогу лучше заранее составить примерный план своих действий, выделить приоритетные и второстепенные направления своей работы.

  1. Главный этап оформления. Это ключевые детали интерьера, работа над которыми займёт больше всего времени. Сюда включается украшение окон снежинками и прочими вытынанками, роспись окон и зеркал, установка в группе небольшой ёлочки (обычно искусственной) или создание её изображения (на стене или двери).
  2. Проработка более мелких деталей. Создание плакатов поздравительного характера (их можно приобрести в готовом виде, но гораздо интереснее сделать самостоятельно, особенно вместе со старшими дошкольниками), развешивание гирлянд, «дождика» (под потолок, на люстру, украшение комнатных растений, шкафов, пианино), размещение поделок родителей (как правильно в раздевалке).

Украшаем дверь

Если театр начинается с вешалки, то группа в детском садике — с входной двери. Украшение этой части интерьера нужно обязательно продумать. Это может быть оригинальный новогодний венок из мишуры или других материалов.

Красивый новогодний венок можно сделать из обычного картона

Дополнят композицию снежинки (покупные либо самодельные), декоративные блестящие конфетки, искусственные еловые ветви, изображения Деда Мороза, снеговика и пр.

Фотогалерея: идеи для оформления входной двери в группу

Еловые ветки сразу придают новогодний колорит С помощью бумажных геометрических фигур белую дверь легко можно превратить в снеговика
Изображение ёлочки может фигурировать повсюду Обрамление из снежинок смотрится очень нежно

Кстати, некоторыми элементами, только маленького размера, можно украсить и дверцы шкафчиков в раздевалке. Только прикреплять их нужно повыше, чтобы дети нечаянно не сорвали элементы декора.

Красивое оформление окон

Очень важная часть новогоднего украшения группы — оформление окон.
Ведь когда ребята утром идут в детский сад, они обязательно в них заглядывают. Красивые рисунки и аппликации обязательно поднимут детям настроение.

Самое популярное украшение окон — это наклеивание вырезанных из белой бумаги снежинок. Но здесь воспитатель может проявить фантазию и не просто прикрепить отдельные элементы, а создать целую композицию, маленькую сказочную историю на стекле. Например, изобразить эпизод из известной сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная Королева», в котором холодная красавица выпускает из руки огромное снежное облако.

Окно оформлено по мотивам сказки Снежная королева

Другой оригинальный вариант — маленький домик внизу окна, из трубы которого вместо дыма идёт целая туча снежинок.

Очень оригинальная идея — огромное облако дыма из ажурных снежинок

Вообще, вырезанные из бумаги снежинки представляют собой вытынанку (ажурные аппликации). Однако искусно вырезать из бумаги можно и другие предметы, объекты и даже целые композиции. Всё это замечательно смотрится на окнах в преддверии Нового года. Например, красивый конь, который словно прискакал из сказки, Дед Мороз, летящий по небу на санях с оленями, заснеженная деревня. Можно даже устроить на окне Новый год в подводном царстве. Вариантов здесь — масса, главное, подключить фантазию.

Фотогалерея: идеи для вытынанок на окнах в группе

На окне развернулся целый сказочный сюжет Новогоднее украшение окна в оригинальном морском стиле
Сложно в исполнении, но очень красиво Грациозный конь словно прискакал из сказки

Поскольку символом наступающего 2018 года является собака, то её изображение также может фигурировать на оконном стекле. Можно воспользоваться такими образцами.

Фотогалерея: вытынанки с изображением собаки

Щенок готовится пообедать Довольно сложное для исполнения изображение Красивая анималистическая композиция Такой щенок поднимет детям настроение Подобные вытынанки помогут ребятам запомнить породы собак

Украсить можно не стекло, а подоконник, например, соорудив на нём бумажный еловый лес. А сверху композицию украсит оригинальная гирлянда из подвесных игрушек.

Целый еловый лес на подоконнике

Возвращаясь к теме снежинок, которые украшают окна, отметим, что делать их можно не только из бумаги, но и из самых разных, порой неожиданных материалов: пластиковых бутылок, ложек, ватных палочек, выполнять в технике пластилинографии. Такие поделки, конечно, не нужно клеить на стекло — они подвешиваются к карнизу за тонкую ниточку и красиво развеваются на фоне окна.

Фотогалерея: идеи для создания снежинок из нестандартных материалов

Пластилинография выполнена на одноразовой тарелке Ложки прикреплены к центру снежинки За счёт объёмной мохнатой серединки снежинки напоминают паучков Снежинки, нарисованные на пластике, получаются изящными и красивыми

Окна можно не только украшать аппликациями, подвешивать возле них различные элементы, но и разрисовывать узорами.
Для этого педагогу понадобится набор витражных красок, специально предназначенных для росписи стекла.

Для росписи окон педагогу понадобятся витражные краски

Техника работы с этим материалом проста и не требует специальной подготовки. Можно просто рисовать какие-то узоры или объекты. Так, например, поэтично смотрится снежная вьюга или просто изящная обработка краёв стекла. Как вариант — можно воспользоваться трафаретом: из бумаги по шаблону вырезаются нужные фигурки и приклеиваются к окну с помощью обычной воды (при этом не должно быть слишком много влаги). На поверхность вокруг бумаги наносится краска. Затем трафарет удаляется, и получается готовая картинка.

Фотогалерея: идеи для росписи окон красками

Рисунок очень яркий и красочный Крупные рисунки занимают почти всю поверхность стекла Очень нежная и поэтичная композиция Все персонажи утопают в снегу, завершает композицию падающий снег

Витражными красками можно расписывать и зеркала.

Если в групповой комнате есть зеркало, то его тоже можно красиво расписать красками

Видео: украшаем окна к Новому году

Новогодние ёлочки в группу из самых разных материалов

Конечно, воспитатель может поставить в группе ёлочку (искусственную, поскольку живую ставят всего за несколько дней). Однако она может мешать занятиям и играм детей (отвлекать их внимание, тем более, если помещение группы не очень большое), и всегда есть риск, что малыши её нечаянно опрокинут.

Более приемлемый вариант — создать в группе образ ёлки в виде оригинального изображения на стене.
Самый простой способ — обозначить контуры деревца зелёной гирляндой.

Такую ёлочку из гирлянды можно сделать всего за несколько минут

Гирлянда может быть и электрической. При этом такая ёлочка должна висеть высоко, чтобы малыши её не достали. Воспитатель сам включает её время от времени.

Такая ёлочка должна располагаться вне зоны доступа детей

Но можно пойти дальше и создать неожиданные оригинальные композиции. Например, Можно вырезать ёлочку из ватмана, раскрасить её в зелёный цвет и украсить портретами воспитанников (воспитатель заранее проводит фотосессию). Ребятам будет вдвойне приятно глядеть на такое новогоднее деревце.

Блестящая ёлочка украшена детскими портретами, на которых они улыбаются

Простая и оригинальная идея — составить ёлку из обычных деревянных сучков. Они обклеиваются цветной бумагой и располагаются на стене в определённом порядке.

Сучки просто обклеены цветной бумагой и расположены в определённом порядке

Популярная практика в детских садах — объявление конкурса поделок «Мини-ёлочка» для родителей. Причём, здесь главную роль играет не победа, а участие. Создание подобных композиций способствует сплочению членов семьи, а парад ёлок в раздевалке группы внесёт в неё чудесный новогодний колорит.

Фотогалерея: оригинальные идеи для создания мини-ёлочки

Пластиковые вилки хорошо передают мохнатость еловых ветвей Ёлка из кусочков сетки смотрится очаровательно, несмотря на то, что она не зелёного, а красного цвета Ёлка из зелёных прищепок — просто и неожиданно! Макароны — универсальный материал для самых разных поделок Модульное оригами — долгая и кропотливая работа, но результат всегда получается замечательный

Ящик для писем Делу Морозу

Накануне Нового года многие дети пишут письма дедушке Морозу с просьбой принести им самые желанные подарки. Для этой цели удачная идея — установить в группе детского сада специальный почтовый ящик.
Конечно же, его нужно смастерить своими руками. Подойдёт любая коробка подходящего размера: она обклеивается цветной бумагой, мишурой, украшается игрушками. Затем делается прорезь — и почта готова. Ящик можно повесить на стену либо установить на столике.

Фотогалерея: примеры оформления почтовых ящиков

Золотистая мишура на фоне красной фольги смотрится эффектно В оформлении ящика представлены атрибуты Деда Мороза — его красно-белая шапочка и ремень с широкой пряжкой Коробка обклеена обычными обоями, но смотрится празднично за счёт снежинок из фольги и блестящих зелёных шаров

Детская вера в сказочного Деда Мороза — это чудесно. В почтовый ящик ребята могут опускать письма, которые они напишут дома с родителями. В подготовительной же группе, некоторые дети уже умеют читать и писать: воспитатель может помочь им оставить письма по определённому плану. Вначале нужно немного рассказать о себе, своих хороших поступках за год, а потом уже просить подарки (только не очень дорогие, ведь дедушка не любит жадных детей).

Рисуем новогодние плакаты

Неотъемлемая часть новогоднего оформления помещения — рисование и развешивание плакатов. В младшей и средней группе этим занимается воспитатель, старшие же дошкольники с удовольствием примут участие в этой работе.

Для работы понадобится ватман, разные материалы для рисования и аппликации, тематические наклейки (например, готовые миниатюрные снежинки), мишура для оформления краёв.

Содержанием плаката могут стать традиционные новогодние персонажи: Дедушка Мороз, Снегурочка, снеговики. Также можно изобразить картину зимнего леса с его милыми обитателями (зайчиками, белочками и пр.), Зиму в образе красавицы в голубом платье (как Снежная Королева, только добрая), животного, которое является символом наступающего года. Интересная идея — поместить на плакате фотографии воспитанников: в виде «новогодних шариков», весёлых гномиков или снеговичков (предварительно педагог проводит фотосессию, надев ребятам колпачки или клоунские круглые носики из поролона).

Фотогалерея: идеи для создания новогоднего плаката

Ребята легко нарисуют ёлки и вместе с воспитателем украсят их снежинками и прочими элементами Дед Мороз и Снегурочка выполнены из простых бумажных деталей Оригинальная идея — превратить ребят в маленьких снеговиков Ёлка, раскрашенная гуашью, смотрится очень нарядно Аппликация с использованием ваты и мишуры Необязательно рисовать реалистичную собаку, пусть она будет забавной

Поделки и украшения с изображением собаки — символа 2018 года

Грядущий 2018 год пройдёт под покровительством собаки. Поэтому воспитатель может провести конкурс среди родителей на создание поделки, изображающей это доброе и верное животное.

Кстати, такой же конкурс руководство детского сада может объявить и среди воспитателей. Каждая группа представляет свою творческую работу, а в самом конце года подводятся итоги с вручением символических призов.

Для создания поделки можно взять за основу следующие интересные идеи.

Пёс из капроновых колготок

Чтобы смастерить оригинальную собачку, понадобится усидчивость и хотя бы минимальные швейные навыки. Для работы понадобятся следующие материалы.

  1. Капроновые колготки телесного цвета.
  2. Нитки, близкие по цвету, иголка.
  3. Клей ПВА.
  4. Кукольные глазки.
  5. Синтепон или другой похожий наполнитель.
  6. Тени для век тёмно-серого цвета.

Из отрезка капроновых колготок (длиной 30–50 см — в зависимости от желаемого размера собаки, ведь капрон хорошо растягивается) делаем заготовку — голову и туловище собаки: набиваем капрон синтепоном.

Капрон набиваем синтепоном

С помощью иголки с ниткой оформляем носик пёсика, отделив небольшой шарик.

Отделяем небольшой шарик и формируем нос собачки, используя нитку и иголку

Аналогичным способом делаем щёки.

Щёки у пёсика делаются также, как и нос

Чтобы обозначить рельеф на щеках, делаем по всей их поверхности небольшие стежки. Затем формируем мордочку дальше: складку за носом, надбровные дуги, переносицу (всё делается путём складывания материала и фиксации его нитками).

Все элементы образуются путём складывания материала и фиксации его нитками (рельеф на щёчках образуется за счёт стягивающих стежков)

Зашиваем заднюю часть, приклеиваем под бровями глазки.

После того как зашили заднюю часть, приклеиваем собаке глазки

Для раскрашивания игрушки используем тени для век.

Реалистично раскрашиваем собачью мордочку тёмно-серыми тенями

Недостающие детали (ушки, лапы и хвостик) аналогично формируются из маленьких отрезков капрона и наполнителя. Уши и когти на лапках также раскрашиваются с помощью теней. На готового пёсика можно надеть детскую жилетку — он станет более милым.

Чтобы готовый пёсик был ещё более милым, на него можно надеть детскую жилетку

Новогодняя такса из солёного теста

Для создания поделки понадобится следующий материал.

  1. Готовое солёное тесто.
  2. Нож, скалка.
  3. Гуашь, лак.
  4. Кисточки для рисования.

Вначале нужно нарисовать силуэт таксы на бумаге, а затем вырезать его, убирая мелкие выступающие детали (ушки и хвост).

Уши и хвост нужно срезать

Тесто следует раскатать в пласт толщиной примерно 4 см, на лепёшку положить трафарет и обрезать по контуру (остатки массы прибрать в холодильник). Мокрой кисточкой нужно сгладить угловатые срезы, а мордочку собаки хорошо смочить. Из двух маленьких шариков теста формируются овалы и помещаются в верхнюю часть морды. Ещё один шарик станет носом. С помощью ножа обозначаются веки и приоткрытый ротик таксы. Из большого кусочка теста делаем собаке длинное широкое ухо: вначале формируем колбаску, а затем её расплющиваем по всей длине.

Глазки формируем из маленьких овалов, ообозначаем ножом веки и приоткрытый ротик, присоединяем ухо

«Надеваем» на таксу забавную шапочку (делаем из теста треугольник и наклоняем в сторону один угол). Ножом либо зубочисткой обозначаем по краю шапочки полоску «меха».

Шапочку делаем из треугольного куска теста, наклонив назад один угол и обозначив полоску меха внизу

Из теста также даём простой силуэт ёлочки и лепим его вместо хвостика на спину собаке. С помощью ножа придаём ёлочки рельефность. Под ёлочкой помещаем гирлянду из мелких шариков, они расположены на равном расстоянии друг от друга.

Добавляем элементы новогоднего декора — ёлочки и гирлянду

Поделку теперь нужно подсушить, а после этого красиво раскрасить. Окрашиваем тело и голову собаки в тёмно-жёлтый цвет. Пока он не высох, делаем край ушка и часть спинки более тёмной, светло-коричневой. Нужно добиться именно плавного перехода (именно поэтому жёлтый цвет должен быть ещё мокрым).

Основную часть поделки раскрашиваем тёмно-жёлтым цветом, и пока он ещё не высох, затемняем некоторые части

После высыхания основы раскрашиваем глаза и декоративные элементы. Готовая собачка покрывается лаком. На ёлку и гирлянду можно дополнительно приклеить блестящие стразы на клеевой основе.

Такую собачку можно повесить в качестве игрушки на ёлку Такого пса легко сделать из обычной картонной коробки большого размера Простая поделка из сложенного пополам картона С поделкой легко справится старший дошкольник Изюминка образа — огромные глаза с длинными ресницами Для работы понадобится разноцветная пряжа, крючок и иголка с ниткой Щенки получаются толстенькими и смешными Туловище весёлого щенка выполнено из компьютерного диска

Детский сад — это социальная жизнь маленьких детей, они проводят там очень много времени. И задача воспитателя — подарить малышам как можно больше позитивных эмоций. А это легко сделать, если надвигается такой волшебный праздник, как Новый год, Украшая групповую комнату, педагог создаёт атмосферу сказки. Для этого важно сделать акцент на окнах, красиво оформить дверь, нарисовать вместе с ребятами интересные плакаты для декора стен. Интересная идея — провести конкурс среди родителей на создание новогодней ёлочки и поделки с изображением собаки — символа 2018 года. И, конечно же, нельзя забывать о таком важном атрибуте, как ящике для писем Деду Морозу.

Вот и настает предновогодняя суета. И если дома мы украшаем окна и стены при помощи трафаретов и гирлянд, то в детском саду нужно придумать что-то другое и особенное. А что придумать? В этой статье вы узнаете, как сделать оформление группы к новому году в детском саду своими руками красиво и не банально. Смотрите идеи и картинки. Повторяйте за теми, кто уже все оформил, и весело встречайте новый год. Ну что, давайте начнем?

С чего надо начинать оформление и украшение группы? Правильно – с двери. Ведь дверь это первое, что видят абсолютно все, когда приходят в детский сад. Как же ее украсить? Вариантов много. Например, можно обклеить ее снежинками из бумаги. Можно нарисовать на двери дед мороза, который приглашает всех в гости за дверь в сказку. Если все это слишком сложно, то можно просто повесить на дверь Рождественский венок и гирлянды. Посмотрите картинки далее, и вы увидите, как это делали другие.

Точно также можно украсить и детские шкафы, если они стоят прямо в группе детского сада. Да и вообще снежинки, рисунки и гирлянды это отличное украшение для таких предметов как: пианино, стулья и другая мебель.

Далее нужно обратить внимание на стены. Да, их тоже придется «потревожить» и украсить. Тут можно придумать как сложные в исполнении украшения, так и стандартные. Что же мы предлагаем? Возьмите новогоднюю мишуру и с ее помощью сделайте звездочки и луну. Такой необычный рисунок на стене станет украшением вашей группы.
Также используйте новогодний дождь. С его помощью можно спрятать места на стене, которые не желательны для общего обозрения в этот праздник.
Плакаты, бумажные снежинки и рисунки елочки – все это обязательно используйте. Посмотрите далее картинки, и вы сможете сделать также.

Что у нас дальше? А дальше у нас окна. Им стоит уделить особое внимание. А все потому, что дети, когда будут идти по улице в детский сад, будут их видеть. И они увидят сказку и захотят поскорее прийти в свою группу. Так что постарайтесь украсить окна по-особенному. И помогут вам в этом трафареты. Трафареты на окна можно купить или сделать самим. А можно скачать у нас на сайте.

Вот как украшали окна в детских садах и школах в предыдущие годы.

И так, у нас уже украшены двери, стены и окна. Остался только зал. А это место, где будет проходить ваша новогодняя елка. Дети будут жить в этом зале пару недель, и эти недели должны стать для них сказкой. Поэтому постарайтесь украсить все так, будто дети пришли не в свою группу, а попали в телевизор, где идет сказка. Что же придумать? Обязательно надо ставить елочку и наряжать ее игрушками.
Один угол или даже одну стены выделите для того, чтобы сделать там красивый зимний пейзаж из ваты и белой бумаги. В этом месте дети и их родители смогут делать потрясающие фотографии.
Если проявить фантазию, то можно расставить в комнате снеговиков, и они не растают. А все потому, что снеговики будут из белых воздушных шаров.

Проект «Новый Год, у ворот». Новогоднее оформление группы в ДОУ.

Разукрасилась зима…

Разукрасилась зима:
На уборе бахрома
Из прозрачных льдинок,
Звездочек-снежинок.

Вся в алмазах, жемчугах,
В разноцветных огоньках,
Льет вокруг сиянье,
Шепчет заклинанье:

Лягте, мягкие снега,
На леса и на луга,
Тропы застелите,
Ветви опушите!

На окошках, Дед Мороз,
Разбросай хрустальных роз
Легкие виденья,
Хитрые сплетенья.

Ты, метелица, чуди,
Хороводы заводи,
Взвейся вихрем белым
В поле поседелом!

Спи, земля моя, усни,
Сны волшебные храни:
Жди, в парчу одета,

Нового рассвета!
М. Пожаров

Ежегодно, в преддверии новогодних праздников, помещение нашей группы наряжается в праздничное убранство. В декабре 2015, с помощью родителей, мы украсили окна резными снежинками из бумаги и вытынанками. Идеи и шаблоны черпали в интернет ресурсах. В группе словно воцарилась атмосфера новогодней сказки. Все высказывали нам восторженные отзывы, и фотографировались на фоне окон группы.

Однако, полного удовлетворения, как педагоги, от проделанной работы мы не получили. Ведь вся эта красота была сделана руками взрослых, а нам хотелось бы, чтобы каждый ребенок мог принять участие в сказочном украшении группы. Мы понимали, что дети 5 летнего возраста, не смогут вырезать красивые, резные снежинки, их владение техникой вырезывания далеко не совершенно. Именно тогда родилась идея – в следующем году, пусть дети сделают то, что им под силу, а наша задача объединить результат детского труда в общую композицию.
Прошел год. В декабре 2016 в подготовительной группе стартовал проект «Новый Год у ворот». В беседе с детьми мы вспомнили, какими замечательными вырезанными из цветной бумаги ладошками, ребята украшали открытки для бабушек. А что если вырезать ладошки из белой бумаги и сделать из них украшение на окна? Эта идея всем понравилась.Мы запаслись белой бумагой, трудолюбием и терпением и вместе с детьми принялись за дело. Наши подготовишки обводили простым карандашом свои ладошки и усердно вырезывали их ножницами.

А потом, вместе с воспитателями наклеивали их на шаблоны из картона.

Немного пофантазировали, в результате у нас получились, снеговик, елочка, и зайки.

Фигурки мы украсили с обеих сторон, чтобы нашу зимнюю сказку было видно не только из группы, но и с улицы.

Снеговика, елочку и двух зайчат мы разместили на окна в спальной комнате. Ребята, ложась спать, слушали сказки про новогодние чудеса и рассматривали, сделанные своими руками картины на окнах. Каждый ребенок понимал, что это — результат общей работы, и он тоже к нему причастен. Вы не поверите, но дети даже запомнили, где, чьи ладошки.

Родители, не оставались безучастными и всё несли и несли нам ажурные снежинки. Ну, какой Новый Год, без Деда Мороза и Снегурочки? Вот и у нас, в групповой комнате, на окошках Дедушка Мороз и Снегурочка, в шубах из ажурных снежинок.

Открою вам маленький секрет, лицо Дедушки Мороза распечатали на принтере, раскрасили, на окне нарисовали контур шубы (от руки, без шаблонов), а потом все детали фигуры прикрепляли к окну скотчем. Всё время спрашиваю себя — как мы умудрялись жить и работать, до изобретения скотча?

А вот и Снегурочка

Косу Снегурочке нарисовали и прикрепили отдельно.
Шубы Деда Мороза и Снегурочки, тоже украсили опушкой из вырезанных детьми ладошек.

Мы живем в России, наши дети должны знать и любить свою страну. Поэтому, центральное окно группы, было решено украсить символом Российского Нового Года — Курантами на Спасской башне Кремля. А также, символами русской зимы — красногрудыми снегирями.
Шаблон Кремлевской башни нашли в интернете, немного видоизменили его, сделали трафарет, перевели контур на окно, и раскрасили по своему.

Рисунки на окнах мы рисовали белой водоэмульсионной краской с использованием гуаши красного и оранжевого цветов. Этой же белой краской на всех окнах нарисованы рамочки, на наш взгляд, это позволило объединить все окна группы, в композицию выдержанную в едином стиле.

Финальной точкой в новогоднем убранстве окон, стал ажурный занавес, из вырезанных родителями снежинок по единому шаблону.

Полюбуйтесь нашими окошками.

В Новый год принято дарить подарки, таким подарком всем сотрудникам, детям и родителям детского сада «Дарование» стал выполненный руками воспитателей Антоновой Т.Г., Амировой Г.Р. и Чапуриной Н.А., камин из картонных коробок. Камин мы установили в прихожей группы, все желающие могут подойти к камину, чтобы полюбоваться и сделать новогодние фото.

    Обычно окна снежинками украшают, картинки новогодние развешивают, дождик, фонарики, шишки, детские поделки и игрушки используют. В общем, все атрибуты праздника используют, в детском саду обычно игрушек много, домики разные есть, вс это надо расставить и лочками украсить, новогодними игрушками, блстками и т.д.

    Вариантов много, выбирайте тот, который вам по душе.

    Это ежегодные приятные хлопоты. Мне кажется, что в первую очередь надо отдать дань традиционным украшениям – гирляндам, снежинкам, разноцветным воздушным шарикам. Очень важно помнить, что наступающий 2014-й год, это год деревянной синей лошади, поэтому уместны будут соответствующие картинки и фигурки. И лучше украшать группу вместе с детьми. Это добавит детям радость и создаст соответствующее настроение.

    Обычно детские садики украшали сами воспитатели. Можно например на потолок если он побеленный известью повесить дождик, мы делали это так ватку смачивали водой и на него крепили дождик и закидывали его на потолок. Так до сих пор в садиках дождик на потолок каждый год вешают, также между люстрами можно повесить гирлянды, а окна можно украсить снежинками из салфеток.

    Не за горами Новый год, а значит скоро будем все украшать к этому празднику. Очень важно создать праздничную атмосферу для детей. Поэтому очень важно красиво оформить группу детского сада. но только тут без вложений не обойтись. Придется купить, мишуры, гирлянд, игрушки и так далее. Можно украсить вс, включая и окна.

    Вот фотографии украшения групп в детских садах к Новому году:

    А так как, предстоящий год – год Обезьяны, то обязательно нужно либо повесить игрушки в виде обезьянок, либо нарисовать плакат с обезьянами, либо нарисовать обезьянку на окне.

    А еще обязательно нарядить елочку, пусть маленькую, но она обязательно должна быть в группе у детишек.

    Украсить группу в детском саду на Новый год.

    Обязательно нужен плакат с символом года. Или плакат зверушек, о которых часто читаете в сказках.

    Можно с помощью родителей изготовить гирлянды из гелиевых шариков и натянуть гирлянды под потолков по диагонали.

    Красиво и по зимнему смотрятся белые елочки. Вырезать по шаблону ели и поставить заборчиком.

    И новогоднее дерево и каждый ребенок может украсить дерево своей конфетой или шишкой.

    Лично я голосую за те простые, душевные новогодние украшения, которые были в детском саду моего детства и которые еще сохранились во многих детских садиках. Это милые рисунки и снежинки на окнах, флажки и самодельные гирлянды, картинки с Дедом Морозом и Снегурочкой, бумажные елочки, поздравительные плакаты.

    Для создания подобных украшений не нужно много денег и специального мастерства. Просто подключите свою фантазию и любовь к детям, и у вас получится волшебный интерьер обычной садиковой группы. А если еще к этому процессу подключатся родители, то результат будет потрясающим!

    А вот и примеры красивых групп для образца и вдохновения.

    Мне кажется, самое главное, чтобы детишки приняли в этом участие и что-то сделали своими руками, потом, когда вы украсите этими поделками комнату, они будут искать quot;своюquot; снежинку. Снежинки – это самое простое решение. Можно также сделать с малышами разные аппликации.

  • Украшаем группу в детском саду к Новому 2014 году

    Мне удалось найти видео, из которого можно почерпнуть много интересных идей по оформлению группы в детском саду. Довольно интересные и оригинальные решения:

  • У нас в саду запретили вешать мишуру и елочные игрушки, поэтому в этом году мы наряжаем группу своими силами. Воспитатели и родители вырезают снежинки на окна, поделки из белой бумаги. В общем кто на что горазд.

    Если у вас в саду не возбраняется украшать группу покупными игрушками, то развесьте красивые яркие растяжки, фонарики, гирлянды. На окнах можно нарисовать витражными красками и зубным порошком.

Оформление группы в детском саду своими руками

Изменено: 18.03.2021,
07:36

Детский сад – это место, где малыш впервые знакомится  и общается с большим количеством разных детей, где есть правила и требования, которым нужно подчиняться, где находят первых друзей и, как это смешно, иногда и первую любовь. Да-да, многие мальчишки и девчонки еще долго вспоминают о первых чувствах в 3-4 годика к «тому самому Сашеньке» или «самой красивой Анечке». Родители должны понимать, что обстановка в детском саду значит для детей очень много. Именно поэтому многие воспитатели, да и сами родители решают сделать оформление группы в детском саду своими руками. О том, как можно красочно оформить комнаты в детском саду, читайте в нашей статье.

Оформление группы в детском саду своими руками – это, конечно, прерогатива скорее родителей, нежели воспитателей. Но и те, и другие могут давать полезные и интересные задания деткам, с помощью которых потом можно будет украсить комнаты и входную группу в детском саду.

Оформление детского сада своими руками: фото

Оформление группы в детском саду своими руками: идеи для творчества

Для Вас, родители!

Этот плакат должен содержать рамки для файлов с полезной информацией для родителей. Его обычно вешают на входную группу. На одном плакате размещаются колонки для заполнения по разным группам, так как обычно информации для родителей, которая может «потерпеть» и дождаться внимания родителей, не так уж и много. Принести что-то важное на следующую неделю, информация о предстоящих прививках и так далее…

Календарь природы

Календарь природы – это стенд, который поможет деткам изучить особенности каждого времени года. Интересно будет сделать под картинками лета, зимы, весны и осени – изображения одежды, которая подходит для каждой погоды.

Наши поделки

Стенд с детскими поделками может стать главным украшением комнаты каждой группы. Конечно, самые любимые поделки детки обычно забирают с собой, но очень много творений остается в группе, а значит, им нужно найти применение!

Меню на неделю

Стенд, который будет интересно делать каждую неделю деткам, а родителям —  интересно каждый день на него смотреть! Ведь питание — один из самых важных аспектов для гармоничного детского развития. Такой плакат с меню точно будет пользоваться популярностью!

Любимый праздник

Очень интересный стенд, на который можно вешать информацию о следующем имениннике. Так и воспитатели, и детки не забудут его поздравить в этот памятный день.

Наши шкафчики

У детских шкафчиков будет полезно развесить стенд с информацией, как правильно убирать одежду, а также, в какой последовательности ее надевать.

Оформление детского сада своими руками: фото

?идеи и поделки своими руками

Празднование Нового года в детском садике проходит в особенном порядке. Виной тому маленькие воспитанники, которые безапелляционно верят в чудо, они ждут в гости Деда Мороза и Снегурочку, а также много подарков. Чтобы более удачно создать атмосферу сказки, воспитателям и родителям необходимо продумать новогоднее украшение группы. Подготовку следует начинать ещё задолго до наступления праздников, продумать все моменты, особенно в сфере безопасности.

Безопасность: все хорошо в меру

Материалы, которые используются для новогоднего украшения группы в детском саду, легко воспламеняемые, поэтому в первую очередь следует тщательно продумать меры безопасности. В обязательном порядке разрабатываются основные правила и инструкции по пожарной безопасности и ознакомляют с ними как персонал, так и родителей. Это довольно простые и повседневные требования, но соблюдение их очень важно для безопасности детишек:

  • Установка ёлки – подставка должна быть крепкой и не шататься.
  • Размещается лесная красавица подальше от любых отопительных приборов и батарей.
  • Для оформления используются только сертифицированные гирлянды.

В группе обязательно должен присутствовать огнетушитель, а в случае опасности сообщать по телефону 01.

Также не допускается:

  • украшение ёлки посредством свечей, ваты, бумажных игрушек и целлулоида;
  • применять разного рода пиротехнические средства, в том числе хлопушки и бенгальские огни;
  • закрывать во время присутствия детей в группе ставни на окнах;
  • оставлять детей без присмотра.

Оформление коридора

Если театр начинается с вешалки, то группа в детском саду начинается с входной двери и коридора со шкафчиками. Сад к Новому году начинают оформлять чуть ли не со двора. Дверь традиционно можно украсить новогодним венком: на проволочном каркасе прикрепляются ветки сосны и украшаются мишурой, шишками и игрушками.

Венок полностью из елочных шишек тоже смотрится оригинально, сами шишки можно покрасить специальной серебряной или золотой краской.

В коридоре создают новогоднюю композицию из снежинок, елочных шаров, декоративных конфет, бутафорских мешочков с подарками, сделанными своими руками. На шкафчиках детишек размещают сказочных героев, которые пришли в группу на празднование Нового года.

Незаменимыми элементами оформления являются гирлянды. Их успешно можно разместить на стенах. Если коридор не слишком широкий, то гирлянды развешивают от стены до стены, сооружая таким способом арку.

Многие поделки изготавливают к Новому году своими руками, а можно попросить родителей и детишек принести новогодние украшения в садик. Дошкольные учреждения несут и образовательную функцию, развивают ребёнка при изготовлении поделок. Поэтому не стоит стесняться привлекать к этому процессу родителей.

На видео: рождественский венок из фетра своими руками.

Новогодняя гирлянда

Гирлянда на Новый год — довольно популярный предмет для оформления помещения. Сделать её можно из поделок и разных подручных материалов. Представим несколько вариантов для оформления группы детского сада.

Из ватных дисков

Для этой гирлянды понадобятся ватные диски, цветная бумага, ножницы, клей, прочная белая нить. Изделие называется «Весёлые снеговики». Суть заключается в изготовлении мордашек этих снеговиков.

1. Первоначально из цветной бумаги вырезаются элементы:

  • нос – из оранжевой бумаги;
  • глазки – из синей бумаги;
  • ротик – из розовой бумаги.

2. На каждый ватный диск приклеивают вырезанные из бумаги элементы, формируя мордашки снеговиков. На некоторых дисках приклеивают буквы, с помощью которых потом формируют словосочетание «С Новым годом!».

3. В завершение на нить нанизывают некоторое количество дисков мордашек, затем диски с буквами и снова снеговики.

Из фетра

Для изготовления этой гирлянды необходимо подготовить фетр разных оттенков, ножницы, циркуль, клей, бижутерию для украшения (ленты, пайетки и прочее).

1. Для начала из фетра вырезают круглые формы для новогодних шариков. После того как заготовки готовы, приступают к их украшению. Здесь уже работает фантазия. Украсить можно:

  • красочными расшитыми золотом ленточками;
  • пайетками разных цветов и форм;
  • бусинками, бисером;
  • разноцветной посыпкой.

2. Завершают работу соединением шариков в гирлянду. Для этого их можно нанизать на прочную нить.

Вариантов изготовления гирлянды множество. Это могут быть снежинки, елочки, сказочные герои, конфеты, вырезанные из фетра.

Объемные буквы

Очень оригинальным украшением на любой праздник являются объёмные фигуры и надписи. Делают их и своими руками. Рассмотрим два варианта: из картона и пенополистирола.

Из картона

В этом случае понадобится обычный и цветной картон, ножницы и клей. Процесс выполнения поделки:

1. Для начала из цветного картона вырезаются две одинаковые буквы в зеркальном отображении.

2. Из простого картона нарезают ленты одинаковой ширины и склеивают из них бочонки. Верх и низ бочонков заклеивают обычной бумагой.

3. На одну из частей буквы по её периметру начинают наклеивать бочонки.

4. После того как всё подсохнет, наклеивают на заготовку вторую букву.

Чтобы не делать бумажные бочонки, можно заменить их пластиковыми стаканчиками, но клей здесь понадобится покрепче.

Из пенополистирола

Касаемо пенополистирола – здесь совсем все просто:

1. Сначала приобретают лист материала необходимой толщины.

2. Наносят контуры букв и аккуратно вырезают посредством канцелярского ножа. Но, нужно быть готовым к тому, что в процессе работы будет образовываться немало мусора из полистирольных шариков.

3. По желанию заготовки можно покрасить краской из баллончика, задекорировать стразами, пайетками, бусинками, а можно вырезать целую надпись.

Из пенопласта можно изготовить не только объемные буквы или надписи, но и снежинки, элементы для составления елочки. Красиво и оригинально также смотрятся вырезанные фигуры животных. Дети от них будут в восторге!

Украшение окон

Украсить детский сад к Новому году означает не пропустить ни одного уголочка. Поэтому на следующем этапе уделяют внимание окнам и зеркалам. Одним из самых простых и давних вариантов украшения окон являются обычные снежинки из бумаги. Для начала делают заготовки – вырезают снежинки разной величины. Затем формируют из них композицию, наклеивая их на оконное стекло.

Не менее популярны так называемые вытынанки. Это вырезанные из бумаги фигуры или композиции: Дед Мороз на санях, снеговички, наряженная ёлочка или те же снежинки.

В последнее время для новогоднего декора окон и зеркал используют витражную краску или искусственный снег. Первоначально из плотной бумаги вырезают трафареты рисунков. Трафарет плотно прикладывают к стеклу и свободные места закрашивают краской, мыльным раствором или зубной пастой. Через некоторое время трафарет аккуратно снимают.

На видео: идеи оформления окон в детском саду на новый год.

Украшение стен

Украсить группу в детском садике можно оформлением стен и потолка. На выручку придут различные поделки, игрушки и композиции.

Для оформления стен используют такой способ, как роспись. В этом случае помещение превращают в сказку. На стенах необходимо нарисовать с помощью специальной краски или гуаши сказочные декорации. Не забываем, что каждый Новый год имеет свой символ, поэтому празднично украшаем группу в этой направленности.

Новый вариант – изготовление сказочных персонажей из разных материалов: ткани, бумаги, фетра, фольги и прочее, а затем прикрепить их к стене, дополнив другими новогодними украшениями, которые могут захватить часть потолка.

Небольшие шары, красочные гирлянды, пышная мишура, банты, флажки — все это можно подвесить к потолку. Для вдохновения рекомендуем просмотреть фото ниже.

Стоит ли ставить елку в детском саду?

Следующий момент – установка елки в группе. Это целесообразно, если воспитатель полностью уверен, что в помещении найдется свободное место и во время детских игр она не будет опрокинута. Если все-таки елочка установлена, то к ее оформлению стоит подойти ответственно. Не стоит использовать электрические гирлянды и стеклянные игрушки.

Заменяют натуральную ёлочку нарисованной композицией и закрепляют её на стене. Для такой красавицы детки самостоятельно могут приготовить игрушки и разместить их на ней.

Ещё один из вариантов – организация конкурса выставки поделок-ёлочек своими руками. Для этого привлекают родителей, которые, проявляя фантазию, дома с ребёнком изготавливают свою миниатюрную композицию.

Украшение детского шкафчика на Новый год

Не стоит забывать и о детских шкафчиках, куда детки заглядывают не один раз за день. Шкафы оформляют любой новогодней композицией. Если группа украшена тематически под какую-нибудь сказку, то на дверях можно прикрепить фигурку героя из этой сказки.

Альтернативой героям могут быть новогодние веночки, носочки для подарков, аппликации новогодних ёлочек и прочее.

Новый год – это праздник, который приходит к нам ежегодно. Поэтому стоит проявить фантазию и стараться не повторяться из года в год. Пусть каждый новогодний праздник превращается в оригинальное чудо и принесет деткам неповторимые впечатления.

Снежинки и другие поделки из бумаги (3 видео)

Разные идеи (91 фото)

Самые лучшие посты

Как украсить детский сад к Новому году

Дата: 26 ноября 2018 Автор: Лариса Морозова Рубрика: Для дошкольников

Новый год — чудесный праздник, пронизанный волшебством и ожиданием счастья. В преддверии радостного события воспитатели детского сада превращаются в настоящих дизайнеров и изобретателей, ведь их задача — красиво и оригинально украсить групповую комнату, чтобы подарить дошкольникам положительные эмоции. Чтобы создать нарядный интерьер, вовсе не обязательны материальны затраты — достаточно творческого подхода, фантазии и любви к детям. А самые лучшие украшения и поделки, как правило, создаются своими руками.

Важность создания предновогодней атмосферы в группе

Как известно, ожидание праздника не менее волнительно, чем сам праздник. Особенно если это такое чудесное торжество, как новогодний утренник. Перед этим событием ребята должны приходить в детский сад с радостью, предвкушение наступающего волшебства должно сопровождать их постоянно. Именно поэтому воспитатель украшает интерьер группы блестящими гирляндами, снежинками, дождиком, весёлыми персонажами, соответствующими тематики Нового года. В создание этой красоты педагог вкладывает частичку своей души, в полной мере задействуя творческое воображение.

В дошкольных учреждениях часто проводятся смотры-конкурсы на лучшее украшение группы к Новому году.

Для праздничного оформления воспитателю могут понадобиться самые разные материалы: «дождик», мишура, цветная бумага разной фактуры (обычная, бархатная, глянцевая), картон, вата, гуашь, витражные краски (для росписи окон и зеркал).

Для дизайнерской работы воспитателю понадобятся разные материалы, в том числе и цветная бумага разной фактуры

Украшение группы — достаточно хлопотная задача (хотя эта суета и приятна), поэтому педагогу лучше заранее составить примерный план своих действий, выделить приоритетные и второстепенные направления своей работы.

  1. Главный этап оформления. Это ключевые детали интерьера, работа над которыми займёт больше всего времени. Сюда включается украшение окон снежинками и прочими вытынанками, роспись окон и зеркал, установка в группе небольшой ёлочки (обычно искусственной) или создание её изображения (на стене или двери).
  2. Проработка более мелких деталей. Создание плакатов поздравительного характера (их можно приобрести в готовом виде, но гораздо интереснее сделать самостоятельно, особенно вместе со старшими дошкольниками), развешивание гирлянд, «дождика» (под потолок, на люстру, украшение комнатных растений, шкафов, пианино), размещение поделок родителей (как правильно в раздевалке).

Украшаем дверь

Если театр начинается с вешалки, то группа в детском садике — с входной двери. Украшение этой части интерьера нужно обязательно продумать. Это может быть оригинальный новогодний венок из мишуры или других материалов.

Красивый новогодний венок можно сделать из обычного картона

Дополнят композицию снежинки (покупные либо самодельные), декоративные блестящие конфетки, искусственные еловые ветви, изображения Деда Мороза, снеговика и пр.

Фотогалерея: идеи для оформления входной двери в группу

Еловые ветки сразу придают новогодний колорит
С помощью бумажных геометрических фигур белую дверь легко можно превратить в снеговика
Изображение ёлочки может фигурировать повсюду
Обрамление из снежинок смотрится очень нежно

Кстати, некоторыми элементами, только маленького размера, можно украсить и дверцы шкафчиков в раздевалке. Только прикреплять их нужно повыше, чтобы дети нечаянно не сорвали элементы декора.

Красивое оформление окон

Очень важная часть новогоднего украшения группы — оформление окон. Ведь когда ребята утром идут в детский сад, они обязательно в них заглядывают. Красивые рисунки и аппликации обязательно поднимут детям настроение.

Самое популярное украшение окон — это наклеивание вырезанных из белой бумаги снежинок. Но здесь воспитатель может проявить фантазию и не просто прикрепить отдельные элементы, а создать целую композицию, маленькую сказочную историю на стекле. Например, изобразить эпизод из известной сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная Королева», в котором холодная красавица выпускает из руки огромное снежное облако.

Окно оформлено по мотивам сказки Снежная королева

Другой оригинальный вариант — маленький домик внизу окна, из трубы которого вместо дыма идёт целая туча снежинок.

Очень оригинальная идея — огромное облако дыма из ажурных снежинок

Вообще, вырезанные из бумаги снежинки представляют собой вытынанку (ажурные аппликации). Однако искусно вырезать из бумаги можно и другие предметы, объекты и даже целые композиции. Всё это замечательно смотрится на окнах в преддверии Нового года. Например, красивый конь, который словно прискакал из сказки, Дед Мороз, летящий по небу на санях с оленями, заснеженная деревня. Можно даже устроить на окне Новый год в подводном царстве. Вариантов здесь — масса, главное, подключить фантазию.

Фотогалерея: идеи для вытынанок на окнах в группе

На окне развернулся целый сказочный сюжет
Новогоднее украшение окна в оригинальном морском стиле
Сложно в исполнении, но очень красиво
Грациозный конь словно прискакал из сказки

Поскольку символом наступающего 2018 года является собака, то её изображение также может фигурировать на оконном стекле. Можно воспользоваться такими образцами.

Фотогалерея: вытынанки с изображением собаки

Украсить можно не стекло, а подоконник, например, соорудив на нём бумажный еловый лес. А сверху композицию украсит оригинальная гирлянда из подвесных игрушек.

Целый еловый лес на подоконнике

Возвращаясь к теме снежинок, которые украшают окна, отметим, что делать их можно не только из бумаги, но и из самых разных, порой неожиданных материалов: пластиковых бутылок, ложек, ватных палочек, выполнять в технике пластилинографии. Такие поделки, конечно, не нужно клеить на стекло — они подвешиваются к карнизу за тонкую ниточку и красиво развеваются на фоне окна.

Фотогалерея: идеи для создания снежинок из нестандартных материалов

Пластилинография выполнена на одноразовой тарелке
Ложки прикреплены к центру снежинки
За счёт объёмной мохнатой серединки снежинки напоминают паучков
Снежинки, нарисованные на пластике, получаются изящными и красивыми

Окна можно не только украшать аппликациями, подвешивать возле них различные элементы, но и разрисовывать узорами. Для этого педагогу понадобится набор витражных красок, специально предназначенных для росписи стекла.

Для росписи окон педагогу понадобятся витражные краски

Техника работы с этим материалом проста и не требует специальной подготовки. Можно просто рисовать какие-то узоры или объекты. Так, например, поэтично смотрится снежная вьюга или просто изящная обработка краёв стекла. Как вариант — можно воспользоваться трафаретом: из бумаги по шаблону вырезаются нужные фигурки и приклеиваются к окну с помощью обычной воды (при этом не должно быть слишком много влаги). На поверхность вокруг бумаги наносится краска. Затем трафарет удаляется, и получается готовая картинка.

Фотогалерея: идеи для росписи окон красками

Рисунок очень яркий и красочный
Крупные рисунки занимают почти всю поверхность стекла
Очень нежная и поэтичная композиция
Все персонажи утопают в снегу, завершает композицию падающий снег

Витражными красками можно расписывать и зеркала.

Если в групповой комнате есть зеркало, то его тоже можно красиво расписать красками

Видео: украшаем окна к Новому году

Новогодние ёлочки в группу из самых разных материалов

Конечно, воспитатель может поставить в группе ёлочку (искусственную, поскольку живую ставят всего за несколько дней). Однако она может мешать занятиям и играм детей (отвлекать их внимание, тем более, если помещение группы не очень большое), и всегда есть риск, что малыши её нечаянно опрокинут.

Более приемлемый вариант — создать в группе образ ёлки в виде оригинального изображения на стене. Самый простой способ — обозначить контуры деревца зелёной гирляндой.

Такую ёлочку из гирлянды можно сделать всего за несколько минут

Гирлянда может быть и электрической. При этом такая ёлочка должна висеть высоко, чтобы малыши её не достали. Воспитатель сам включает её время от времени.

Такая ёлочка должна располагаться вне зоны доступа детей

Но можно пойти дальше и создать неожиданные оригинальные композиции. Например, Можно вырезать ёлочку из ватмана, раскрасить её в зелёный цвет и украсить портретами воспитанников (воспитатель заранее проводит фотосессию). Ребятам будет вдвойне приятно глядеть на такое новогоднее деревце.

Блестящая ёлочка украшена детскими портретами, на которых они улыбаются

Простая и оригинальная идея — составить ёлку из обычных деревянных сучков. Они обклеиваются цветной бумагой и располагаются на стене в определённом порядке.

Сучки просто обклеены цветной бумагой и расположены в определённом порядке

Популярная практика в детских садах — объявление конкурса поделок «Мини-ёлочка» для родителей. Причём, здесь главную роль играет не победа, а участие. Создание подобных композиций способствует сплочению членов семьи, а парад ёлок в раздевалке группы внесёт в неё чудесный новогодний колорит.

Фотогалерея: оригинальные идеи для создания мини-ёлочки

Ящик для писем Делу Морозу

Накануне Нового года многие дети пишут письма дедушке Морозу с просьбой принести им самые желанные подарки. Для этой цели удачная идея — установить в группе детского сада специальный почтовый ящик. Конечно же, его нужно смастерить своими руками. Подойдёт любая коробка подходящего размера: она обклеивается цветной бумагой, мишурой, украшается игрушками. Затем делается прорезь — и почта готова. Ящик можно повесить на стену либо установить на столике.

Фотогалерея: примеры оформления почтовых ящиков

Золотистая мишура на фоне красной фольги смотрится эффектно
В оформлении ящика представлены атрибуты Деда Мороза — его красно-белая шапочка и ремень с широкой пряжкой
Коробка обклеена обычными обоями, но смотрится празднично за счёт снежинок из фольги и блестящих зелёных шаров

Детская вера в сказочного Деда Мороза — это чудесно. В почтовый ящик ребята могут опускать письма, которые они напишут дома с родителями. В подготовительной же группе, некоторые дети уже умеют читать и писать: воспитатель может помочь им оставить письма по определённому плану. Вначале нужно немного рассказать о себе, своих хороших поступках за год, а потом уже просить подарки (только не очень дорогие, ведь дедушка не любит жадных детей).

Рисуем новогодние плакаты

Неотъемлемая часть новогоднего оформления помещения — рисование и развешивание плакатов. В младшей и средней группе этим занимается воспитатель, старшие же дошкольники с удовольствием примут участие в этой работе.

Для работы понадобится ватман, разные материалы для рисования и аппликации, тематические наклейки (например, готовые миниатюрные снежинки), мишура для оформления краёв.

Содержанием плаката могут стать традиционные новогодние персонажи: Дедушка Мороз, Снегурочка, снеговики. Также можно изобразить картину зимнего леса с его милыми обитателями (зайчиками, белочками и пр.), Зиму в образе красавицы в голубом платье (как Снежная Королева, только добрая), животного, которое является символом наступающего года. Интересная идея — поместить на плакате фотографии воспитанников: в виде «новогодних шариков», весёлых гномиков или снеговичков (предварительно педагог проводит фотосессию, надев ребятам колпачки или клоунские круглые носики из поролона).

Фотогалерея: идеи для создания новогоднего плаката

Поделки и украшения с изображением собаки — символа 2018 года

Грядущий 2018 год пройдёт под покровительством собаки. Поэтому воспитатель может провести конкурс среди родителей на создание поделки, изображающей это доброе и верное животное.

Кстати, такой же конкурс руководство детского сада может объявить и среди воспитателей. Каждая группа представляет свою творческую работу, а в самом конце года подводятся итоги с вручением символических призов.

Для создания поделки можно взять за основу следующие интересные идеи.

Пёс из капроновых колготок

Чтобы смастерить оригинальную собачку, понадобится усидчивость и хотя бы минимальные швейные навыки. Для работы понадобятся следующие материалы.

  1. Капроновые колготки телесного цвета.
  2. Нитки, близкие по цвету, иголка.
  3. Клей ПВА.
  4. Кукольные глазки.
  5. Синтепон или другой похожий наполнитель.
  6. Тени для век тёмно-серого цвета.

Из отрезка капроновых колготок (длиной 30–50 см — в зависимости от желаемого размера собаки, ведь капрон хорошо растягивается) делаем заготовку — голову и туловище собаки: набиваем капрон синтепоном.

Капрон набиваем синтепоном

С помощью иголки с ниткой оформляем носик пёсика, отделив небольшой шарик.

Отделяем небольшой шарик и формируем нос собачки, используя нитку и иголку

Аналогичным способом делаем щёки.

Щёки у пёсика делаются также, как и нос

Чтобы обозначить рельеф на щеках, делаем по всей их поверхности небольшие стежки. Затем формируем мордочку дальше: складку за носом, надбровные дуги, переносицу (всё делается путём складывания материала и фиксации его нитками).

Все элементы образуются путём складывания материала и фиксации его нитками (рельеф на щёчках образуется за счёт стягивающих стежков)

Зашиваем заднюю часть, приклеиваем под бровями глазки.

После того как зашили заднюю часть, приклеиваем собаке глазки

Для раскрашивания игрушки используем тени для век.

Реалистично раскрашиваем собачью мордочку тёмно-серыми тенями

Недостающие детали (ушки, лапы и хвостик) аналогично формируются из маленьких отрезков капрона и наполнителя. Уши и когти на лапках также раскрашиваются с помощью теней. На готового пёсика можно надеть детскую жилетку — он станет более милым.

Чтобы готовый пёсик был ещё более милым, на него можно надеть детскую жилетку

Новогодняя такса из солёного теста

Для создания поделки понадобится следующий материал.

  1. Готовое солёное тесто.
  2. Нож, скалка.
  3. Гуашь, лак.
  4. Кисточки для рисования.

Вначале нужно нарисовать силуэт таксы на бумаге, а затем вырезать его, убирая мелкие выступающие детали (ушки и хвост).

Уши и хвост нужно срезать

Тесто следует раскатать в пласт толщиной примерно 4 см, на лепёшку положить трафарет и обрезать по контуру (остатки массы прибрать в холодильник). Мокрой кисточкой нужно сгладить угловатые срезы, а мордочку собаки хорошо смочить. Из двух маленьких шариков теста формируются овалы и помещаются в верхнюю часть морды. Ещё один шарик станет носом. С помощью ножа обозначаются веки и приоткрытый ротик таксы. Из большого кусочка теста делаем собаке длинное широкое ухо: вначале формируем колбаску, а затем её расплющиваем по всей длине.

Глазки формируем из маленьких овалов, ообозначаем ножом веки и приоткрытый ротик, присоединяем ухо

«Надеваем» на таксу забавную шапочку (делаем из теста треугольник и наклоняем в сторону один угол). Ножом либо зубочисткой обозначаем по краю шапочки полоску «меха».

Шапочку делаем из треугольного куска теста, наклонив назад один угол и обозначив полоску меха внизу

Из теста также даём простой силуэт ёлочки и лепим его вместо хвостика на спину собаке. С помощью ножа придаём ёлочки рельефность. Под ёлочкой помещаем гирлянду из мелких шариков, они расположены на равном расстоянии друг от друга.

Добавляем элементы новогоднего декора — ёлочки и гирлянду

Поделку теперь нужно подсушить, а после этого красиво раскрасить. Окрашиваем тело и голову собаки в тёмно-жёлтый цвет. Пока он не высох, делаем край ушка и часть спинки более тёмной, светло-коричневой. Нужно добиться именно плавного перехода (именно поэтому жёлтый цвет должен быть ещё мокрым).

Основную часть поделки раскрашиваем тёмно-жёлтым цветом, и пока он ещё не высох, затемняем некоторые части

После высыхания основы раскрашиваем глаза и декоративные элементы. Готовая собачка покрывается лаком. На ёлку и гирлянду можно дополнительно приклеить блестящие стразы на клеевой основе.

Раскрашиваем все остальные элементы, покрываем собачку лаком и украшаем стразами

Видео: щенок из полотенца

Видео: забавная собачка из пластиковых бутылок

Видео: маленькие собачки из синельной проволоки

Фотогалерея: готовые поделки, изображающие собаку

Детский сад — это социальная жизнь маленьких детей, они проводят там очень много времени. И задача воспитателя — подарить малышам как можно больше позитивных эмоций. А это легко сделать, если надвигается такой волшебный праздник, как Новый год, Украшая групповую комнату, педагог создаёт атмосферу сказки. Для этого важно сделать акцент на окнах, красиво оформить дверь, нарисовать вместе с ребятами интересные плакаты для декора стен. Интересная идея — провести конкурс среди родителей на создание новогодней ёлочки и поделки с изображением собаки — символа 2018 года. И, конечно же, нельзя забывать о таком важном атрибуте, как ящике для писем Деду Морозу.

Высшее филологическое образование. Опыт работы корректором, редактором, ведения сайта, имеется педагогический стаж (первая категория). Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Метки:

Осеннее оформление. Украшаем интерьеры групп. Воспитателям детских садов, школьным учителям и педагогам

Именно к этой конструкции легко привязывать элементы декора.

Его ставят вовнутрь баночек и зажигают.

Бумажные гирлянды Такие гирлянды тоже продаются.

Осенью погода часто бывает переменчивой. Одного устройства может хватить на то, чтобы заполнить сразу несколько баночек.

Когда клей высохнет, баночки нужно перевязать бечевкой или ленточками. Стайку птиц мы сделали из чёрного картона и прикрепили к потолку.

Для этого необходимо покрасить сами желуди или шляпки акриловой краской. Разобравшись с тем, где будет располагаться гирлянда, необходимо решить вопрос ее высоты.

Вы это видели неоднократно.
Дизайн групп детского сада


Его ставят вовнутрь баночек и зажигают. Осталось только изготовить то количество нитей, которые потребуются для того чтобы украсить все помещение.
Помпоны из бумаги Помпоны — пышные облачка разного размера, которые украсят любой праздник.

Может, большинство взрослых, смотрят на это понятие, как просто на групповое помещение, и взгляд их чаще привлекает: Выбрав фоторамку из желудей в качестве варианта, как украсить группу в детском саду к осени своими руками, полезно будет узнать и о том, что изделие может легко приобрести любой цвет.

Леску натягивают до конца листа и закрепляют другой конец с обратной стороны. Отличный вариант, как украсить группу в детском саду к осени своими руками — сделать гирлянду из осенних листьев.

Можно дополнить фигурами из шаров.

Еще один вариант украшения интерьера — осенние фонарики, напоминающие тыкву. Фото рамка из желудей Как украсить группу в детском саду к осени своими руками, как не рамкой из желудей?

Тучки могут быть голубыми или белыми.

Желательно, чтобы она была деревянной. В статье мы обсудим оформление группы детского сада на тему осени.
Оформление шарами детский садик Троицк


Празднично будет смотреться, если сделать образ девушки-осени и декорировать ее платье листьями, ягодами рябины, а голову украсить венком из осенних цветов, подсолнухов. Затем баночки полностью покрывают клеем.

Объем на потолке Украшение потолка почти всегда выглядит эффектно. Листочки, свисающие на нитках на разной высоте Если есть время, вырезайте осенние листочки и прикрепляйте их к подвесному потолку на разной высоте.

Корзинка из шишек удачно впишется в любой интерьер, будь то группа в детском саду или даже детская комната малыша.

Для создания гирлянды его использовать уже нельзя. У воспитателя наверняка скопилось множество фотографией с детьми с самых разных мероприятий.

Поэтому к осеннему интерьеру советуем подобрать шары желтых и оранжевых цветов, а также обклеить их листьями или подвесить их вместе с соответствующими гирляндами.

Именно к этой конструкции легко привязывать элементы декора. Можно также заказать фонтаны из воздушных желтых, зеленых и оранжевых шаров.

Также стоит обратить внимание на то, чтобы на них не было никаких пятнышек. Это наша коллективная работа, которую мы поместили у входной двери в группу.

Кроме того, листья потребуется немного подсушить. Для оформления задника на моем сайте есть очень много идей.
Оформление участка детского сада своими руками

идей для малых групп для виртуального обучения в детском саду

Обучение в малых группах — один из лучших способов познакомиться со своими учениками, служить им на их уровне и дать им инструкции и отзывы, необходимые им для обучения, роста и достижения успеха. Есть так много забавных занятий, которые вы можете выполнять в небольших группах, но как это сделать с помощью виртуального обучения? Как вы разбираетесь в технологиях и в том, что ваших учеников нет рядом с вами? Не бойтесь, потому что эти идеи виртуальных малых групп для детского сада помогут вам направить ваши небольшие группы от этапов планирования и общения к действиям и стратегиям, необходимым для поддержки ваших учеников.

Планирование и общение

Вспомните, на что это похоже, когда вы преподаете в типичной школьной обстановке и структуре. Родители точно знают, когда школа начинается и заканчивается, где будут находиться ученики, и у них есть расписание дня, чтобы они знали, когда идет каждый предмет и чем их ребенок занимается в течение дня. В первый день они отправляют своего ученика с рюкзаком и школьными принадлежностями, чтобы они были готовы. Вы общаетесь с родителями о специальных мероприятиях, обновлениях прогресса и любых изменениях в расписании.

Звучит знакомо, правда ?! Хорошие новости! Когда дело доходит до преподавания и обучения виртуально, вы будете применять тот же подход к планированию и общению! Это ключ к тому, чтобы все были на борту, чувствовали поддержку и были настроены на успех.

Составьте подробное расписание

Для эффективного общения и обеспечения полноценного общения между вами, родителями и учащимися, составьте подробное расписание для еженедельной рассылки, в котором точно указано, что будет происходить в вашем виртуальном классе и виртуальных небольших группах на этой неделе.Несколько ключевых пунктов, которые следует включить в ваше расписание:

  • Даты и время занятий и собраний малых групп.
  • Ссылка для доступа к каждой встрече через Zoom, Google Meet или любую другую видеоплатформу, которую вы используете.
  • Тема для каждого собрания класса или небольшой группы.
  • Принадлежности, которые понадобятся учащимся.
  • Задания, которые нужно будет выполнить учащимся.
  • Срок выполнения каждого действия.

Этот график сэкономит вам и вашим семьям много времени и головных болей, поскольку четко изложит ваши ожидания.Еще одна идея для виртуальных малых групп — включить руководство «Технология 101» в свое недельное расписание.

В этом руководстве могут быть общие вопросы и советы по технологиям, чтобы ваши ученики и их родители могли легко получить к нему доступ и при необходимости использовать к нему ссылки. Вы можете разослать это один раз и попросить их сохранить его для использования в будущем, или вы можете включить это как вторую страницу в свое еженедельное расписание, чтобы они всегда были прямо здесь.

Кроме того, вы можете включить список идей и способов, которыми родители могут помочь своим ученикам дома и закрепить важные навыки. Научите их, как поддерживать своего ученика дома в увлекательной игровой форме. Это отличная возможность для студентов получить практический опыт обучения, выходящий за рамки рабочих листов!

Готово

Точно так же, как вы готовите своих учеников и семьи, давая им все необходимое для успешной работы в небольших группах, не забудьте найти время, чтобы сделать то же самое для себя! Аналогичным образом изложите свои планы уроков, чтобы у вас было все время встреч, списки небольших групп, ссылки, материалы урока, мероприятия и технологии, готовые к работе.

Создайте виртуальную классную комнату, чтобы вам не приходилось оставлять камеру. Это гарантирует, что вы сможете принимать у себя свои небольшие группы, чувствуя себя уверенно, подготовленными и принося много энергии и веселья своим ученикам.

Если вы чувствуете себя ошеломленным или застрявшим, не стесняйтесь обращаться за помощью к своим коллегам! Спросите их, как они обучаются навыкам удаленно и структурируют свои небольшие группы. Помните, что «самый ценный ресурс, который есть у всех учителей, — это друг друга.Без сотрудничества наш рост ограничен нашими собственными перспективами ». — Роберт Джон Михан.

Идеи для виртуальных малых групп

Вам может быть интересно, какие занятия и уроки делать во время вашей виртуальной небольшой группы. Хотя этот стиль преподавания и обучения действительно выглядит по-разному, я призываю вас сделать глубокий вдох и постараться не усложнять его!

Сделайте свалку мозгов всем занятиям, которые вы обычно делаете в небольших группах. Затем выделите действия, которые вы можете легко выполнять с помощью виртуального обучения.Для действий, которые могут потребовать некоторых настроек, запишите идеи, как вы можете заставить их работать для виртуального обучения. Вы будете удивлены, обнаружив, что после некоторых изменений многие упражнения все еще можно использовать!

Формирование малых групп

Когда дело доходит до создания небольших групп, вы можете делать это по-разному и создавать разные типы групп. Например, у вас могут быть небольшие группы пару раз в неделю, в зависимости от уровня навыков, что позволит вам дифференцировать обучение.

В другие дни недели у вас могут быть небольшие группы, основанные на социально-эмоциональных навыках, что дает вам возможность общаться с учащимися, которые могут испытывать трудности, нуждаться в дополнительной поддержке или уделять больше внимания построению отношений.

Идеи учебной деятельности

Небольшие группы — прекрасное время, чтобы развить навыки, сделать шаг вперед в обучении и познакомиться со своими учениками и их навыками в увлекательной игровой форме с помощью различных учебных заданий. Студенты могут сотрудничать со своими сверстниками, а также работать с вами один на один по очереди.Вы можете проводить урок в небольшой группе, и пока ученики завершают свою учебную деятельность, вы можете попросить одного ученика включить звук, чтобы проводить с вами время один на один. Практически таким образом они могут задавать вопросы, читать вам или даже проводить мини-оценки. Вот еще несколько идей для академических виртуальных малых групп для детского сада:

  • Читайте вслух.
  • Чтение в небольших группах, парах или один на один.
  • Используйте цифровые карточки заданий для отработки навыков. Эти карточки для цифрового обучения отлично подходят для использования в качестве небольших групповых занятий с демонстрацией экрана или в качестве самостоятельных занятий, которые студенты могут выполнять самостоятельно.
  • Номер разговора.
  • Покажите, что вы знаете, используя «доски для сухого стирания», сделанные путем затягивания белой бумаги в мешочки с застежкой-молнией и письма поверх.
  • Сортировка с использованием простых материалов в домашних условиях. Сортируйте по цвету, размеру, форме или создавайте группы с определенным количеством номеров.
  • Создайте буквы или цифры, используя дома такие материалы, как пластилин, хлопья, ватные шарики и т. Д.
  • Создавайте выкройки из простых материалов или на «досках сухого стирания».
  • Проведите опросы в классе и создайте график.
  • Предложите своим ученикам выполнить задания, например, эти задания на доске выбора для детского сада.

Карты с одинаковыми звуками начала

Игровые идеи

Объединение игр в ваши небольшие группы — интересный способ переключить обучение и получить от этого удовольствие! Эти игры помогут вам потренироваться, так что они даже не осознают, что учатся! Вот несколько игровых идей, которые можно использовать в небольших группах:

  • Охота на мусорщиков.Студенты могут найти что-то, что начинается с буквы, имеет определенный цвет или найти определенное количество предметов.
  • «Большой палец вверх, большой палец вниз» или «сядь, вставай». Вы можете поиграть с различными навыками, спросив их, есть ли у слова определенный начальный звук, рифмуются ли два слова, или используйте числовые значения или вопросы на сложение / вычитание.
  • Я Шпионю за играми, используя буквы, цифры, цвета и т. Д.
  • Игры в слова, такие как словесные лестницы, угадывание слова, игры со словами на глаз и т. Д.
  • Азбука и счетные игры.
    • Один человек начинает, следующий студент произносит следующую букву или цифру и так далее.
    • Попросите учащихся придумать слова, которые начинаются с определенной буквы или звука.
  • Сделайте обзор игры в бинго, создав простую игровую доску и поделившись своим экраном.
Идеи построения отношений

Небольшие группы не только отлично подходят для дифференцированного обучения, но также играют ключевую роль в построении отношений с вашими учениками. Небольшие группы дают вам возможность общаться с вашими учащимися, которые борются с виртуальным обучением в небольших условиях.Если они чувствуют себя потерянными во время всей группы, время в небольшой группе дает им возможность связаться с вами и задать вопросы.

Скорее всего, если один студент испытывает трудности, другие тоже. Сформируйте небольшую группу из этих студентов, чтобы вы могли помочь им справиться! Вот несколько идей построения взаимоотношений в виртуальных малых группах для детского сада:

  • Отмечайте особые дни и дни рождения.
  • Утренние встречи.
  • Виртуальное календарное время.
  • Играйте в ледоколы.
  • Социальные эмоциональные проверки.
  • Академических заездов.
  • Пойте веселые и обучающие песни и делайте перерывы в работе с помощью демонстрации экрана.
  • Направленные чертежи.
  • Покажи и расскажи.

С этими идеями виртуальных малых групп для детского сада ваши ученики будут чувствовать себя как дома… каламбур. 🙂 Вы сможете общаться со своими учениками и поддерживать их, где бы они ни находились на своем пути обучения.

Дополнительные советы по виртуальному обучению можно найти в этом сообщении в блоге. Вы пробовали что-то в своих виртуальных небольших группах, что хорошо зарекомендовало себя? Оставьте комментарий ниже и поделитесь им со мной!

Собрания виртуальных классов для дистанционного обучения

В это время дистанционного обучения, когда мы не можем находиться в наших классах или с нашими учениками физически, я так благодарен за технологию виртуальных встреч , чтобы мы могли оставаться на связи с нашими детьми.

Проведение виртуальных встреч, вероятно, в новинку для большинства из нас, особенно проведение виртуальных встреч с группой пятилетних детей в качестве нашей аудитории! Итак, я обратился к сообществу Kindergarten Connection в Instagram и собрал все удивительные идеи , которыми вы поделились о том, как вы используете виртуальные встречи со своими учениками .

Идеи виртуальных встреч для дистанционного обучения — где, когда, как, почему, что?

Есть так много вещей, о которых нужно подумать, пытаясь спланировать и провести виртуальную встречу, особенно с маленькими детьми в качестве нашей аудитории.

Я слышал, что вы делаете со своими детьми (большое спасибо за то, что поделились со мной всеми своими идеями!) Во время дистанционного обучения, и обнаружил, что планирование успешной виртуальной встречи начинается с нескольких ключевых вопросов: Где? Когда? Как? Почему? И что?

Конечно, у вас могут быть определенные ожидания от ваших встреч со стороны директора или округа, но для тех из нас, кто остается один, вот несколько хороших вещей, о которых стоит подумать!

Где — Какую платформу вы будете использовать?

Какую платформу вы будете использовать для виртуальной встречи?

У некоторых из нас есть конкретные инструкции из нашего округа о том, какую платформу мы должны использовать, но если у вас есть свобода выбора собственной платформы, , похоже, большинство из нас использует Zoom или Google Meet .

Обе платформы сейчас широко используются учителями. Кажется, все сводится к личным предпочтениям, какая программа лучше подойдет вам и вашему классу.

Обязательно ознакомьтесь с функциями безопасности для какой бы платформы вы ни выбрали с по , чтобы ваши собрания были защищены от посторонних.

Как — Вы будете проводить собрание?

Следующий большой вопрос: , как вы будете проводить собрание? Так же, как в классе, важно установить ожидания и процедуры с вашими учениками для вашего виртуального класса .

Вы хотите, чтобы они могли кричать, когда им есть что сказать, или вы хотите, чтобы ваши дети поднимали руки , как в классе? Должен ли быть отключен для всех до тех пор, пока не придет их очередь поделиться , или вас устраивает фоновый шум от нескольких домохозяйств (братьев и сестер, домашних животных и дверных звонков… о, боже!)? Как ваши ученики могут практиковать активное слушание даже во время виртуальной встречи ?

Так же, как мы должны были научить наших учеников нашим ожиданиям от их поведения в наших классах, имеет смысл, что теперь мы должны научить их, как они могут быть успешными учениками в нашем виртуальном классе .

Почему — Вы встречаетесь?

Следующий шаг — определить, почему. Какова цель вашей встречи? Это очень важно, потому что этот вопрос действительно определяет то, как будет выглядеть ваша встреча.

Ваша основная цель — подключение? ИЛИ вы пытаетесь преподать урок?

Конечно, вы можете делать и то, и другое, но определение , чего вы пытаетесь достичь во время общения со своими учениками, может помочь вам понять, как вы хотите организовать встречу и что вы делаете со своими детьми в то время, которое у вас есть.

Например, если я действительно просто хочу использовать это как время для ученика, чтобы соединить друг с другом, я мог бы меньше беспокоиться о детях, поднимающих руки и отключенных. Возможно, я не против, если ребенок встанет со своих мест, чтобы найти своего хомяка во время нашего разговора (это точно произошло!).

Но если я действительно пытаюсь использовать это время со своими учениками как целевое время обучения , я могу установить ожидания, что каждый ребенок должен иметь с собой бумагу и карандаш или иметь распечатанное задание, которое мы собираемся выполнять вместе. .

Какие виды деятельности я могу делать?

Но что вы делаете со своими детьми? К счастью, наше сообщество учителей Kindergarten Connection УДИВИТЕЛЬНО, , и поделились со мной всеми своими фантастическими идеями (спасибо)! Вот несколько предложений:

(Вы также можете загрузить это в виде распечатки внизу сообщения, чтобы иметь под рукой в ​​любое время во время дистанционного обучения!)

  • Прочтите книгу
  • Проведите обычную утреннюю встречу: календарь, Клятва верности, погода и т. Д.
  • Пойте песни
  • Устройте танцевальную вечеринку
  • Пусть ученики расскажут: о своей неделе, о том, чем они занимались, о любимых вещах, связанных с обучением из дома, почему им не терпится вернуться в школу и т. Д.
  • Покажи и расскажи: имеют тему — академическая, домашние животные, любимая игрушка, братья и сестры, чучела животных, на основе букв, на основе цвета, на основе формы и т. Д. .
  • Охота за мусором: случайных предмета в доме или целевых предметов в зависимости от навыков, над которыми вы работаете (начинается с буквы c, круглый, весенний и т. Д.).
  • Play I Spy: Я замечаю на чьем-то экране что-то фиолетовое, начинающееся с буквы p и т. Д.
  • Вопрос дня: задайте вопрос дня и обойдите каждого ученика, чтобы послушать их ответ (может быть академическим или социальным)
  • Проведите тематическую встречу: день безумных причесок, день костюмов, принесите душный день, фиолетовый день, пижамную вечеринку, сумасшедшую шляпу и т. д.
  • Сделайте направленную розыгрыш
  • Сыграть словесная игра: угадайте это слово, рифмующиеся слова, слова CVC
  • Виртуально перекусите!
  • GoNoodle
  • Поиграйте в математическую игру
  • Выполните некоторые задания по сортировке
  • Выполните групповые задания на доске: попросите учащихся положить чистый лист бумаги в пакет Ziploc на галлон, чтобы создать самодельную доску!
  • Навыки проверки: слов, форм, цветов, шансов / равных, подсчета пропусков и т. Д.
  • Играйте, пожалуйста: вот несколько идей вопросов для детей
  • Играйте, это я !: ( сделайте заявление «У меня есть брат». Затем дети, которым это утверждение применимо, кричат: «Это я!» … Или поднимите руку)
  • Поставьте кукольный спектакль
  • Сыграйте в BINGO: отправьте родителям пустые карточки с сеткой и попросите их заполнить их буквами, числами, фигурами и т. Д.
  • Сыграть в карманную таблицу
  • Mystery Bag !: иметь сумку с предметами и давать подсказки, чтобы учащиеся могли догадаться, какие предметы в сумке.
  • Отпразднуйте дни рождения или достижения

Дыши!

Ничего страшного в том, что все не выяснили .Это нормально, когда дети встают со своих мест и исчезают с их экранов, или когда ваши личные дети присоединяются к вам в вашем «классе». Никто не ожидает, что вы станете виртуальным учителем через пару недель!

Помните, что ваша виртуальная встреча НЕ будет той же , что и в классе… и это нормально… так что дайте себе перерыв!

Нужны шаблоны дистанционного обучения? У нас есть кое-что, чтобы вам помочь!

ВЫ знаете своих детей лучше всего .ВЫ знаете, нужно ли им просто слышать ваш голос и видеть ваше лицо, или они готовы к действию. Доверяйте своей интуиции и будьте замечательным учителем, которым вы являетесь!

Скачать список для печати

Хотите этот список в цифровом формате? Просто нажмите желтую кнопку под , чтобы получить свою копию!

Как

YOU проводить виртуальные встречи?

Какие советы, хитрости или действия вы нашли, чтобы ваши виртуальные встречи проходили гладко?

Я хотел бы услышать ваши идеи!

Алекс и команда TKC работают вместе, чтобы предоставить вам лучшие ресурсы и мероприятия для Pre-K и Kindergarten.Мы надеемся, что этот контент поможет вам меньше нервничать и обрести уверенность в классе. Посетите Алекса в Instagram @thekindergartenconnection, чтобы узнать больше о том, что происходит за кулисами.

Последние сообщения The Kindergarten Connection (посмотреть все)

Подготовка к детскому саду с практическим обучением

Мой младший сын собирается начать новое захватывающее приключение в августе. ШКОЛА! Как бы я ни волновался, что он не будет готов к детскому саду, более важный вопрос: «Готов ли детский сад для Пакстона?» Серьезно! Я поставил перед собой задачу подготовить его к детскому саду настолько академически, насколько это возможно.Я рад поделиться с вами нашим путешествием «Подготовка к детскому саду» этим летом. В первой части мы изучаем «Подготовка к детскому саду с практическим обучением».

Я работаю учителем 10 лет. Я учила детский сад до четвертого класса. Сколько бы у меня ни было опыта и гибкости, один продукт или компания, которая всегда в моем классе, — это ETA hand2mind VersaTiles.

Зачем мне включать одни и те же инструменты во все эти классы?

  • практическое
  • самооценка
  • легко отличить
  • привлечение
  • в быстром темпе

Список можно продолжать и продолжать.Поэтому, когда со мной связались представители компании, я быстро запросил материалы, которые я мог бы использовать с моим сыном, когда мы готовимся к детскому саду. Я был так взволнован, обнаружив, что меня ждет огромная коробка вкусностей! Серьезно! СМОТРИТЕ все эти удивительные манипуляторы и игры?

Пакстон был взволнован не меньше меня! Этот пакет представляет собой практические стандарты, количество и операции, класс K, набор для малых групп!

Первое, что бросилось в глаза, были лягушки и рамка десятков, похожая на коробку для яиц.Пакстон одержим тем, чтобы научиться складывать. Хотя сейчас он может распознавать только цифры 0-5, он может считать и сложить на пальцах простые числа до 10. Мы сразу начали с добавления фактов и даже построения шаблонов. Он любит ярких лягушек! Я добавил пару кубиков, чтобы продвинуть игру на ступеньку выше.

Еще мы раздали Ready! Набор! Матч! игра попробуйте. Он любил эту игру и даже вызвал на бой своего старшего брата. Мне очень нравится, что он добавляет числовые слова к смеси. Мы планируем сделать наши собственные карточки, чтобы пройти через 20 этим летом, чтобы немного расширить наше обучение.

Рекенрексы тоже были очень веселыми. Мы вытащили карточки с номерами из Ready! Набор! Матч! игра для использования. Это также было отличным вариантом для продолжения практики счета до 20. Давайте посмотрим правде в глаза, эти числа для подростков нас понимают!

Из всех вкусностей в моем наборе именно здесь мое сердце! Я люблю VersaTiles, и Пакстон тоже. Я всегда предпочитал детские садики старшим классам из-за прозрачного окна, чтобы увидеть ваш узор.ETA изменила дизайн всех своих кейсов, добавив эту функцию! УРА! Для нашей первой попытки использовать футляры я очень гордился тем, как быстро он прижился. Это действительно поможет нашему счету, но также и нашему распознаванию чисел. Что мне нравится в VersaTiles, помимо всего перечисленного выше, так это то, что вы можете создавать свои собственные рабочие листы! Благодаря этому продукты соответствуют потребностям ваших учеников или ваших детей.

Пакстон попробовал себя в одиночестве, пока я готовил ужин.Как только он закончил, он сказал: «Ой, мама. Я пропустил это, потому что шаблон неправильный «. Как это круто? Затем он вернулся и снова закончил страницу. Для ребенка, даже не посещающего школу, это достаточно зрелая реакция и желание учиться. Мы отлично начнем с наших мероприятий «Подготовка к детскому саду» с помощью ETA hand2mind! И они тоже хотят помочь вам! Хотите выиграть комплект для небольшой группы для своего класса? Введите ниже! Чтобы выиграть, нужно быть в США, и вы выбираете комплект своего класса!

Нажмите здесь, чтобы ввести:
раздача Rafflecopter

Как сделать коврики для чтения для групп детского сада — KindergartenWorks

Мне нравится работать с умом, и я нашел один способ сделать это, создав наборы удобных таблиц для использования в группах с гидом.Вы тоже можете сделать это — используя свои любимые материалы!

Для моих классов детского сада — с широким диапазоном не читающих до уровней чтения второго класса, которые включали работу от алфавита до изучения моделей гласных.

Я начал с выбора диаграмм, которые мы использовали регулярно и / или каждый день во время разминки или которые были удобны для использования в качестве ресурса для моих групп.

Я ламинировал каждую страницу, скрепляя их вместе (партнерская). Сделала 8 комплектов — по одному на каждого ребенка.. на случай, если группа станет достаточно большой.

Стратегии управляемого чтения

У меня есть 5 основных стратегий управляемого чтения, которые можно использовать с начинающими читателями. Я положил все пять на переднюю обложку, чтобы они были удобны при чтении в группах.

Таким образом я мог бы пригласить и побудить студентов опробовать стратегии просто с визуальными подсказками.

Я никогда не хотел, чтобы мои киндеры сосредотачивались только на чтении, чтобы читать с виду, или полагаясь только на акустику … поэтому мы будем держать стратегии впереди.

Целью чтения является способность работать с текстом, но всегда понимать то, что мы читаем.

Алфавитная таблица

Вероятно, это был наиболее часто используемый ресурс в нашем классе.

Наличие алфавитной таблицы во время занятий в группах было большой поддержкой для студентов. Например, когда им нужно было разгадать слово, но еще не было всех звуков, они могли рассчитывать на то, что таблица будет под рукой.

Во время игр они могли научиться пользоваться таблицей вместо того, чтобы просто ждать, пока кто-нибудь ответит им.

И, конечно же, было удобно, иметь достаточно наборов, чтобы раздать по одному каждому ребенку.Таким образом, все указывают и подпевают, пока мы учим каждую букву и их звуки.

Это заставляло всех более увлеченных киндеров иметь перед собой их собственный экземпляр. Это тот же принцип, по которому я стал использовать папки для математических расчетов в календарное время.

В качестве примечания: изображенная на картинке алфавитная таблица взята из старой серии книг для чтения, которую мы сохранили … а затем я переделал ее, добавив несколько диграфов, чтобы заполнить странные и случайные пробелы в конце.

Вот еще одна бесплатная альтернативная алфавитная таблица.

Диграфы и бленды

Я никогда не хотел, чтобы киндеры чувствовали себя так, будто не было ничего «следующего» после того, как они по-настоящему освоили алфавит / звуки и тому подобное …

Я хотел, чтобы они знали, что всегда есть место для роста и быть в восторге от этого!

Итак, мы перешли от алфавитной таблицы к работе над некоторыми очень распространенными диграфами и смесями.

Мы будем рассматривать эту диаграмму блендов и орграфов так же, как алфавитную диаграмму. Мы создавали движения рук, чтобы соответствовать каждому из них, и назначать пение (например, «бр / бр / / бр / хлеб»), когда мы работали над ним.

Мы начинаем изучать только одну строку за раз и быстро растем.

Было забавно наблюдать, как учащиеся используют этот набор инструментов для поиска больших фрагментов при чтении. Они стали бы более свободно писать 4- и 5-буквенные слова и продолжали укреплять свою уверенность в понимании некоторых основ того, как обычно работает наш язык .

моделей гласных и многое другое

Этот следующий набор охватил нас до конца учебного года, и хотя некоторые ученики никогда его не использовали (потому что они работали над предыдущими циновками), это был отличный инструмент для тех, кто был готов!

Мне нравилось давать ученикам повторять, как они видят эти модели на нашем языке.

Они могли быстро распознавать эти гласные у своих выровненных читателей и также полностью экспериментировали с ними в своем письме.

Мы бы назначили им движения рук, как мы это делали с алфавитной таблицей и блендами / орграфами.

Наличие этого под рукой во время группового чтения дало студентам поддержку, в которой они нуждались, чтобы более плавно соединять многосложные и более сложные слова.

Смотровые слова

Чтение сглаженных слов

Я использовал песнопение, чтобы научить 48 слов с видением, как наше основное внимание в течение года.Студенты переходили с первых 24 на вторые.

Мы использовали бы эти песнопения, чтобы следовать по тексту — каждое с копией перед ними или играть в различные игры.

Написание контрольных слов

Я хотел посмотреть, насколько плавно ученики могут писать свой основной набор контрольных слов в детском саду и насколько точно они могут их писать.

Мы использовали бы пустые строки (совпадающие по цвету с нашими песнопениями слов на экране выше), и я бы посоветовал им спеть песню про себя, чтобы написать каждое слово на соответствующей строке.

Мы отсчитывали время, и они вели счет сами, а в следующий раз пытались побить свой собственный.

Мы делали это время от времени, и это было полезно для меня. Я мог видеть, у кого были более сильные навыки графемы, и кому была бы полезна дополнительная кинестетическая работа, чтобы заполнить пробелы.

Поместив прозрачную прочную пластиковую крышку (дочернюю) поверх этих ламинированных листов, получилась прозрачная поверхность, которую было легче стереть. Таким образом, они продержались весь год и не испачкались маркерами для сухого стирания.

Этот удобный набор ковриков было легко отключить, он заинтересовал всех и работал с группой любого уровня.

Я бы просто поменял страницы, над которыми мы будем работать, как часть нашей рутины разминки.

Думаете, что-то подобное может сработать для вас?

Посмотрите, что я также держал под рукой, чтобы использовать с этими циновками, нашими маленькими выровненными книжками и многим другим. Эти 12 обязательных инструментов для чтения были всегда под рукой {wink}

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня.Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Чтение с инструкциями

8 бесплатных упражнений по рифмам для детского сада — KindergartenWorks

Давайте научим рифмовать эти упражнения по рифмам для детского сада .

Вот 8 бесплатных упражнений по рифмам, которые вы можете использовать со своими учениками детского сада в группах чтения с гидом, чтобы они могли научиться слышать и определять рифмующиеся слова .

Обучаем детей дошкольного возраста слышать рифмующиеся слова

Однажды я подумал, что рифмы — это просто то, что киндерс знает или не знает.Я просто подумал, что они должны «достать».

Ой, я мало что знал.

Затем я понял, как научить рифмовать слова устно с помощью некоторых изящных движений рук.

Это значительно упростило обучение слушанию тех частей слова, которые звучали одинаково для моих тех, кто не читал.

Некоторым студентам не требовалось много практики рифмования после того, как они научились слышать рифмующиеся слова устно, пока они не были готовы сосредоточиться на том, почему слова рифмуются на основе их частей слов и фрагментов слов.Обычно это происходило при чтении на уровне 5-6 или уровне D.

Для других они действительно боролись с , слыша рифмующиеся пары слов, и определяя, когда слова рифмуются, и генерируют рифмы для слов.

Этим киндерам обычно требовалось больше практики фонематической осведомленности, и я искал время, чтобы поработать с ними во время наших групп чтения с гидом.

Бесплатные рифмующиеся упражнения

Этот список рифмующихся упражнений для детского сада — это ресурсы, которые я нашел и распечатал для использования в своих группах.

Я не использовал каждое упражнение в каждой группе.

Скорее, я выбрал то, что им было нужно больше всего, и попытался использовать материалы для создания задания или мини-урока, которые помогли бы нам отработать этот навык.

Мы выполняли этот тип работы в небольших группах, чтобы они могли привлечь необходимое им внимание, они могли наблюдать, как мой рот слишком много говорит, и могли получить больше попыток, поскольку над навыком одновременно работало меньшее количество детей. .

Я использовал эти бесплатные печатные ресурсы по рифмам в своих инструкциях для небольших групп, чтобы сделать рифмы более наглядными.

Потому что давайте будем честными — это навык, который требует поддержки такого типа строительных лесов.

1. Bingo

Rhyming Bingo — классическое занятие.

Возьмите любые контрстилевые манипуляторы, которые вы держите в своих материалах для чтения, чтобы использовать их, чтобы скрыть пробелы. Вы можете распечатать 4 разных коврика.

Это будет непросто для некоторых учеников — если вы назовете «дом», некоторые ученики просто захотят найти дом на своей карточке, а не найти рифмованное совпадение — мышь.

Итак, вместо использования ключа ответа, представленного в этом ресурсе, я предлагаю записать новое рифмованное слово рядом с рифмованными словами, указанными в ключе ответа. Я мог бы даже записать или произнести бессмысленное слово и сказать, что говорю как инопланетный робот. Они должны «расшифровать» мой язык инопланетных роботов, услышав правильное английское «человеческое» слово.

Итак, для игрушки / мальчика я бы крикнул: «Фрой!» или для ракушки / звонка я бы крикнул «Пелл!»

Это немного оживит процесс и поможет студентам избежать простого желания идентифицировать вызванную картинку.

2. Сортировать по рифмам

В этом пакете Rhyme Time можно распечатать несколько различных ресурсов. Лично мне понравились рифмующиеся карточки с картинками, а также сортировочные коврики.

Коврики были разработаны для вырезания и вставки страниц, но я чувствовал, что они лучше подходят для сортировки моих небольших групп. Я раздавал все карточки своим ученикам в группе чтения.

Затем я складывал циновки, и мы движениями рук выделяли инейную часть каждого слова, и они искали совпадающие карточки, чтобы добавить их на циновку.Мы просматривали результаты каждой страницы, проверяя свою работу.

Если бы мы повторили это упражнение, каждый раз они получали бы все менее и менее конкретное указание, как изолировать рифму в каждой имеющейся у них карточке слов.

Вы также можете перевернуть занятие и дать каждому детсадовцу по коврику. Затем назовите каждую карточку (и покажите ее как карточку) и вместе выделите изморозь в слове.

Ученики проверяют слово на циновке, чтобы убедиться, что оно рифмуется. Если так — они оставляют карту себе и добавляют ее на свой коврик как очки!

3.Память

Если вы ищете быстрый набор карточек с рифмованными картинками, то они отлично подойдут для детского сада.

Вы можете разрезать карты на части, чтобы поиграть на память или даже в упрощенную версию го.

Если учащиеся действительно затрудняются со словарным запасом или рифмами, покажите только одну карточку и ограничьте количество карточек для выбора. В этом случае покажите всего 2-3 карты, чтобы выбрать матч.

Чтобы придумать рифмующиеся слова, вы можете показать карточку с картинкой и попросить учащихся придумать бессмысленные или глупые слова, которые рифмуются.Они могли заработать фишки в десяти кадрах за каждый правильный ответ и попытаться побить свой лучший результат за прошлый раз.

Иногда полезно иметь под рукой алфавитную таблицу. Таким образом, вы можете помочь студентам выбрать согласную букву, чтобы заменить начало в показанной вами карточке со словами.

4. Иди на рыбалку

Вы можете выполнять те же действия, что и в пункте 3, с этими карточками Winter Rhyming Picture Match. Вы легко можете сыграть в Go Fish!

Я сохранил все эти ресурсы из этого списка в маленьких пакетиках на ziploc внутри расширяемых папок с файлами.Таким образом, мой стол для управляемого чтения не был загроможден, и я мог легко вытащить и убрать то, что мне нужно для каждой группы.

5. Ударить рифму

Другой набор рифмующих картинок, которые я использовал, был взят из этого упражнения для печати «Ударь рифму».

Разработан для игры, студенты бьют молотком, когда новая карта переворачивается, рифмуясь с картой другого игрока.

В этой игре учащиеся должны быстро просмотреть несколько карточек (сидя перед другими игроками), чтобы проверить, рифмуется ли новая карточка.

Итак, я адаптировал это, но сохранил молоток, потому что это делает его забавным.

Я положил одну рифмованную карточку рядом с молотком. Это стало той картой, которой мы хотели соответствовать. Затем я держал, читал вслух и мигал остальные карточки одну за другой, пока студенты слушали рифмованный матч.

Ученики, которые первыми ударили по молотку ладонью (и правильно составили совпадение), должны были сохранить пару карточек как «очки».

6. Регистрация отчета о проделанной работе

6. В качестве обзора или контрольной части в стиле проверки я мог бы использовать этот Рабочий лист «Глупая Салли Рифм».Я бы объяснил направления и нарисовал смайлик и грустное лицо на поле цветового кода, чтобы помочь ученикам вспомнить, какой цвет использовать.

Затем я указывал на каждый символ и читал пары слов вслух.

Я бы попросил студентов раскрасить иероглиф красного цвета, если они рифмуют, и желтого цвета, если они этого не сделают.

Есть потенциал, что я бы использовал это как способ показать родителям, как их ребенок прогрессирует в этом конкретном навыке определения рифмы слов (но я бы не стал использовать его, чтобы показать, могут ли они генерировать рифмующиеся слова — это разное умение).

7. Мини-книги по рифмам

Когда студенты готовы перейти к пониманию , почему слова рифмуются с использованием букв и битов слов , я использую мини-книги по рифмам, чтобы научить студентов, как быстро создавать и читать короткие рифмующиеся слова.

Обучение этому навыку действительно помогает киндерам, близким к самостоятельному чтению слов cvc, чтобы начать искать «биты, которые они знают» в более крупных словах в качестве следующей стратегии чтения.

8. Emergent reader

В приведенном выше пакете Rhyme Time есть новый ридер, который может вам понравиться, но вот еще один Rhyming Emergent Reader, который студенты могли прочитать.Я мог бы просто заполнить недостающие начальные звуки / сочетания в этой книге и вместо этого сосредоточиться на том, чтобы слышать рифмующиеся слова устно.

И я мог бы также скрыть / скрыть лишний текст под каждым изображением на копировальном аппарате, чтобы он говорил просто «Да!» для моих первых читателей.

На самом деле, я бы вынул страницу, на которой студенты пишут свои собственные рифмы, и написал бы свою страницу. Я бы попросил студентов взять и нарисовать две картинки из книги и сложить их вместе, потому что они не рифмуются. Это сделало бы книгу окончательной, которая соответствовала бы стилю других читателей уровня, где последняя страница изменилась бы по образцу остальной части книги.

Давайте подведем итоги

Вот и все — у вас есть доступ к тем же ресурсам, которые я использовал со своими киндерами, чтобы научить рифмовать в небольших группах!

Я надеюсь, что эти рифмующиеся упражнения для детского сада помогут собрать все в одном месте с моим пониманием того, как их использовать.

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Дополнительные навыки чтения в детском саду

Мир в детском саду: социальный и эмоциональный рост для всех учащихся (голоса)

Мысли о статье | Фрэнсис Раст, Голоса Исполнительный редактор

В своем основополагающем исследовании школ и преподавания, Жизнь в классах , Филип Джексон писал:

«Три важных факта, с которыми ребенок должен научиться справляться в классе, — это толпа, похвала и власть.Во-первых, ученик должен научиться жить среди толпы. Многие занятия в классе предполагают участие в группе или ее присутствие. Качество жизни студента может во многом зависеть от того, насколько хорошо он работает в толпе »(1968, 9).

В этой статье Холли Диксон исследует факт обучения жизни в толпе — сложную концепцию для детей, только что вышедших из эгоцентрического фокуса на предоперационной стадии Пиаже. Используя марионеток, уголок мира и зефир, Холли исследует, как группа учеников детского сада в государственной школе Филадельфии учится делиться ресурсами, приобретает способность соответствовать расписанию и укрепляет жизнестойкость, необходимую для работы по очереди.Учеба Холли проводилась в рамках ее магистерской программы. Ее идеи о создании среды, которая позволяет детям решать проблемы, повлияли на ее собственную практику — то, что неизменно делает исследования учителей. Что было совершенно неожиданным, так это то, как миротворчество детей вдохновило других учителей и директора школы на продвижение идеи мира как основного направления деятельности школы.

Когда я учился в магистратуре, размышляя о моем начальном школьном образовании, я понял, что академические знания, которые я получал каждый год, были связаны с социальными и эмоциональными ощущениями в классе.Я чувствовал себя успешным как студент, когда чувствовал заботу как человек. Воспоминания о моем студенческом опыте вдохновили меня на попытку стать учителем, который думает обо всех аспектах жизни моих учеников. Это также привело к моему исследовательскому вопросу: «Как учителя могут поддерживать социальное и эмоциональное обучение детей?»

Моя первая стажировка учеников проходила в классе второго класса, в котором учительница установила позитивную классную культуру, которая, казалось, учитывала социальные и эмоциональные потребности ее учеников.Ключевым компонентом классной комнаты был «уголок мира», место, куда ученики могли пойти для разрешения социальных конфликтов. Учительница сказала мне, что создала пространство, чтобы продемонстрировать свою приверженность тому, чтобы ученики чувствовали себя в безопасности, место, где каждого ученика можно было бы рассматривать как «целого ребенка». Хотя я наблюдал, как некоторые дети решают там задачи, мне было интересно, эффективен ли уголок для каждого ребенка в классе.

Я начал свое расследование, наблюдая, как два студента решают проблему в тихом уголке.Я заметил, что они демонстрировали разные способы участия в разрешении конфликтов: Феликс пытался установить зрительный контакт и использовать утверждения «я», в то время как Чарли, осматривая комнату, казался отключенным и, похоже, с трудом находил слова, чтобы передать свои чувства. Могло быть много причин, по которым Чарли казался безразличным. Возможно, его способность распознавать эмоции в себе и других была менее развита, чем у его партнера, или, возможно, он был занят, но впитывал информацию, не глядя в глаза.Было так много возможностей объяснить то, что я видел, что я задавался вопросом, что я могу сделать, чтобы сделать это эффективным и значимым для всех студентов. Я решил сосредоточиться на помощи студентам в развитии словарного запаса для описания своих чувств и необходимых навыков для обмена идеями.

Обзор литературы

Мой запрос в первую очередь основывался на исследовании действий учителей, которые способствуют глубокому обучению за счет уважения всего ребенка в заботливой и справедливой учебной среде.Я сосредоточился на исследованиях, связанных с потребностями детей в социальном и эмоциональном благополучии, важности учета множественного интеллекта детей и разнообразных стилей обучения, а также методов, которые смягчают проблемы, связанные с конкуренцией. Мой интерес к поддержке личности моих студентов — их уникальности как личности — поддерживается иерархией потребностей Маслоу (см. McLeod 2016). Маслоу уделял приоритетное внимание потребностям, восходящим от физиологических потребностей к психологическим, заканчивая самоактуализацией.Идея состоит в том, что люди оптимально мотивированы относительно уровня удовлетворения их потребностей. Последствия этой работы предполагают, что удовлетворение основных потребностей учащихся в безопасности и комфорте имеет важное значение, если оптимальное обучение является желаемым результатом.

Когда я пытался найти способы поддерживать среду, в большей степени ориентированную на учащегося, теория множественного интеллекта Гарднера оказалась полезной. Гарднер считает, что интеллект представляет собой не единую конструкцию, а смесь восьми интеллектуальных способностей и связанных с ними психических процессов: визуально-пространственных, телесно-кинестетических, музыкальных, межличностных, внутриличностных, вербально-лингвистических, логико-математических и натуралистических.Гарднер утверждает, что люди обладают разным уровнем силы каждого из этих видов интеллекта и того, как они обрабатывают информацию. Как и Маслоу, Гарднер критиковал его теорию; однако обычно считается, что учащиеся сложны и разнообразны по своим способностям и способностям. Таким образом, многие преподаватели воспользовались теорией Гарднера, чтобы сформировать учебную среду, поддерживающую широкий спектр сильных сторон и способностей.

Хотя множественный интеллект часто рассматривается как взаимозаменяемый со стилями обучения — иногда концептуализируемыми как типы учащихся, такие как слуховой, визуальный и кинестетический (Grist 2009), — они различны и имеют разные значения для использования в классе.Прашниг (2005) проводит различие, написав: « Стили обучения можно определить как способ, которым люди предпочитают концентрироваться, хранить и запоминать новую и / или сложную информацию. Множественный интеллект — это теоретическая основа для определения / понимания / оценки / развития различных факторов интеллекта людей »(8).

Мой подход к созданию среды, в которой царили бы справедливость и забота, основывался на концепции Эдвардса (1993) под влиянием Реджио Эмилии для создания «образовательного и заботливого пространства» и в работе Кона (1987) о конкуренции.Кон выступает против сравнения успеваемости детей с успеваемостью братьев, сестер и одноклассников. Он считает, что принятие никогда не должно основываться на успеваемости ребенка, и считает, что особенно важно, чтобы учителя знали о мощном моделировании, которое они предоставляют.

Создание атмосферы мира

Вопросы о уголке мира в моем первом месте — как он был устроен, как дети его использовали и как он мог повлиять на взаимодействие детей друг с другом — остались со мной, когда я начал свое второе размещение, где я работал в класс детского сада в небольшой городской школе Title 1 в Филадельфии.Большинство из 14 мальчиков и 14 девочек в классе жили недалеко от школы. Двадцать были афроамериканцами, шесть — белыми и двое — азиатами. Один из 28 студентов изучал английский язык.

Обычный день начинался со школьного собрания, на котором объявлялись и произносились клятвы верности и школьные обещания. После этого, когда дети приходили в класс, воспитанники складывали свои вещи, садились на свои места и писали в своих дневниках.Расположение парт — сгруппированных вместе для создания пяти разных команд — обеспечивало возможности для позитивного взаимодействия студентов, а также возможность конфликтов. Обычно самая трудная часть утра приходилась на этот напряженный переход от общешкольного собрания к классу, когда дети пытались договориться о личном пространстве друг друга. Переговоры о личном пространстве были аналогичным катализатором конфликта, когда дети стояли в очереди, сидели на ковре, переходили в класс и выходили из него (например,g., групповые походы в туалет, мытье рук, вытаскивание вещей из убежищ), обед и, чаще всего, игры на переменах. Эти конфликты часто приводили к тому, что дети обзывались, кричали и били. Обычно в такие моменты собирается толпа студентов, которые ищут взрослого, чтобы разобраться с источником их проблемы. Меня и моего наставника засыпали сообщениями студентов о социальной несправедливости. Редко когда этим сообщениям предшествовали попытки детей найти решение самостоятельно.

Помогая студентам разрешать конфликты, я начал понимать, что им может быть полезно научиться правильно определять свои чувства и уважительно общаться с ними. Был январь, и я слышал, что только один из моих учеников использовал слова, отличные от «безумный» или «грустный», чтобы выразить свои эмоции. Стремясь расширить возможности своих учеников, я спланировал тематический и интегрированный блок (Tomlinson & McTighe, 2006), основанный на социальных и эмоциональных навыках, которые, по моему мнению, необходимо развивать моим ученикам, чтобы они могли более независимо решать проблемы в классе и вне его.Основная часть моего планирования заключалась в поиске способов включить каждый из трех стилей сенсорного обучения (слуховой, визуальный и кинестетический) в как можно больше моих уроков, с конечной целью дать моим ученикам возможность выявлять и выражать свои собственные чувства. Я знал, что для того, чтобы они развили эти новые навыки, мне нужно было использовать различные способы, чтобы дать им возможность практиковать новые коммуникативные навыки.

За несколько месяцев до внедрения модуля я заложил значительный фундамент.Каждую неделю я знакомил своих студентов с эмоциональной лексикой. Часто мне приходилось приводить значение слова и пример его использования, потому что такие слова, как смущенный , нервный , одинокий , больно , разочарованный , раздраженный , счастливый , испуганный , злой были в новинку для многих детей. Я каждый день представлял новое «слово чувств», спрашивал, что, по их мнению, может означать это слово, и побуждал их рассказать о том, как они сами испытали это чувство.В течение недели я часто употреблял каждое новое слово, чтобы студенты привыкли слышать его. Я вел анекдотические записи, отмечая, когда студенты использовали новый эмоциональный словарный запас.

Ниже приводится пример того, как дети используют более конкретную эмоциональную лексику:

Кристофер : В эти выходные я подумал об еще одном слове о чувствах, похожем на безумие и злость.
Учитель : А? Какое слово вы придумали?
Кристофер : Разочарован!
Учитель : Прекрасное слово! Вы были разочарованы в эти выходные?
Кристофер : Нет.Я просто подумал об этом слове и подумал: «Я должен рассказать своему учителю на этой неделе!»

После того, как студенты начали использовать новую лексику для себя, я попытался предоставить им возможность интерпретировать чувства других. Я создал двух оригинальных кукольных персонажей, Холли Сову и Банни, которые помогали детям обсуждать конфликт и различные точки зрения, сопровождающие конфликт. Я представлял по одному персонажу за раз, пока куклы искали помощи у детей в своей кукольной драме для детского сада.Первый рассказ включал сценарий столовой, потому что он был похож на их повседневную борьбу в обеденное время.


Холли Сова в ярости, когда Банни проливает молоко на ее перья в обеденное время. Холли так расстроена, что теряет сознание из-за того, что она липкая — она ​​отомстила мозгу! Не зная, что ей делать, она просит совета у воспитанников, как подойти к Банни. После того, как Холли Сова поблагодарила класс за советы и сказала «До свидания», появляется Банни и рассказывает свою сторону истории — она ​​протянула руку, чтобы взять вилку, и своим длинным гибким ухом опрокинула молоко, в результате чего Холли Сова впиталась.Банни чувствовал себя ужасно. Когда она подняла глаза, Холли Сова кипела; пар выходил из ее ушей! Банни ни за что не собирается извиняться перед такой рассерженной совой. Но теперь время прошло, и они не разговаривали весь день. Банни боится, что Холли Сова будет ненавидеть ее вечно. Она говорит детям: «Мне так страшно. Я просто не знаю, что делать! »

Мы решили провести мозговой штурм для Холли Сова и Банни. Вместе класс писали письма обеим марионеткам, делясь советами по разрешению конфликтов.После того, как все письма были заполнены, я отнес их домой, чтобы прочитать Холли Сова и Банни.

На следующий день я принесла кукол, чтобы поблагодарить детей за их полезные советы. Затем Холли и Банни разрешили свой конфликт за воспитанников, смоделировав советы, написанные детьми. Это первое использование марионеток для разрешения конфликта стало общим ориентиром для детей, и марионетки появлялись в различных контекстах в течение семестра.

Каждому нужна марионетка мира

Дети настолько заинтересовались куклами, что спросили, могут ли они создать свои собственные.В классе мы придумывали, как делать кукол, записывая идеи для материалов, а также то, для какой цели будут служить наши куклы. Мы проголосовали и решили назвать их «марионетками мира». Студенты провели мозговой штурм в парах, чтобы создать описания персонажей, настройки и точки конфликта для своих персонажей. После того, как сценарий был разработан, ученики писали о том, как марионетки могут подойти к своей проблеме, чтобы найти решение. Похоже, это сработало как «разминку» или создатель контекста для создания марионеток.

Для создания кукол использовались деревянные ложки, ткань, резинки, бумага, пряжа, цветные карандаши и горячий клей. Когда пришло время использовать марионеток мира, я заметил, что те дети, которые обычно наименее склонны говорить в социальном контексте, оживали с интенсивностью. Как будто марионетки давали им голос, который они еще не были готовы использовать самостоятельно. Каждый ученик принимал уникальные качества своей куклы и друг друга, особенно заботясь об игрушках во время игры и проявляя гордость за них.Их действия с марионетками, казалось, говорили: «Я принимаю себя и других». Через некоторое время кукольный театр мира стал важным дополнительным мероприятием и местом, где студенты могли проявить свои способности решать проблемы и заботиться друг о друге.

Представляем уголок мира

Планирование и сбор образцов студенческих работ, анекдотические заметки об использовании студентами слов-чувств, заметки моего наставника, ежедневные наблюдения и мой собственный журнал размышлений — все это помогло мне продвинуться к моей конечной цели — создать полноценный блок, чтобы помочь мне студенты развивают социальные и эмоциональные навыки, которые позволят им эффективно решать проблемы.Следующим очевидным шагом было создание уголка мира. Вдохновленный моделью, которую я наблюдал во время моей первой стажировки студентов, я надеялся реализовать расширенную версию в своем классе.

Я расположил наш мирный уголок на чердаке в задней части класса, который использовался для драматических спектаклей из-за уединения, которое он предоставлял. Я оборудовал чердак столом и стульями для студенческих бесед. На стол я положил книгу ученических рисунков и слов, описывающих сценарий решения проблемы, а также пятиминутный песочный таймер, чтобы помочь регулировать темп разговора.Чтобы отслеживать посещаемость студентов, я создал лист входа, прикрепленный к буферу обмена с помощью карандаша. В дополнение к этим элементам я разместил диаграммы привязок, взятые из наших уроков и мозговых штурмов. На стене чердака я установил колесо чувств. Такое расположение казалось подходящим для создания места, которое могло бы поддерживать высококачественное социальное и эмоциональное обучение.

Миротворчество

В течение месяца после его введения мирный уголок использовался всеми учениками класса.Только за первые 10 дней 71% класса отправились туда парами для решения задач. Данные, собранные об использовании детьми, показывают, что уголок мира был особенно эффективен для таких учеников, как Алисия, которая использовала уголок мира восемь раз с шестью разными партнерами.

Я заметил, что в течение этих первых 10 дней шесть пар студентов покинули уголок мира, казалось, чувствуя себя одобренным и решившими свои проблемы. Студенты, часто улыбающиеся, возбужденно докладывали мне после своих миротворческих сессий, рассказывая мне о своих успехах и проблемах, связанных с преодолением конфликта.Затем они продолжили совместную работу в центрах, писательских мастерских и математике.

Уголок мира поддерживал позитивные изменения в классе несколькими способами. Во-первых, изменилась зависимость студентов от меня как от власти, способной остановить конфликт. Они начали просить время, чтобы решить свои проблемы сами, вместо того, чтобы просить меня решать проблемы за них. Это сделало мое обучение более эффективным, потому что время, которое я тратил на управление отношениями со сверстниками, резко сократилось, что позволило мне направить свое внимание на цели обучения, уделяя больше времени удовлетворению индивидуальных академических потребностей студентов.В течение двухнедельного периода сбора данных я счел необходимым оказать посредническую помощь только дважды, и оба раза это было потому, что студенты уже потратили максимум пятиминутного периода на независимое обсуждение своих проблем.

Разговор и обмен как средство решения проблем

Опираясь на прогресс, достигнутый моими учениками в решении социальных и эмоциональных проблем, и следуя работе Альфи Кона об опасностях конкуренции, я хотел дать своим ученикам возможность изучить основные элементы эффективной командной работы.«Вызов зефира» (Wujec 2015) — рассчитанное на время групповое мероприятие с использованием ограниченного количества материалов для постройки отдельно стоящей башни, увенчанной зефиром, — казалось подходящим средством для этого. Хотя задачу можно сформулировать как соревнование, я сделал упор на активное слушание и общение. Я верил в способность моих учеников сделать вывод о большей цели упражнения из моих инструкций: «Цель состоит в том, чтобы с помощью командной работы сделать ваши башни максимально высокими за 18 минут». Подразумеваемая цель занятия заключалась в том, чтобы дети работали вместе в команде, используя навыки слушания, позитивное общение, настойчивость, поддержку и размышления, чтобы определить, над чем каждая команда могла бы работать, чтобы стать более продуктивной в группе.

На этом этапе моего расследования я сосредоточился на определении того, как мои ученики детского сада использовали навыки слушания и общения для создания команды.

Для этого задания командам из семи человек дается 18 минут, чтобы построить самую высокую отдельно стоящую башню, которую они могут, и заканчивая зефиром, сидящим на вершине башни. Им отведен следующий список материалов:

  • 1 коробка сырых спагетти
  • 1 пакетик зефира
  • 1 ярд веревки каждый
  • 7 ножниц
  • 1 ярд малярной ленты каждый
  • 1 таймер

Во время работы я слушал, как взаимодействуют члены команды:

Софи : Поторопитесь, ребята! Мы проиграем! У нас осталось всего 10 минут!
Амир : Ребята! Это не соревнование! Никто не побеждает.Никто не проигрывает.

По завершении задания я попросил команды поразмышлять над своим процессом, назвав, что помогло их команде, а что повлияло на ее производительность. Ниже приводится обсуждение группового размышления:

Учитель : С какими проблемами сегодня столкнулась ваша команда?
Мэри : Когда мы пытались построить нашу башню, я заметил, что Джейлан не могла заставить башню встать, потому что она не верила в себя.
Учитель : Джейлан, что вы думаете о том, что сказала Мэри?
Джейлан : Она права [ улыбается ].Я был очень расстроен, потому что пытался заставить башню встать, но она продолжала падать, и я просто думал, что не смогу этого сделать, поэтому не верил в себя.
Учитель : Очень важно, чтобы вы осознали, что чувствуете такое разочарование. Иногда, если у нас есть чувство, но мы не знаем, что это такое или как об этом говорить, это может быть очень страшно. Мэри, как, по вашему мнению, ваша командная работа изменилась бы, если бы Джейлан поверила в себя?
Мэри : Если бы она просто поверила в себя и сказала: «Я могу это сделать», тогда башня смогла бы устоять.
Джейлан : Ага. В следующий раз я так и сделаю.

Обе эти беседы предполагают, что дети приняли трудности испытания, не обрекая себя на поражение. Когда Джейлан не верила в себя, сверстник напомнил ей о ценности уверенности в себе для достижения успеха. Джейлан и Мэри смогли вместе поразмышлять о своем выступлении, не наказывая друг друга за испытания во время выступления.

Ранее Амир в течение года демонстрировал очень низкую самооценку.Он говорил такие вещи, как «Я самый тупой в классе» и «Я не так хорош, как люди в моей команде». Напоминание его команде о том, что проблема заключалась не в конкуренции, свидетельствует о значительном росте и положительных изменениях в убеждении Амира о себе и о том, как можно измерить успех.

Одной из самых интересных частей этого упражнения для меня было то, что я намеренно решил не упоминать слова : соревнование, , , победа, , или , проигрыш, во время моего урока — единственное изменение, которое я внес в упрощение модели Marshmallow Challenge — похоже, помогли учащимся оценить сильные стороны, усилия и вклад друг друга как членов команды.В конечном итоге эти сдвиги могли улучшить моральный дух и спортивный дух во время групповых занятий.


Миротворчество в действии

Следующие две расшифровки стенограммы, выбранные из нескольких записей и интервью, которые я давал, дают представление о том, как мои ученики принимали мир.

Первая — это транскрипция мирного разговора между Дарианом и Робертом, решающим проблему на баскетбольной площадке.

Роберт : Мне не нравится, когда вы говорите: «О, черт возьми», потому что помните, когда мы играли на улице, и Иван отдал мне мяч, а вы сказали: «О, черт возьми»? Гм, он поступил правильно, потому что выстрелил и кому-то отдал.
Дарьян : Мне не нравилось, когда ты злился на меня, когда я не отдавал тебе мяч, а отдал его кому-то другому.
Роберт : Мне не понравилось, когда вы сказали: «О, черт возьми». Это меня обижает. Можете ли вы попытаться не повторять это снова? Но в следующий раз, если я получу мяч, я отдам его тебе, хорошо?
Дарьян : В следующий раз, если я не отдам мяч и мяч улетит за край, просто попытайся отскочить!
Роберт : Хорошо. В следующий раз, возможно, мы могли бы спросить тренера Энди, можем ли мы сыграть в смену (адаптацию очередности к стандартному баскетбольному матчу), чтобы вам не приходилось толкать меня — вспомните, когда у меня был мяч, и вы толкнули меня, и он вышел из мои руки? Так что постарайся не делать этого снова, хорошо?
Дарьян : Хорошо.[ Роберт протягивает руку для рукопожатия. Дариан протягивает руку и улыбается, пока они пожимают друг другу руки. ]

Второй отрывок взят из интервью Дариана и Роберта после сеанса в мирном уголке.

Учитель : Что вы думаете об уголке мира?
Роберт : Люди идут в уголок мира и решают свои проблемы. Так что мы можем говорить и говорить приятные слова, поэтому нам не нужно злиться.
Учитель : А ты, Дариан?
Дарьян : Мне нравится уголок мира, потому что мы можем прийти и поговорить о своих чувствах, чтобы не грустить.

Записи и разговоры убедили меня в том, что мои ученики учатся разговаривать друг с другом. Следующим моим шагом было помочь им в интерактивной и вдумчивой работе над интересными классными задачами. Для этого шага я выбрал Marshmallow Challenge.


Вывод

Для меня этот опыт свидетельствует об огромном потенциале развития у детей коммуникативных навыков для поддержки социального и эмоционального благополучия в классах дошкольного возраста.Я узнал, насколько важно создать среду, в которой дети могут успешно решать проблемы. Очень важно было дать моим ученикам слова, чтобы помочь им описать свои чувства, но также я реализовал стратегии, которые я видел на своем первом месте и слышал от своих сверстников.

После того, как я завершил этот проект, директор сказал, что модель миротворчества, которую мы разработали в детском саду, оказалась настолько успешной, что школа приступит к ее реализации на детской площадке в следующем учебном году.Я, конечно, не могу полностью отдать должное, потому что я воссоздавал систему, вдохновленную другим учителем в другой школе, но знать, что миротворчество будет продолжаться, действительно захватывающе. Теперь я вижу, что даже кажущиеся небольшими вмешательства, которые работают для учащихся и учителей, могут мало-помалу завоевать популярность и привести к повсеместному изменению мировоззрения учителей, школ, администраторов и политиков.

Я знаю, что учителям нелегко спланировать такой набор действий, особенно в крайне напряженной среде с ограниченными ресурсами, с которой многие сталкиваются сейчас, — но изучение нашей работы и совместное использование с другими означает, что мы больше не одни в своих классах. .Мы можем быть сообществом учащихся, изучающих, как создавать более мирные и инклюзивные классы.


Каталожные номера

Эдвардс, К., Л. Гандини и Дж. Форман, ред. 2011. Сотня языков детей: опыт Реджо-Эмилии в трансформации . 3-е изд. Вестпорт, Коннектикут: Praeger.

Гарднер, Х. [1991] 2011. Необразованный разум: как думают дети и как школы должны учить. 20-летие изд. Нью-Йорк: Основные книги.

Джексон, П. 1968. Жизнь в классах . Нью-Йорк: Холт, Райнхарт и Уинстон.

Кон, А. 1987. «Дело против конкуренции». Работающая мать 10 (9): 90–95. www.alfiekohn.org/article/case-competition.

Маслоу, А.Х. 1943. «Теория человеческой мотивации». Психологический обзор 50 (4) 370–96.

Маклеод, С.А. 2016. «Иерархия потребностей Маслоу». Простая психология . www.simplypsychology.org / maslow.html.

Прашниг Б. 2005. «Стили обучения против множественного интеллекта (МИ): две концепции для улучшения обучения и преподавания». Опыт преподавания
9: 8–9. www.creativelearningcentre.com/downloads/lsvsmitex9_p8_9.pdf.

Томлинсон, С.А., и Дж. МакТиг. 2006. Интеграция дифференцированного обучения и понимания посредством дизайна: объединение содержания и детей . Александрия, Вирджиния: Ассоциация по надзору и разработке учебных программ.

Wujec, T. 2015. «Marshmallow Challenge». www.tomwujec.com/design-projects/marshmallow-challenge.

5 практических занятий для детского сада

Изучение звуков букв, умение сочетать и сегментировать слова, а также различные звуковые навыки являются основополагающими для раннего чтения. Однако есть лишь некоторые слова, которые невозможно выговорить. Визуальные слова — это обычно используемые слова, которые юных читателей учат запоминать. Поскольку эти слова используются очень часто, учащимся предлагается узнавать их в лицо. Практические упражнения со словом объединяют кинестетическое обучение учащихся с визуальным обучением.

Научиться читать сложно. Хотя обучение чтению слов с листа — это только один компонент развития чтения, это необходимый и важный компонент.

Что такое прицельные слова?

Такие слова, как the, of, you, was , — это все слова, которые необходимо запомнить и распознать в лицо. Они не могут быть декодированы с использованием общих звуковых паттернов.

Некоторые слова, которые мы считаем внешними, декодируемыми, но встречаются часто. Их часто называют часто встречающимися словами, хотя я обнаружил, что «слова-визитки» и «часто встречающиеся слова» — это термины, которые используются как синонимы. Такие слова, как, и, что, как, on, в — все декодируемые слова, но также часто преподаются как слова для зрения.

Какие слова вам следует считать визитными словами?

Ну, есть несколько разных ответов. Если ваш школьный округ оценивает список слов, считайте это вашим списком.Если ваша школа или округ не предоставляет список слов, вы можете найти в Интернете различные списки, в том числе списки Дольча и Списки Фрая. Хотя списки Дольча и Фрая являются одними из наиболее распространенных, каждая программа чтения, кажется, составляет свой собственный список. Большинство списков очень похожи.

Так как ученикам требуется очень много времени, чтобы выучить визуальные слова, вы можете, , рассмотреть возможность ограничения обучения визуальным словам словами, которые являются общими и неправильными или не декодируемыми. Если вы преподаете программу чтения на основе фонетики наряду с обучением студентов запоминанию слов с первого взгляда, тогда они научатся декодировать и, наконец, то, не много, и т. Д.по мере прохождения ими программы чтения. Не тратьте драгоценное время на обучение студентов запоминанию расшифровываемых слов, если вам это не нужно.

Как ученики учат зрительные слова

Ученики могут выучить зрительные слова разными способами. Ключ к успеху — частое воздействие. Вы можете выполнить процедуру чтения-правописания-чтения для всего класса и в небольших группах. Родители также могут легко научиться делать это дома с помощью флеш-карт.

Всем учащимся также будет полезно использовать больше практических упражнений со словесными упражнениями во время ваших текстовых рабочих станций.

Вот 5 упражнений со словами для детских садов , которые помогают маленьким ученикам запоминать часто используемые слова, весело проводя время!

1. Игра по строительству блоков

Превратите классическую игру по строительству блоков, такую ​​как Jenga, в способ, позволяющий учащимся выучить слова с видимости. Начните с написания часто встречающегося слова в каждом блоке. Играя по обычным правилам Дженги, когда игрок удаляет блок из башни и кладет его на вершину, попросите ученика, который удаляет блок, успешно использовать контрольное слово в предложении до того, как следующий игрок сделает свой ход.Или, для более простой версии, попросите игроков читать и произносить слова по буквам, перемещая блоки.

Загрузите правила игры с сайта education.com.

2. Крестики-нолики

Дети любят играть в крестики-нолики! Добавьте поворот, предложив учащемуся прочитать контрольное слово и использовать его в предложении или прочитать и написать его по буквам, прежде чем добавлять X или O на доску. Используйте карточки с прицелом.

Попробуйте вариант, попросив учащихся написать слова вместе с X или O на доске. Ознакомьтесь с шаблонами и правилами по ключевым словам.com.

3. Крем для бритья

Иногда учиться бесполезно! Разложите крем для бритья на партах и ​​столах, и пусть ваши ученики пишут пальцами слова, на которых они изображены. Сэкономьте на расходных материалах, посетив местный долларовый магазин или купив оптом в клубном магазине.

Очистить легко. Просто протрите столы и распылите средство. Еще одно преимущество — крем для бритья действует как мыло и очищает столешницу!

Ящик для песка или соли — еще один отличный инструмент, но он менее грязный, чем крем для бритья.Наполните небольшую коробку песком или солью. Используя флеш-карточки, попросите учащихся перевернуть карточку и нарисовать буквы слова в рамке. Ощущение грубого песка или соли помогает учащимся с кинестетикой запоминать слова.

4. Используйте манипуляторы для формирования писем

Для кинестетиков использование материальных предметов для физического формирования слов может быть важным способом показать то, что они знают! Попробуйте использовать Wikki Stix, пластилин или гибкую соломку, чтобы формировать слова на циновках или плоских поверхностях. Пластилин также является отличным средством для штамповки букв в виде слов.

5. Ведение дневника

Хотя открытое ведение дневника или свободное написание может показаться немного продвинутым для детского сада, вы будете удивлены тем, как много они могут писать даже на начальных этапах.

Дайте учащимся список слов и предложите им составить рассказ с рисунком. Или дайте студентам сезонную тему с помощью слов и нескольких полезных слов.

Сохраняйте их в цифровом или бумажном портфеле в течение года, чтобы измерить рост. Такие инструменты, как Seesaw, великолепны для хранения портфолио студенческих работ с помощью видео и других средств.

Эти 5 заданий по словарю для детских садов помогут вашим ученикам выучить слова с первого взгляда в кратчайшие сроки. Хотите еще идеи?

Вот еще пять дополнительных ресурсов, которые помогут обучать словесному восприятию в вашем классе!

Если вы ищете инструмент, который родители могли бы использовать дома, эти практические карточки Sight Word содержат небольшие дозы ежедневных упражнений и распорядок, которые родители могут легко реализовать.

Я создал эти акустические ридеры, чтобы использовать их дома в детском саду.Несмотря на то, что они сосредоточены на конкретных семействах слов и звуковых паттернах, ресурс также вводит два новых слова-видения для каждого семейства слов. Визуальные слова изучаются и читаются вместе с фонетическими паттернами.